小學二年級音樂下冊教課總結小學音樂二年級上冊教課工作總結王洪先擔當二年級音樂課已二個學期了，我向來都以新課標的要求為教課理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創建美。小學二年級的學生因為年紀小，愛玩仍是他們這時的本性，所以我抓住他們的這個特色，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，而且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在講堂教課中我安排了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，互相聯系的。現將其總結以下：一、專心聆聽音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中第一要學會用耳去聽，我們的音樂課更要這樣。教材上也恰好安排了賞識這一部分，意旨就在于讓學生初步學會賞識音樂，感覺音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽以前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，憂如看到了什么，心情是怎么樣的。而后請學生閉上眼睛認真地聽，盡興的睜開想象的翅膀遨游。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只需學生能夠說，而且切合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊譽他們，而且鼓舞他們再加油。所以學生在上賞識的時候，講堂紀律很活躍，也愛回答下列問題。二、盡興歌唱這里我所說的盡興是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，兒童子學習起來反而會討厭唱歌，所以，我每次都是要修業生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。自然，關于小學二年級的學生來說，用感情完好的表達一首歌曲是有必定難度的，起碼，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確指引。所以，如何指引學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的感情，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的感情。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得出色點，學生才聽得認真，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應當怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。三、游戲表演表演能夠培育學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年紀階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特色，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜愛。四、如歌的畫藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，關于孩子來說，這是一件多么風趣而又奇特的事。他們不只能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思想，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增添了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我內心涌動的只有喜愛！固然，低年級的音樂我仍是首次擔當，此中還有好多的不足之處，比方，對樂理知識的浸透不夠深，歌唱只注意了感情，還有好多細節沒有掌握住，可是我很有信心將它做好。篇二：二年級下冊音樂教課工作總結2012----2013學年度第二學期音樂教課工作總結臺頭小學二年級2013年6月二年級下冊音樂教課工作總結小學二年級的學生因為年紀小，愛玩仍是他們這時的本性，所以我抓住他們的這個特色，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，而且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在講堂教課中我安排了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，互相聯系的。現將其總結以下：一、專心聆聽音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中第一要學會用耳去聽，我們的音樂課更要這樣。賞識這一部分，意旨就在于讓學生初步學會賞識音樂，感覺音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽以前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，憂如看到了什么，心情是怎么樣的。范文寫作而后請學生閉上眼睛認真地聽，盡興的睜開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只需學生能夠說，并且切合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊譽他們，而且鼓舞他們再加油。所以學生在上賞識的時候，講堂紀律很活躍，也愛回答下列問題。二、盡興歌唱這里我所說的盡興是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，兒童子學習起來反而會討厭唱歌，所以，我每次都是要修業生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。自然，關于小學二年級的學生來說，用感情完好的表達一首歌曲是有必定難度的，起碼，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確指引。所以，如何指引學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的感情，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的感情。三、游戲表演表演能夠培育學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年紀階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特色，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜愛。自然，盡量讓每個學生都有登臺的時機，讓學生依照自己的理解去表現音樂，顯現自我。最全面的范文參考寫作網站學生不是很齊整的演奏，可是那份熱忱倒是很高，仍然值得我去鼓舞他們。四、如歌的畫藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，關于孩子來說，這是一件多么風趣而又奇特的事。他們不只能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思想，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增添了他們對音樂的興趣。教課中還有好多的不足之處，比方，對樂理知識的浸透不夠深，歌唱只注意了感情，還有好多細節沒有掌握住，在此后的教課中努力做好。篇三：二年級下冊音樂教課工作總結二年級下冊音樂教課工作總結（神木縣沙峁九年制學校崔建龍）擔當二年級音樂課已一個學期了，我向來都以新課標的要求為教課理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、并創建美。小學二年級的學生因為年紀小，又是剛才升入小學的孩子，愛玩仍是他們這時的本性，所以我抓住他們的這個特色，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，而且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在講堂教課中我安排了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，互相聯系的。現將其總結以下：一、專心聆聽音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中第一要學會用耳去聽，我們的音樂課更要這樣。人音版的教材上也恰好安排了賞識這一部分，意旨就在于讓學生初步學會賞識音樂，感覺音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽以前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，憂如看到了什么，思想報告專題心情是怎么樣的。而后請學生閉上眼睛認真地聽，盡興的睜開想象的翅膀遨游。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只需學生能夠說，而且切合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊譽他們，而且鼓舞他們再加油。所以學生在上賞識的時候，講堂紀律很活躍，也愛回答下列問題。二、盡興歌唱這里我所說的盡興是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，假如方法講太多，兒童子學習起來反而會討厭唱歌，所以，我每次都是要修業生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。自然，關于小學二年級的學生來說，用感情完好的表達一首歌曲是有必定難度的，起碼，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確指引。所以，如何指引學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的感情，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的感情。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得出色點，學生才聽得認真，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應當怎么樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。三、游戲表演表演能夠培育學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年紀階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特色，在表演的過程中加入游戲，學生更是喜愛。特別是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。自然，盡量讓每個學生都有登臺的時機，讓學生依照自己的理解去表現音樂，顯現自我。在表演教課中，我還用了奧爾夫的手勢教課法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很簡單幫助他們記著歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生登臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。固然，學生不是很齊整的演奏，可是那份熱忱倒是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。四、如歌的畫藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，關于孩子來說，這是一件多么風趣而又奇特的事。他們不只能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思想，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增添了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我內心涌動的只有喜愛！固然，低年級的音樂教課經驗還有好多的不足之處，比方，對樂理知識的浸透不夠深，歌唱只注意了感情，還有好多細節沒有掌握住，可是我很有信心將它做好。篇四：二年級下冊音樂教課總結二年級下冊音樂教課總結轉瞬間，又渡過了忙繁忙碌的一學期了，回首本學期的教課工作，有必定的成績，也有必定的不足。這一學期我擔當的是二年級的音樂教課,現將這一學期的教課工作總結以下，以便此后更好地睜開工作，填補不足，千錘百煉。音樂是一種感情藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是顯現一片灼熱的情懷.這類立意與境界之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的達成教課任務、達到教課目標，培育學生懂得理解，有表情地歌唱和感覺音樂的能力，經過藝術形象，培育學生的美好情操，使他們身心獲取健康的發展。在教育教課工作上，我利用學科獨有的力量來教育學生的思想，尊敬學生的人品，讓學生獨立，對學生進行各方面的指引和教育。在教課工作中，我認真依據《新課程標準》和學生實質狀況備教課設計。《新課程標準》全力倡議學校的教育教課活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在講堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才干，賜予了他們充分的表現欲。低年級的孩子不論在生理仍是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特色，音樂的興趣應重視激發和培育。同時我還著重學生學習習慣、學習方法的培育和踴躍性的調換，堅持以審美教育為核心，著重培育學生對音樂的興趣，著重以學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐活動中，主動地去發現、去研究，去感覺音樂、理解音樂、表現音樂，并在必定基礎上創建音樂。教師一定擅長走進學生的感情世界，把自己看作學生的朋友，與學生同等相處，感覺他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真實成為他們的朋友，讓每個學生都喜好音樂，喜愛音樂。在講堂活動中，我會創建同等、民主、歡樂的環境，能夠在講堂中點燃學生的求知火焰。可是，有時掌握不住學生音樂課上老是亂哄哄的，使出全身解數也“