得分《聲聲慢》分層作業(yè)得分題型一：語言積累運(yùn)用建議用時：40分鐘題型一：語言積累運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。李清照的閨情詞反映的是自己的閨中生活，她的詞作展示出女性特有的矜持、細(xì)膩、清雅。對比之下，那些男性文人代擬的閨情詞就顯得_______。她的詞作不但和那些男性文人表達(dá)居高臨下的憐愛同情，甚至觀賞玩弄之情的作品絕不相類，就是和那些男性作家對女性刻意描摹的作品相比也_______。李清照的詞作是對女性情感世界的特殊反映。總之，在李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關(guān)注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準(zhǔn)確把握和微妙表達(dá)。她對綺窗園林之外的紛紜世事是不聞不問的，這也是后世論者_(dá)______她的原因，認(rèn)為她生活面狹窄，思想性欠缺等。（

），她在對男性社會俗世事功的疏離中，在對自身女性身份地位的確認(rèn)中，_______地詠唱著女性獨特的情感世界，從而在中國文學(xué)史上開創(chuàng)了獨特的女性話語系統(tǒng)。僅從這個意義上講，把李清照與男性最偉大的詩人之一李白相提并論，就有著充足的理由。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．相形見絀

截然不同

嗔怒

執(zhí)著B．黯然失色

截然不同

詬病

執(zhí)拗C．黯然失色

大相徑庭

嗔怒

執(zhí)拗D．相形見絀

大相徑庭

詬病

執(zhí)著2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關(guān)注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準(zhǔn)確把握和微妙表達(dá)。B．李清照在自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的關(guān)注、體味、詠嘆，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準(zhǔn)確把握和微妙表達(dá)。C．李清照在自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的詠嘆、體味、關(guān)注，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準(zhǔn)確把握和微妙表達(dá)。D．在李清照自己的絕大部分作品中都突出表現(xiàn)了她對現(xiàn)實生活中真實心境的關(guān)注、詠嘆、體味，表現(xiàn)了對貴族知識女性身份情感的準(zhǔn)確把握和微妙表達(dá)。3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．殊不知李清照之所以為李清照的根基正是這種特點奠定的B．奠定李清照之所以為李清照的根基正是這種特點C．殊不知正是這種特點奠定了李清照之所以為李清照的根基D．這種特點奠定了李清照之所以為李清照的根基4．下列詞句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。B．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。C．知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。D．簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。題型二：課內(nèi)閱讀題型二：課內(nèi)閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．本詞起句連用七組疊詞，極富音樂美，回環(huán)往復(fù)中透露出作者濃濃的悲傷之情。B．作者說空中飛過之“雁”是舊時的相識，可以說是以從前的快樂反襯今日的悲苦。C．黃花“憔悴損”雖然說的是菊花枯萎到了極點，但我們可以由此想到作者的憔悴。D．末句“怎一個愁字了得”表明作者當(dāng)時有悲、喜、愛、恨等多種情感，蘊(yùn)含豐富。6．吳小如《詩詞札叢》中說“李易安‘梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴’句，寫景尤妙”，請從情景關(guān)系的角度分析李清照此句的妙處。題型三：課外題型三：課外閱讀閱讀下面這首宋詞，回答問題。臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常局。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。【注】①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mò）陵：與下句中的“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五元宵節(jié)晚上張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞，謂之試燈。7．下列對本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。B．次句“云窗霧閣常扁”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設(shè)而常關(guān)”同一機(jī)杼，都表現(xiàn)了恬然自適之情。C．“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。D．下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對比眼前，感到心灰意冷。“感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。E．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。8．前人評本詞“春歸秣陵樹，人老建康城”兩句巧妙，請簡要賞析這兩句妙在何處。題型四：理解性默寫題型四：理解性默寫9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《聲聲慢》中開頭有七組疊詞，看似平平淡淡無一愁字，卻字字含愁，聲聲寫愁，營造了一種如泣如訴的音樂效果，委婉細(xì)致地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情。這七組疊詞是：“_____________________，_____________________，_____________________。”（2）《聲聲慢》中寫詞人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________，_____________________”，可見詞人滿心皆愁，酒入愁腸愁更愁。（3）《聲聲慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨點打在梧桐葉上的情形，寫出了詞人不能自抑的凄苦。（4）《聲聲慢》中“_____________________，_____________________”是說身世之痛、家國之恨、孤獨之悲等如何是一個愁字能包括得盡、概括得了的。題型五：微寫作題型五：微寫作10．某校一中學(xué)生喜歡李清照的詞，尤其喜歡其筆下的“黃花”意象。他寫了一篇作文，題目是“哭泣的黃花”，借此抒發(fā)一種淡淡的憂傷。然而老師閱罷，把“哭泣的黃花”改為“哭泣的易安”。理由是：黃花無知無覺，又如何能“哭泣”呢？請針對以上材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>