初中英語外研版八年級下冊高效課堂資料昌樂實驗中學_八_—年級—英語―學科課堂設計設計教師：姬瑞芳設計時間：4月13日第__1―單元第1課時總第16課時課題Module6Unit1Doyoucollectanything課標、教材及學情分析教材分析本單元以第三部分的對話為核心內容，展開對新單詞、短語、句型和語法的學習，在認識、理解和掌握這些知識點的基礎上，輔以聽、說、寫的練習，讓學生通過學習、練習，能學有所用，學有所得。學情分析本單元是對“業余愛好”相關知識的學習，這是一個既有意義，又能引起學生興趣的話題，是培養學生興趣、愛好的良好素材。初中二年級學生對這一類已早有體會，話題、內容都貼近現實生活，同時本模塊涉及的語法知識點是對已學過的簡單句的句型結構加以歸納概括，難度不大，所以學生在學習的過程中也不會感覺太吃力。教學目標知識與技能：語言知識目標：1、能夠正確使用下列單詞和詞組：fan,stamp,tidyup,shelf,havealook,as,coin,note,pound,dollar,must,valuable,with,value,just.2、能夠聽懂談論愛好的談話并完成相關的聽力任務。語言技能目標：1、掌握本單元的詞匯、短語和句型結構，掌握他們的基本含義及其用法。2、了解各種愛好的一些知識。過程與方法：興趣是最好的老師,采用多媒體教學，激發學生興趣，播放幻燈片圖片吸引學生學習興趣，實行自主互助、合作探究教學方式，實現高效課堂。情感、態度與價值觀：1、通過本單元的學習，能了解他人的愛好，有意識的發展更多自己的愛好來豐富生活、開闊視野、廣交志同道合的朋友。

教學重難點及突破措施重點：理解并掌握基本句型：主+謂+間接賓語+直接賓語；主+謂+賓+賓補難點：掌握基本句型：主+謂+間接賓語+直接賓語；主+謂+賓+賓補突破措施：教師啟發、引導學生去發現、去理解，并通過多個練習對“主+謂+間接賓語+直接賓語；主+謂+賓+賓補”加以練習。教學環節問題設計及設計意圖教師活動學生活動情境導入讓學生看一本集郵冊。用郵票引起學生的學習興趣，在充滿輕松、愉快的氣氛下’和學生進行FreeTalk，調動學生的學習情緒，更好地引入新課。Warming-upHavethestudentsseeabookofstamps.Freetalk:"What'syourhobby?Doyoulikecollectinganything?”Enjoyseeingabookofstamps.Freetalksabouthobbies.自主引導學生談論圖片，訓練學生描述事情的能力。在描述的同時學習新單詞和句型，做到詞不離1.Showstudentssomepictures,talkaboutthepicturewiththeSsandlearnthenewwords.不e.g.T:What,sthis?1.Lookatthepicturesandlearnthenewwords.S:It,safan.學習句，為學生掃清T:DoyoulikecollectingS:….聽的障礙。通過看圖及討論愛好，為接下來的聽力做好鋪fans?2.Showsomepicturesabout2.Lookandtalkabout墊。thehobbiesandtalkaboutthethepictures.

pictureswithSs.Whichhobbydoyoulikebest?Whichhobbydoyouthinkisthemostinteresting\mostexpensive\thecheapest?Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?合作交流通過聽兩遍及完成兩個由易到難的聽力任務；把聽力任務設置成表格和選擇題一定程度上降低了難度的同時也培養了學生聽取細節信息的能力。1.Listenandcheck:Havethestudentslistentothetapeandfindoutwhocollectthethings:l.Listenandfindoutwhocollectthethings.ticketstampToycarfanPostcardTonyTony,sdadTony，

讓學生帶著問題去聽課文，讓學生從聽覺上對課文有初步的理解，同時培養學生通過聽獲取細節信息技巧。讓學生通過聽和跟讀課文糾正自己的語音并且進一步熟悉課文內容后check正確的句子并且更正錯誤的句子，培養了學生通過讀獲取細節信息能力。通過小組活smum.Listenandchoosetheanswers to thequestions.Listenandanswerthequestion..listenagain,andmatch..Listenagainandchoosetheanswerstothequestions.(1)WhatdoesTony,smumwanthimtodo?A.TocollectthecarsB.TotidyuphisroomC.Tohelphisdad(2)WhichhobbydoesTonythinkisexpensive?A.ToycarB.PostcardC.Stamp.Listentotheconversationandanswerthequestion:Howmanykindsofhobbiesarementioned?.Listenagainandmatchthehobbies.LingliA.col.lectingng,s coinsandnotes,hobbycollectingBettystamps

動提高學生間的自主、合作學習，讓學生充分地實踐運用語言，并激發學生創造性思維的發展s ticketsTony’ C.collectingshobbyfans.Listen,readandcheck:Havethestudentslistenandreadthedialoguebythemselvesandcheckthetruesentences：（1）Linglinghasgotabout60fans.（2）Bettycollectssixorsevenbooksofstampsfromallovertheworld.Tony’shobbyisthemostexpensive.Thenchecktheiranswersinpairs,theninclass..Readandremember（Groupwork）AskstudentstoreadthedialogueingroupsandtrytofindoutsomeimportantlanguagepointsbythemselvesthenhelpthemsolvetheListenandrepeattheconversation.Thencheck the truesentencesandcorrectthefalseonesaswell.Thestudentsreadthedialogueingroupsandfindouttheimportlanguagepoints.

difficult points ifnecessary.7.Actoutthedialogue.17.Readthe.dialogueingroupsandthenaskseveralgroupstoactoutthedialogueinclass.展示提升呼Zb祖坦讓學生根據Activity3的內容完成文段，進一步鞏固所學內容。通過兩人調查活動到小組的報告活動，讓學生充分地實踐運用語言，更多地了解他人的愛好并無形中突破了本課的難點。.Completethepassage.LetthestudentscompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinActivity4..Makeasurvey(Pairworkandgroupwork).Workinpairsandmakeasurvey,thenmakeareportabouttheirpartners,hobbies.(1)What,syourhobby?(2)Whydoyoulike...?(3)Whendidyoustartdoingit?(4)Wheredoyou....?.CompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinActivity4.andask2volunteerstosayouttheiranswers..Makeasurveyinpairsandthenmakeareportingroupslikethis: ...ismyfriend.He/Shelikes...Because...He/Shestarted...Thenchoosethebest“reporter”.

(5)Howoftendoyou...?/Howmanydoyou...?當堂檢測Exercises.(Activity4)Completethesentenceswiththewordsinthebox.(Activity4).(設計意圖：通過活動4習題鞏固本課所學內容，加深印象。)課堂小結.Getthestudentssumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:.Letthestudentschoosethebestteaminthislesson..引導學生對這節課的總結，讓學生做自由發言，培養學生自主學習，自主總結的良好學習習慣。簡短的評價使學生的課堂表現得到肯定并且可以激勵學生的學習興趣，樹立學習英語的信心。板書設計Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?1.Sorry,it’sabitofamess.Letmehavealook.PeopleoftengivemefansaspresentsbecausetheyknowIlikethem.