第第頁2022小學三年級數學教學工作總結2022學校三班級數學教學工作總結5

一、教材分析

《科學》三班級下冊是在三班級上冊的基礎上編寫而成的。學校三班級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以同學“有系統的觀測活動”為主線開展的。例如，在教學內容中設計了“觀測大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續，三班級下冊的主題確定為對植物的生長改變，動物的生命周期，溫度與水的改變，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導同學經受種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特征的觀測，援助同學建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀測、記錄以及分析數據的方法。

動物的生命周期單元引導同學經受養蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態特征的觀測，援助同學建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的改變單元主要涉及溫度的測量和水的三態改變。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、同學分析

本學期擔負三(2)班的科學教學。從上個學期的成果來看，兩個班相差不大，主要是班級的同學特點不一樣，二班的同學比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三班級兒童想象豐富，天生的新奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導就能轉化為劇烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，同學們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經常不能自覺作好課前預備。雖然經過一個學期的科學學習，同學們已具備肯定的觀測技能，但是他們的觀測力、思維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內在。

三、教學目標

本冊教學內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導同學對改變的事物進行觀測，觀測其改變的過程并探究其改變的規律。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育同學的觀測技能和試驗技能。如在較長的一段時間內堅持觀測、記錄的習慣和技能，并學習用流程圖，循環圖等方法記錄觀測結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。在教學的實施過程中，建議“植物的生長改變”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行。除解決觀測周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長改變的觀測活動，使同學領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。老師應能夠給同學的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。同學在經受探究活動的基礎上，知道空氣是一種透亮的物質，沒有肯定的開關和體積，但具有質量;知道固體、氣體、液體的主要區分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發覺并討論不可見的物質;意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

通過親歷種植、培育鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學領悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學會持續地、多方面地對一事物進行觀測，提高科學探究的技能，學會與人合作;讓同學在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數據、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀測結果;運用整理信息的方法發覺事物改變的簡約規律。在養蠶的活動中發覺生命的進展改變，及動物和食物、動物和環境等多方面的認識，并通過養蠶的活動經受和體驗，進行珍愛生命、愛護生態環境的教育。在經受對蠶進行哺育的過程中，能進行簡約的觀測和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態觀測、環節觀測，能對蠶的身體改變進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發覺更多的觀測內容。

四、教學的詳細措施

(一)課堂措施

1.仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

2.充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀測認識活動，讓同學去親身經受、體驗每一個活動。

3.在課堂上嚴格要求同學的紀律問題，做到有秩有序，該做試驗的時候仔細做，該聽講的時候不能開小差。在教學中，覺得是重點的，要求同學劃線，或做其他記號，實時背誦和復習。4.作業本能做到實時批改，實時校對，實時訂正。

(二)提優補差措施：

1.鼓舞同學擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學積極參與(社會)試驗，小發現，小制造，小制作活動，以進一步提高技能。

2.援助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓舞