第第頁2022北師大版二年級數學下冊的教學計劃2022北師大版二班級數學下冊的教學計劃1

一、學情分析：

今學期二班級共有同學40人，上學期期末成果不太好，大多數同學學習比較仔細，作業能夠按時完成，上課仔細聽講，但是，也有部分同學上課不仔細，好做小動作，學習成果比較差。這個班學習比較好的同學少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要留意〔方法〕引導，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。

二、教學目標

1、知識與技能方面。

(1)使同學聯系詳細情景，初步認識乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法;能聯系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。

(2)使同學通過觀測、操作思索、和溝通等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用第幾排第幾個的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀測同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形是不同的。

(3)使同學經受從簡約實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的結果，會看看圖進行簡約的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡約的問題;初步感受事項的發生的可能性，會用肯定可能不可能等詞語描述事項發生的可能性。

2、數學思索方面

(1)使同學在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，進展數感和初步的〔抽象思維〕。

(2)使同學在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀測物體等活動中，進一步感受簡約平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。

(3)使同學在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。

(4)使同學在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡約的實際問題，選擇合適的長度測量、估量物體的長度，依據統計結果提出或回答簡約問題的過程中，進行簡約的有條理的思索。

3、解決問題方面

(1)使同學在老師的指導下，聯系學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡約的實際問題，進展初步的數學應用意識。

(2)使同學在用學過的乘除計算解決簡約實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。

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一、學情分析：

本班同學上學期期末考試中與別的班級有肯定的差距，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面已基本上達到學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，特別是動手操作的學習內容愛好更高。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，同學思維就打不開。因此本期應當關注引導同學體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步加強學習數學的愛好。

二、教材分析：

本冊課本共分為8個教學單元，詳細分析如下：

第一單元：萬以內數的認識這是在同學在一班級(上)“20以內數的認識”、一班級(下)“100以內數的認識”的基礎上，安排了數數、寫讀、讀數、數的大小比較、較大數的估量等內容，目的在于為同學整體建構科學的數的概念，更好地認識萬以內的數。這是本冊書的重點，讀寫數中涉及“0”的讀寫是同學學習的難點，要特別留意。

第二單元：認識圖形這是在一班級(下)初步感知和認識長方形、正方形的基礎上進行的，通過實際操作、觀測、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

第三單元：三位數的加減法這是以20以內數，100以內數的加減法為基礎的，主要有整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算，三位數的加減法及“探究規律、解決問題”等內容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續進位和連續退位，改變多、同學計算正確性差，探究規律和解決問題思索性強，這些是同學學習中的難點，要特別留意。

第四單元：千米毫米這是在上學期認識了米、厘米，分米的基礎上，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識千米，知道毫米”。

第五單元：有余數的除法上學期同學學習了表內除法(用口訣求商)，三班級(上)將要學習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。

第六單元：時分秒這是在一班級(下)“認識鐘表”的基礎上，讓同學在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡約的實際問題。

第七單元：統計同學在一班級(下)經受、體驗數據最簡約最直觀的分類，本單元內容有數據的分類整理，初步接觸最簡約的統計表、統計圖(僅限于一個方格表示一個數量)。

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一、教材分析

本冊包括以下內容：

1、有余數的除法

2、時、分、秒

3、認識方向

4、認識萬以內的數

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、教的初步認識

8、數據的收集和整理

9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好伙伴。

二、班級狀況分析

本班共有25名同學，男生13名，女生12名，大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的知識掌控尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊知識的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的技能、動手操作的技能是一個重要的時刻。

三、教學目標

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義;探究并掌控有余數除法的求商方法，知道余數肯定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡約的實際問題。

2、通過對鐘面的觀測，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。

3、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順次，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小;能依據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以內)以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探究，掌控三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多(少)幾的數是多少”的簡約實際問題。

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一、指導思想

依據義務〔教育〕數學課程標準(20__年版)的基本理念，數學是人類〔文化〕的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應當具備的〔基本素養〕。作為促進同學全面進展教育的重要組成部分，數學教育既要使同學掌控現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培育人的思維技能和創新技能方面的不可替代的作用。讓同學在數學學習中體會數學的價值，加強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的〔思維方式〕去觀測和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學知識和須要的應用技能。

二、學情分析

在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是對于計算還是會涌現個別偏慢，易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時，有依靠心理，畏難心情。這個學期我應當使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導思維的進展、勝利體驗所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀測物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

2、掌控100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌控100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

5、能辨別從不同的位置觀測到的簡約物體的外形。

6、使同學會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使同學知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡約計算。

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一、學情分析

這一學期我擔負二班級5班的數學課。經過一學年的學習，我們班的同學對數學已經有了肯定的認識，全班同學的數學成果相差也不是很大。但還是有7、8個同學在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課用心聽講，積極思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分同學的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀律性不強。老師布置的作業常常完不成，以致學習成果較差，為了激發同學的數學學習愛好，更好的培育同學的科學世界觀，針對本班的實際狀況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生同學學習愛好和〔學習方法〕的培育上，重在培育同學的學習習慣，努力使不同的同學得到不同的進展。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：

100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現象，簡約的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

詳細分析：

在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。由于任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是學校數學的重要基礎知識，是學校生需要掌控的基本技能之一，需要達到計算正確、快速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于同學了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培育同學應用所學數學知識解決實際問題的技能。

在量的計量方面，教材涌現厘米和米的認識，讓同學通過各種自主探究的學習活動，理解運用統一的長度單位進行測量的須要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀測物體和簡約的對稱現象等教學內容，使同學通過觀測、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形，形成初步