教師輔導講義年 級：初三 輔導科目：化學 課時數：3課題走進化學實驗室1.知道化學實驗是學習和研究化學的重要方法，是化學科學的基礎。2.知道化學實驗室的環境要求和安全措施；學會一些輕微傷害事故的處理方法，養成自我保護和保護他人的意識。教學目的.知道部分常見實驗儀器的名稱和用途，并學會正確使用這些儀器的方法。.學會一些簡單的實驗操作（如固體和液體藥品的取用和稱量、用酒精燈加熱受。5.學習觀察和記錄化學實驗現象的方法，養成實事求是地記錄實驗現象和結論的科學態度，初步知道如何填寫實驗報告。6.初步知道設計實驗的一般方法、步驟，培養實驗探究的興趣。教學內容學生情況分析：初學化學，對于化學現象學生會覺得很神奇，會保持一定的好奇心與求知欲，本節內容會讓學生覺得好奇但又覺得有的實驗有危險、儀器的名稱不易記住、操作過于繁瑣等問題，所以要注意用簡潔、易記的方法讓學生更好的掌握，重點是保持其學習的興趣，同時知道基本的化學儀器和操作等。一、知識梳理1、化學是一門以實驗為基礎的自然科學化學實驗一般在實驗室進行，實驗室中配備有實驗儀器、藥品（試劑）和一些與實驗相關的設備，如實驗臺、滅火器、安全淋浴點、急救箱等（參見教材附錄i、n）。【知識回顧】（1）認識以下儀器試管燒杯平底燒瓶錐形瓶膠頭滴管量筒漏斗試管長頸漏斗集氣瓶玻璃片玻璃棒水槽表面皿蒸發皿酒精燈

細口瓶、廣□瓶鐵架臺石棉網藥匙試管夾試管架試管刷燃燒匙天平電子天平(2)畫出一下常用儀器的平面示意圖試管燒杯漏斗集氣瓶玻璃導管玻璃棒2、化學實驗前的注意事項(1)明確實驗目的，熟悉(預習)實驗內容。(2)遵守實驗室規則，注意安全。(3)有意外事故發生時，要保持冷靜，并及時告訴老師。(4)知道實驗室一般傷害事故的處理方法。3、進行實驗探究活動的一般要素(1)具備實事求是的科學態度。(2)學會正確的實驗操作方法(3)學會觀察和記錄實驗數據和實驗現象。(4)學會發現、提出、分析和解決問題。(5)學會分析和得出結論。4、實驗探究現象回顧實驗一：顏色的變化在試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，再滴加1?2滴酚歐試液，觀察；再逐滴加稀鹽酸溶液。現象：先變紅色，然后紅色消失又變成無色。實驗二：沉淀的生成和溶解

在試管中加入2n1L硫酸銅溶液，再逐滴滴加約1mL氫氧化鈉溶液，觀察現象；再逐滴滴加稀硫酸。現象：先有藍色絮狀沉淀狀成，然后沉淀又溶解。實驗三：氣體的生成在試管中加入少許高鎰酸鉀晶體，用酒精燈緩緩加熱，把帶有火星的木條放在試管口。現象：帶火星的木條復燃。?實驗四：熱量的變化在試管中加入少量生石灰，再滴加少量蒸餾水，觀察并用手觸摸試管。現象：試管壁發燙。5、儀器的使用方法和使用范圍化學實驗儀器種類較多，要學會將實驗儀器按照不同的使用功能進行分類。例如，實驗儀器能否在進行化學反應過程中被加熱；在能夠加熱情況下，實驗儀器能否被直接加熱；實驗儀器是否可以用于定量測定；是否可以用作進行化學反應的器皿等。要學會各種化學實驗儀器的使用方法和使用范圍。例如。量筒的刻度與讀數；不同容量量筒的選擇；不同瓶口大小的試劑瓶分別可以盛放不同狀態的化學試劑。同時，能夠在進行化學實驗設計時選擇或添加簡單的實驗儀器。常用的實驗儀器及其使用方法、使用范圍。【歸納】請將以下實驗操作與化學儀器連接起來。取用 定量取用 加熱 過濾膠頭滴管| 藥匙 |量筒 托盤天平||試管 燒杯 蒸發皿| |玻璃棒| 漏斗【注意事項】量筒的刻度沒有標出零值，不能加熱，不能用作反應容器。可以直接加熱的儀器：試管、蒸發皿、燃燒匙等。需要墊石棉網間接加熱的儀器：燒杯、燒瓶、錐形瓶等。氫氧化鈉易潮解且具有腐蝕性，一般適宜在干燥的燒杯中進行稱量。藥品取用過程中不能用手直接接觸藥品，不能將鼻孔湊到容器口嗅聞藥品的氣溫，不得嘗任何藥品的味道。取用藥品若沒有規定用量，一般情況下，液體取匕2mL,固體蓋滿試管底部即可。量筒規格要根據被量取液體的體積來進行選擇，在保證量筒規格不小于被量取液體體積的情況下，選用最小量程的量筒，以避免增大誤差或多次量取。溶液配制的步驟有：計算、稱量或量取、溶解或稀釋連接操作包括：(1)將玻璃管插入帶孔橡皮塞。(2)玻璃管跟橡皮管連接。(3)在燒瓶口(或錐形瓶口或試管口)塞上橡皮塞。常用的氣密性檢杳方法：方法一：將裝置導管的一端伸入盛有水的燒杯中，若導管內的液面低于燒杯中的液面，則裝置的氣密性好。方法二：將裝置導管的一端伸入盛有水的燒杯中，用手掌緊握容器（或用酒精燈微熱）若導管口有氣泡逸出，冷卻后導管中形成一段水柱且不回落，則裝置的氣密性好。6.拓展視野：▲化學變化的條件和現象（1）一些化學變化在常溫下能夠發生，一些化學變化則需要在一定的條件下才能發生，如加熱、通直流電等。（2）化學變化的現象是豐富多彩的。一般描述為有氣泡、產生渾濁或沉淀、產生煙、產生霧、發光、發熱等。（3）化學變化通常伴隨著能量的變化。▲怎樣設計實驗化學實驗的類型：驗證性實驗：按照指定的實驗方法和步驟，達到認識物質變化的目的。探究性實驗：設計（或部分設計）實驗方法和步驟，通過分析與推理得出結論（解釋一種現象或解決一個問題）。它應該包括提出問題、收集資料、提出猜測（假設）、設計實驗步驟（包括方法）、描述現象、分析和得出結論等要素。【實驗探究】為什么不能用鋁鍋長期盛放食醋？實驗步驟設計：在一個潔凈的燒杯中，注入少量食醋，投入一小塊用砂紙打磨過的鋁片，觀察現象，一段時間后，取出鋁片，觀察鋁片的變化。現象：鋁片表面有少量氣泡，鋁片表面變得比打磨前更加粗糙。分析和結論：鋁片表面受到腐蝕，說明鋁到食醋能發生化學變化，如盛放較長時間，鋁片明顯受損，更易折斷。證明推測正確。鋁鍋中不宜長期盛放食醋。二、典型例題【例1】下列實驗操作錯誤的是 （）A.實驗用剩的藥品不要丟棄，也不要放回原瓶B.皮膚上不慎沾到濃硫酸，可涂少量燒堿溶液C不要用手直接接觸化學藥品D.未注明藥品用量，固體藥品只要蓋滿試管底部即可【思路點撥】做化學實驗時，必須清楚化學實驗規則和安全要求，教材的附錄n須仔細閱讀。【解析】做實驗時，不能用手直接接觸藥品，不能品嘗藥品的味道，不能直接聞氣體的氣味。實驗結束后，要將用剩的藥品交還實驗室，未經老師同意，不能將藥品帶出實驗室。取用藥品時若未規定藥品用量時，固體蓋滿試管底部，液體取1?2mL。一旦濃酸或濃堿濺在皮膚或衣物上，要及時處理；濃硫酸先用棉布吸去，再用清水、3%?5%小蘇打溶液、清水逐一沖洗，涂上甘油或紫藥水；濃堿用水、2%硼酸或醋酸反復沖洗；若面積較大應立即送醫院處理。答案選B。【點評】本題考查的是實驗室規則和安全要求。【舉一反三】下列取用試劑的方法，正確的是 （）A.大塊的固體可用手抓人燒杯B.用嘴品嘗試劑，觀察是否變質C.粉末狀試劑，直接用藥匙伸入潮濕的試管中D.沒有規定用量的液體試劑，一般取用1?2mL,移人試管中E.用鼻子在瓶口嗅試劑的氣味F.用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈G.用手拿著試管放在酒精燈上加熱H.實驗后的廢物要倒入專門的廢液缸內答案：DH【例2】如圖所示，下列四個實驗操作圖中分別存在著哪些問題?請用你學到的有關實驗操作的知識加以說明。【解析】（1）不能直接用手取藥品，應用藥匙或紙槽來取用。（2）金屬顆粒不能豎直放入試管，這樣會使試管破裂，應將試管放平，藥品放在試管口，再把試管滿滿豎起來，使藥品緩緩地滑到試管底部。（3）該操作有三處錯誤：瓶塞應該倒放；拿去試劑瓶時，標簽要向著手心；倒入試管內的液體不能超過試管容積的1/3（4）膠頭滴管不能伸入試管，更不能碰到試管壁。膠頭滴管應垂直置于試管口上方，不能接觸管壁。【點評】本題考查的是藥品的取用等化學實驗基本操作。【舉一反三】寫出下列錯誤操作可能造成的后果。用嘴吹滅酒精燈火焰： 加熱時，將試管口對著自己或旁人： 傾倒液體藥品時，瓶子上的標簽未向手心：【答案】火焰下移，酒精燈內的酒精燃燒，發生危險；試管內沸騰的液體濺出傷人；瓶口的殘留藥品沿瓶外壁下流，腐蝕標簽。【例3】如圖所示，現有如下儀器和裝置，請回答下列問題。⑴儀器A的名稱是 ；它能否用于直接加熱？。（填“能”或“否”）（2）儀器B一般用于盛放少量的或試劑進行反應；它能否用于直接加熱？。（填“能”或“否”）（3）儀器C的用途是 ；它能否用作反應容器？。（填“能”或“否”）（4）將不同的儀器進行適當組合，就能形成具有不同用途的裝置。如將、、組合起來，這是實驗室常用的排水集氣法收集氣體的裝置。【思路點撥】研究物質的性質、變化規律等離不開化學實驗，要開展化學實驗必須借助于實驗儀器和化學試劑。同學們不僅要知道儀器的名稱，了解儀器的用途，還要學會常用儀器的使用方法和注意事項，更要掌握將多個單一儀器進行組合，形成需要的實驗裝置來進行化學實驗的技巧。【解析】儀器A是常見的玻璃儀器一一燒杯，它不能直接加熱，加熱時須墊上石棉網，它可作為反應容器，盛放I!I體、液體試劑，配制溶液等。儀器B是最常用的玻璃儀器一一試蕾，它可以直接加熱，也可作為反應容器，盛放少量固體、液體試劑。儀器C是量筒，它不能加熱，也不能用作反應容器，它是用來量取一定量的液體試劑的，但不能量取熱的液體，使用時，量筒必須放平穩，讀數時視線與凹液面最低處保持水平。用排水集氣法收集氣體就是用導氣管將氣體導入注滿水的集氣瓶，將瓶中的水排出，來收集氣體。所以，排水集氣法的裝置中要有導氣管、集氣瓶和實驗室常用的盛水儀器一一水槽。答案：（1）燒杯；否（2）固體；液體；能（3）量取一定量的液體；否（4）導氣管；集氣瓶；水槽【點評】本題考查的是常見儀器的使用及基本實驗操作。【舉一反三】（1）在空格內寫出以下操作中，要選用儀器的名稱。過濾操作： 量取一定體積的液體：收集少量氣體：固定并支持各種儀器：使儀器均勻受熱：(2)寫出下列儀器的名稱，并指明其主要用途。(1)名稱，用途 (2)名稱，用途 (3)名稱，用途答案：(1)漏斗鐵架臺；量筒；集氣瓶；鐵架臺；石棉網鐵架臺。(1)試管刷，清洗試管等玻璃儀器；(2)藥匙，取用固體粉末或小顆粒固體；(3)試劑瓶，存放液體試劑。【例4】用量筒取100毫升水，讀數時視線俯視，則量取水的實際體積 ()A.大于100毫升B.小于100毫升C.等于100毫升 D.無法估計【思路點撥】可畫圖輔助思考。正確的讀數方法為視線應與量筒內液體凹液面的最低處水平。答案：B【點評】本題考查的是有關量筒的選用及讀數的問題。【例5】以下對化學變化的現象描述中，正確的是 ()A.向硫酸銅中滴加氫氧化鈉溶液，無任何現象發生B.向氫氧化鈉溶液中滴加無色酚歐試藍色、變藍色C.加熱高鎰酸鉀固體產生的氣體能使帶火星的木條復燃D.鋁鍋中長期盛放食醋，無任何現象發生【思路點撥】化學變化的現象有些是隱性的或看不見的，而大多數化學變化都會有明顯的現象發生。【解析】A的現象為生成藍色絮狀沉淀；B的現象為變紅色；C中描述正確；D中的鋁跟食醋長期接觸，會發生化學反應，表面會被腐蝕，因此長期盛放食醋的鋁鍋會明顯受損。答案：C【點評】本題考查的是仔細觀察和正確記錄實驗現象。【舉一反三】填空：化學實驗現象1在試管中加入2frlL氫氧化鈉溶液，再滴加1?2滴酚歐試液，觀察；再逐滴加稀鹽酸溶液。氫氧化鈉溶液是 色的。滴加色酚歐試液后變 色，滴加鹽酸后變色。2在試管中加人2lnL硫酸銅溶液，再逐滴加約1mL氫氧化鈉溶液，觀察；再逐滴加稀硫酸。硫酸銅溶液是 色的，滴加氫氧化鈉溶液生成 沉淀；再滴加稀硫酸后 。3在試管中加入少許高鎰酸鉀晶體，用酒精燈緩緩加熱，把帶有火星的木條放在試管口。高鎰酸鉀晶體是 色的，加熱后帶火星的木條 ，說明有 生成。4在試管中加入少量生石灰，再滴加少量蒸餾水，觀察并用手觸摸試管。試管外壁 。【答案】1.無，紅，無.藍，藍，沉淀溶解，溶液又變為藍色.紫紅，復燃，氧氣.發燙【例6】設計實驗，歸納酒精（酒精燈的燃料）的物理性質及化學性質。【思路點撥】設計實驗包括提出問題、提出猜測、設計實驗步驟:包括方法）、描述現象、分析與得出結論等程序。本題需要對物理性質和化學性質進行仔細觀察和區分，應該分析表現的性質是否需要經過化學變化。【解析】（1）提出假設：酒精與水能混溶，酒精能燃燒并生成二氧化碳和水蒸氣。（2）實驗過程：觀察酒精燈內酒精的顏色和狀態，并聞一聞它的氣味，發現酒精是無色、透明、有特殊氣味的液體。用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管中，可見酒精溶于水。用火柴點燃酒精燈，酒精燃燒產生淡黃色的火焰。然后把冷而干燥的燒杯罩在酒精燈火焰的上方^如圖）。過一會兒，發現燒杯內壁上有水珠出現，把燒杯倒過來，立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發現石灰水變渾濁。（3）歸納得出結論：①酒精的物理性質：在常溫、常壓下，一情是無色、透明、有特殊氣味的液體，能溶于水。②酒精的化學性質：酒精點燃時能燃燒，生成水和二氧化碳。【點評】本題考查的是怎樣設計實驗。【舉一反三】請你設計實驗，用兩種不同的方法鑒別一瓶無色透明液體是蒸餾水還是無水酒精。【答案】物理方法：分別聞氣味，有酒香味的是無水酒精，沒有氣味的是蒸餾水；化學方法：分別點燃，能燃燒的是無水酒精，不能燃燒的是蒸餾水。三、課堂練習.取用鋅粒，可以（ ）A.用手 B.用藥匙C用紙槽D.用鑷子答案：B.下列儀器中，不能用來取用固體藥品的是A.鑷子 B.膠頭滴管 C.紙槽D.藥匙答案：B.下列儀器中不能直接在酒精燈火焰上加熱的是A.試管 B.土甘堝 C蒸發皿D.燒杯答案：C.下列實驗操作錯誤的是A.用膠頭滴管向試管中滴加試劑時，滴管應垂直置于試管口上方B.取用盛放在細口瓶里的液體時，瓶塞要倒放在桌上C.試劑應按規定用量取用，如不規定用量時，一般取用試劑5?6mI。D.用藥匙或鑷子取用固體藥品答案：C.下列實驗操作正確的是A.用10mL量筒量取6mL液體B.加熱盛有試管容積1/2液體的試管C讀數時視線與液面保持水平D.將鼻子湊近容器口聞藥品的氣味答案：C.下列實驗操作錯誤的是A.實驗時按照藥品用量取用藥品B.沒有鑷子時，用手直接拿取祛碼C.不用嘴直接品嘗化學藥品的味道D.取液體藥品時，一般只要取l?2mL答案：B.進行過濾操作時，一般不需要使用的儀器是A.漏斗B.玻璃棒C.燒杯 D.酒精燈答案：D.下列操作符合操作規范的是（）A.為了加快過濾的速度，用玻璃棒攪動漏斗里的液體B.為了節約時間，用嘴吹滅酒精燈后蓋上燈帽C.給試管里的液體加熱時，將試管口對著旁邊的同學D.加熱時，放在酒精燈火焰的外焰部位加熱答案：B.下列關于使用量筒的說法，正確的是（）A.不能用量筒量取熱的液體B.能在量筒里溶解氫氧化鈉固體C.能在量筒里稀釋濃硫酸D.能用量筒代替試管做發生化學反應的實驗答案：A.向硫酸銅中滴加氫氧化鈉溶液時，下列關于使用膠頭滴管的說法中正確的是（）A.滴管應與水平面垂直伸入試管中滴加氫氧化鈉溶液B.滴管應與水平面垂直并與試管口保持一定距離滴加氫氧化鈉溶液C.滴管應與水平面呈45。并伸入試管滴加氫氧化鈉溶液D.滴管應與水平面呈45。并與試管口保持一定距離滴加氫氧化鈉溶液答案：B.鋁鍋中長期盛放食醋，以下說法正確的是 （）A.鋁是有毒元素，對人體健康有害；長期存放食醋的鋁鍋也會受到食醋的腐蝕而明顯受損，易折斷B.鋁是非金屬材料，在酸性溶液中會發生化學變化。鋁跟食醋反應生成了劇毒物質，會導致食醋不能食用D.鋁會溶解在食醋中，更有利于人體健康、幫助消化答案：A.將雞蛋殼浸在食醋中，你提出的猜測是 （）A.雞蛋殼能與食醋發生反應，冒出氣泡，同時雞蛋殼變軟B.不會發生任何變化，雞蛋殼仍然堅硬如初C雞蛋殼會完全溶解在食醋中，最后完全消失D.食醋的味道會變得更酸，雞蛋殼會漸漸地消失在食醋中答案：A.某學生在做區別石灰水和蒸餾水的實驗時，用量筒量取澄清石灰水，將量筒放平穩且面對刻度線。初次仰視液面讀數為19mL,傾倒出部分液體后，俯視液面讀數為11mL,則該學生實際上傾倒出液體的體積是（）A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法判斷答案：C.用化學方法區別蒸餾水和澄清石灰水，你提出的猜測是 （）A.向兩種液體中吹氣，變渾濁的是澄清石灰水B.向兩種液體中吹氣，變渾濁的是蒸餾水C.向兩種液體中吹氣，二者均會變渾濁D.向兩種液體中吹氣，二者均不會變渾濁答案：A.最適合將粉末狀高鎰酸鉀裝入干凈試管的方法是 （）A.用紙槽盛裝高鎰酸鉀，然后送至試管底部，緩緩豎立試管B.直接用試管口插入試劑瓶取用高鎰酸鉀粉末C.用藥匙向試管中加入固體D.拿試劑瓶直接往試管中傾倒高鎰酸鉀粉末答案：A.給試管裝鐵夾時應注意 （）A.從試管口套入，固定在距試管口1/3處B.從試管底部套入，固定在距試管口1/3處C.從試管口套入，固定在距試管底部1/3處D.從試管底部套入，固定在距試管底部1/3處答案：A.固定裝有高鎰酸鉀粉末的試管時，通常試管口低于試管底部，這是因為 （）A.防止氣體不易導出，因為氧氣比空氣重 ‘B.防止濕存水倒流回試管底部，導致試管炸裂C.為了方便酒精燈加熱D.為了使藥品均勻平鋪在試管底部答案：B.小明將帶火星的木條插入一瓶無色氣體中，木條復燃了，該無色氣體可能是（）A.空氣B.二氧化碳C.水蒸氣D.氧氣答案：D.用托盤天平稱量某藥品的過程中，若指針偏向左邊，則表示（）A.右盤輕，藥品重B.左盤重，藥品輕C.右盤重，藥品輕D.左盤輕，祛碼重答案：B.根據下圖回答問題。（1）寫出儀器名稱：A,B,C（2）可以間接加熱的儀器編號為。（3）過濾時需用的儀器編號為。答案：漏斗，水槽，原地燒瓶；C；A。.量筒的刻度上下（填“大”或“小”），零刻度（填“有”或“無”）。用量筒量取液體時，量筒必須放，而且要使視線和液體 保持水平。答案：大，小，無，平穩，凹面。.有兩瓶失去標簽的無色液體，分別是石灰水和蒸餾水，現用化學方法加以區別：分別取樣于試管中，吹入，在一個試管中出現沉淀，則所盛原液體為；另一試管中無明顯現象，則所盛原液體為。答案：二氧化碳，白色，石灰水；蒸餾水。.若收集到一瓶由高鎰酸鉀加熱產生的氣體，如何檢驗它是何種氣體？參考答案：提出猜測，該氣體是氧氣（根據質量守恒原理，可能形成氣體的元素是氧，即生成氧氣）。用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，驗證猜想是氧氣。四、課堂總結（由學生復述，重點是四個學生實驗的操作和現象及一些基本操作規則。解析請見知識梳理部分。）四個實驗的操作要點、現象是？藥品的取用規則有哪些？固體、液體分別敘述。量筒的讀數規則是什么？溶液配制的步驟有哪些？常用的氣密性檢查方法是？五、課后作業.實驗時，不能用作化學反應容器的儀器是（）A.燒杯B.燒瓶C.試管 D.量筒答案：D.燃著的酒