淺談如何搞好初中英總復習------干教師業務講座從近幾年中考試題來看，試題容量大、覆蓋面廣，對學生要求也愈來愈高，逐漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了學生綜合語言運用能力的考查。因此我學《語新課程標反復研究教材的基礎上如何搞好英語總復習進行了探討，總體設計安排如下：一、指導思想：發展思維能力，培養創新精神當前課程改革的核心目標就是從單純注重傳授知識變為引導學生學會學習會作，學會生存，學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向過于狹窄的課程定位，而關注學生全人的發展因此在復習中我們采取以學生為主體分揮自覺性和積極性原則誘學生對英語的直接興發思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習學創造，為其終身習和發展打下良好的基礎是語課程的教學目標，也是我們在總復習過程中的指導思想。二、總體計劃：根據近幾年中考試題的特點及學生實際情況取“輪復習法作畢業班的總體復習計劃三輪復習法首進基礎知識的全面復習后進行重點知識復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。這樣既系統全面又有所側中的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，培養思維能力。第一輪：以課本為主線的基礎知識復習。針對學生對已學基礎知識因時間久分已遺忘的共性本著依靠”和溫故知新的則要學生扎扎實實搞好基礎知識的復習一階段應按教材順序歸納語言點注重語言點運用，對各單元的知識要點全面進行梳理，同時還注重基本詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。在復習過程中我采取一些必的措施來鞏固和提高復習效果布練習根復習內容布置適量的、難度適中的練習2循環檢測，即每復習一部分就進行階段性檢測，對試卷進行講評、自評或小組評價，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。第二輪：以《英語總復習》為主線進行復習，系統進行聽、說、讀、寫的全面訓練。這一輪要求重點突出,生在對基礎知識掌握得比較扎實基上，相應地提高要求，進行系統化整理，抓住重點，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現，反復強調部分，應視為重點格加以注意。同時針對性地指導學生記憶的方法養憶能力第輪復習直接關系到中考的效果就求我們在這一階段復習過程中防止簡單的重復對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到—練—結合，引導學生探究問題，發現問題，解決問題指導學生掌握解題要領解題目與題目之間的聯系使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，變知識為能力。我把復習課課堂教學設計如下：各階段方法如下：（一）語音聽力與詞匯課堂教學的第一個步驟是語音聽力和詞匯的復習。、音聽力是學好英語的關鍵部分學困生英語的原因就是因為語音聽力沒過關。幫助學生過好語音聽力關進而掌詞匯句型和語法知識具備一定的聽說讀寫技能，可以提高學生學好英語的信心和熱情。我們根據學生的實際情況，首先幫助學生學好個字母、個標，打下良好的語音知識基礎，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節和重讀閉

節中的讀音及字母組合的讀音詞過去式過去分詞-ed和詞及動詞第三人稱單數-ｓ或es的音規則等進行教學加強聽力訓練。此外，還要把語音聽力教學有機地納入到單詞、句型和短文教學中去，做到音、詞、句三者相結合。我采用以下三個步驟：(1學生獨立完成《總復習》中的語音聽力練。(2學生分組討論，在聽力訓練過程中歸納總讀音規則，教師適時指導。(3根據學生討論的結果，強化語音聽力練習2聽力理解是語言交際能力中的重要組成部分，掌握一些解題技巧，能使同學們在考試中盡情發揮，取得理想效果。領會要義從聽到的材料中定力材料中心,清說話人的主要意,要求學生不要把注意力過分集中在未聽懂的一個單詞上，而要集中注意力于內容和大意上。、細節理解要求考生獲取事件的細節、時間、數字、地點、號碼等，有些數字還要做一些簡單的計算，聽時要留心與數字有關的詞。、推理斷根據所聽內容，推測語境，將聽到的內容在大腦中形成一個“情景畫面，導學生聽的過程中使自己置身情景之中接象觀察測說話者之間的關系話的身份，說話者的觀點，有時還要推測詞義等。英語測試的結果表明聽力是學生的弱項，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時聽的較少。因此我們應加大聽的力度，在做聽力練習時我們具體采用的方法是：、看。在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點；、想根據所給選的不同點猜聽力材料的內容，這樣在聽力材料播放時才能做心中有數，集中精力捕捉與問題有關的信息。、。聽的過程將注意力集中在不點上，抓住關鍵性詞,時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數字或首字母等，但應該注意能記則記，不能則罷。、答答題時要迅，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完后用最短的時間完成，個別無把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預覽下一段材料的內容。、查。聽后檢查，核對答案。聽完全部的聽力材料之后，對原來無把握的問題回顧其內容，再作思考，核對無誤后涂在答題卡上，確保萬無一失。例如：在下列選項中：A.ledC.Hebyby從每個選項中我們發現不同點是旅途中所乘交通工具不同聽的過程中要注意旅游的方式，抓住聽力材“Hehadawindowseatduringtheflight.中的關鍵“flight，就可選出正確答案為DHetravelledbyplane例如在聽對話中有三個選題：、A.a.apairofC.acoatA表物品、A．B.WhiteC.Blue表顏色、A．dollars202dollars表示錢數縱觀三個小題以看出是有關購物的話題以聽的時候注意買的是什么東西種顏色，價錢是多少。這樣就減少了錯誤率。詞匯《英語新課程標準》要求初中畢業生要掌握個左右的單詞和條習慣用語固定搭配一量的詞匯為今后綜合運用語言打良好的基礎。為方便學生記憶，可采取適當集中，分散鞏固的方法進行。適當集中復習時，采取

逐單元競賽過關方式次賽宣布考得好的學生名單和有進步的學生名單那考得較差的學生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵并幫助他們克服困難，迎頭趕上。競賽后教師對學生成績既要進行橫向比較，也要進行縱向比較，讓學生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們學英語的信心和熱情。（二）單向選擇課堂教學的第二個步驟是單向選擇法識和日常用語的強化選題題量大，要注意抓住重點，突破難點。重點是相比較而存在的。例如：在復習句子結構中，各種復合句就是重點，而一般簡單句就是非重點單詞匯訓練中復習名詞時，名詞為重點動詞則為非重點而英語詞類知學習上看語動詞和介詞又是重點這不僅因為它們是英語語言所須臾不可分的是為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配是語中所鮮見的。在復習中重點就是抓住關鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內容。抓重點，就是要在有限的復習時間內，集中精力，掌握關鍵性內容。突破難點，就是為了掃除系統面掌握知識和提高能力的障礙全面提高英語語言能力服務的因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點。要結合平時的學習和備考復習，不斷總結、發現，確定自己的難點，并采取有效措施去解決它。抓住重點、突破難點，可以使復習更加有成效，帶動全部知識的掌握，促進使用能力的提高，是節省時間，事半功倍的方法。單向選擇題的訓練我采取的具體方法是：學生針對課上要復習的語言項目進行預習；獨立完成練習，并與答案對照；認真思考，對照答案時發現與答案不符，認真分析原因；課上小組討論彼此出現的問題，互相說明理由，教師在此過程中適時引導；示卡利五卡對所做練習重新考查下錯誤率較高的題在下次練習中加鞏固，使之全部通過。（三）綜合空綜合填空是難度較大的能力測試題，考查知識覆蓋面廣，不僅能反映出學生的實際語言水平還反映出學生的閱讀理綜合運用語言的能力及推理和分析判斷能力綜合填空的解題步驟是：1略讀全文，初步掌握短文的中心大意。略讀時要將注意力放在短文的主要內容和中心意思上，力求通篇思考，整體理解，不要死摳細節；細讀全文抓住短文中心意思開解題讀中進一步深入理解短文到中有數；、在理解過程中注意以下三點：緊緊圍繞中心意思進行分析判斷；注意上下文、短文的首尾往往是中心意思；先易后難；（四）閱讀理解。閱讀能力是聽、說、讀、寫能力中的重要部分，閱讀過程是綜合運用所學語言知識的過程。閱讀時對學生提出以下要求：、速閱讀。學生在閱讀中自己記時，速度大約為每分鐘個詞，要求一篇文章必須在規定的時間內讀完，提高自己的閱讀速度。、廣閱讀,擴大自己的知識面。閱讀材料的選擇首先是總復習》課本中的閱讀材料，然后是教師補充的閱讀材料還要求學生無論是身邊的報刊雜志還各種文摘上所見到的英文材料，都要盡可能多地去閱讀。、猜測詞義。閱讀一篇文章難免要遇到生詞，不要急于查字典，要通過上下文的聯來猜測詞義，養成通過上下文排除障礙的習慣，學會從文中找出五“W”questions，即發生的時間（when生的地點在哪（物誰（節什么（what因是什么why）等，由學生總結該類詞在句中的位置，再反過來根據位置判斷詞性，同時依上

文注意此類詞的變化形式。對《總復習》中的閱讀材料也可采用以上的方法進行，在加強鞏固的同時，可由學生互相就短文內容討論問答，加深對材料的理解。三、教學效果通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識達到了系統化，能力有了很大提高。從興趣上看，進入總復習階段學生普遍反雖然我們學的東西很，但老師的“三輪復習”我輕松了許多，自覺不自覺地就喜歡上了英語這門學科此三輪復習可少差生的自卑感又可防止成績較好的