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文檔簡介

流動的組織----血液一、教材背景及教材分析：本節(jié)課是人教版七年級下冊第四章第一節(jié)《流動的組織----血液》，是在學生了解了人體八大系統(tǒng)后學習的，起到了承前啟后的作用，為以后的學習奠定了基礎。在人體內，氧、二氧化碳和養(yǎng)料等物質的運輸都是依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成的。血液作為體內物質運輸?shù)妮d體，要了解它的組成及其功能。二、教學內容及教學對象分析本節(jié)主要在了解了消化和呼吸系統(tǒng)的基礎上，科學地認識循環(huán)系統(tǒng)的相關知識，通過對血液這一司空見慣的東西的了解，熟練的掌握血液的相關科學知識，并培養(yǎng)學生珍愛生命，為輸血和義務獻血樹立正確的科學觀點。由于學習的對象是初一年級的學生，有著強烈的好奇心和求知欲，再加上血液這一熟悉的物質，他們對這節(jié)課的掌握不是很難，因此在這一課的教學中，教師要特別掌握好組織教學，對學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。三、教學三維目標知識與技能：1）描述血液的成分和主要功能；2）使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3）能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力過程與方法：組織學生分析、討論，提出血液的組成，通過學生分組實驗“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”，組織學生討論、區(qū)別三種血細胞的數(shù)量、形態(tài)、功能的不同，既達到了學習理解本節(jié)知識的目的，又提高了學生的實驗能力。情感與價值觀：正確理解血液的成分和功能，為輸血和義務獻血樹立科學的觀念。四、教學重點、難點分析1、教學重點描述血液的成分和主要功能2、教學難點使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞五、教學策略及教法設計采用投影，多媒體手段結合教學，通過設疑引學，分析理解，答疑解惑等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)本課教學目

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