PAGEPAGE1南京信息職業技術學院?工程化學?課程標準課程代碼：*********適用專業：電子電路設計與工藝編制單位：微電子學院

?工程化學?課程標準一、適用對象高中后三年制學生、對口單招學生。二、適用專業電子電路設計與工藝專業三、課程性質本課程是電子電路設計與工藝專業的專業知識課程。本課程是依據電子電路設計與工藝專業人才培養目標和相關職業崗位〔群〕的能力要求而設置的，對本專業所面向的印制電路板制造及效勞所需要的知識、技能和素質目標的達成起支撐作用。在課程設置上，前導課程知識為中學化學知識，后續課程有?材料分析與檢測?〔M03F151〕、?外表處理與鍍覆?〔M03F141〕、?印制電路技術?〔M03F161〕。四、課程目標總體目標學習本課程，學生應具備中學化學根本知識，會化學實驗根本操作技能，擁有科學求真的精神和實事求是的態度。通過本課程的學習，學生可掌握化學反響方向的判斷、化學反響速率快慢的影響因素、溶液及溶液中各物質反響的根本知識。掌握根本容器的使用方法，建立起溶液配制方案設計的根本概念，能根據具體工程應用需求，進行工作液配制和根據化學反響方程式計算、推測產品質量影響。本課程在培養學生的創新、求真意識、分析和解決實際問題的能力，發揮著積極的作用。〞1、知識目標了解影響化學反響的熱力學、動力學因素，建立化學反響進行程度的判斷，了解溫度對化學反響方向的影響，吉布斯函數數值在反響方向判斷的應用，建立化學反響方向的判斷的概念；了解材料化學和能源化學種類及應用，建立材料、能源利用和節約概念。理解各種溶液性質，建立工作也正確選擇和維護概念；理解原電池及電解池的工作原理，建立電鍍工程應用的概念；掌握根據化學反響方程式進行濃度、質量等相關計算，建立工程應用中相關量計算概念；掌握各種溶液pH值的計算，建立工藝條件設置和控制概念。2、技能目標能熟練判斷化學反響的方向，能熟練使用化學反響方向判據指明工程應用中化學反響能否進行依據。能熟練分析化學反響平衡和速率，能根據影響化學反響速率和化學平衡的因素來改變生產中化學反響的速率。能熟練計算溶液的質量、濃度、體積及pH值，能熟練使用玻璃容器進行溶液配制，能熟練調配各種溶液pH值，并能根據具體工程應用要求，綜合運用所學專業知識改進和設計新的工作液，對工作液進行根本維護。3、素質養成目標通過工程應用中化學知識的學習，提高學生對化學反響方向、速率及工藝操作的認知，培養學生對事物科學規律的認知能力，養成實事求是、科學求真的工作態度。通過分組自主完成實驗工程，培養學生方案設計及實踐實施能力，凝聚學生團隊協作精神和溝通交流能力。4、證書目標加強專業知識課程學習，完成崗位能力課后，以獲得印制電路等級工證書。五、參考學時60學分4六、設計思路?工程化學?課程內容選擇上是依據印制電路行業企業的調研，參照印制電路等級工職業技能鑒定標準、兼顧企業崗位就業群需要，并通過解析化學鍍、蝕刻、電鍍等印制電路濕法制造崗位群的典型工作任務獲得。?工程化學?課程內容選取的原那么是“知識以夠用為度〞。化學有很多學科分支，在印制電路濕法制造工藝及材料分析與檢測、外表處理與鍍覆、印制電路技術課程中會用到的化學知識點進行講解，重講結果和應用，少講或不講公式推導和知識體系。在印制電路工程工藝應用及相關后續課程中，需要知道如下內容：1〕反響朝哪個方向進行？為此選取了化學熱力學：講清化學反響方向的應用判斷；2〕反響的快慢及影響因素？選取了化學動力學：講清化學反響速率的影響和判斷；3〕工作液的如何工作？選取了溶液：講清溶液的配制，化學、電化學反響原理及應用；4〕工作中面臨的許多物質是有機物：選取了有機物與高聚物：介紹崗位常用的有機物及高聚物的性質5〕我們的工作崗位會對環境產生什么影響？選取了環境化學：了解環境現狀，了解工作液會對環境造成什么影響。重點教授化學反響方向\影響化學反響速率的因素、溶液中的離子平衡、配合物，化學和電化學反響，少量介紹常用有機物及常用材料性質。七、課程內容與教學要求1.課時分配表序號單元內容學時分配備注1熱力學初步42化學反響速率10+3含實驗3溶液平衡12+3含實驗4電化學及其應用10+4含實驗5有機物與高聚物106材料化學根底27環境化學概述28總學時602.單元設計單元1熱力學初步學時理論4實踐一體化學習目標：理解化學熱力學相關術語、標準平衡常數的意義，掌握反響方向的吉布斯函數判據使用，能根據工程應用條件判斷化學反響實際進行的方向具體的知識、技能等目標理解系統、相等化學熱力學根本概念；掌握化學反響方向吉布斯函數判斷的方法。能根據相關數據計算吉布斯函數，并判斷化學反響進行的方向。主要內容主要教學方法1熱力學初步●1.1根本概念及術語系統的分類、相的劃分●1.2熱化學能知道化學反響伴隨能量的發生能理解化學反響放熱或吸熱的能量表示★1.3化學反響的方向〔重點〕●1.3.1化學反響的自發性●1.3.3吉布斯函數〔重點〕吉布斯函數的表示符號★1.3.5標準摩爾反響吉布斯函變的求算〔重點〕用標準吉布斯函數計算標準摩爾反響吉布斯函變備注：生產中涉及的化學反響舉例講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室校內實驗室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，技能操作采用實驗考核，綜合成績結合學習過程性評價8%單元2化學反響速率學時理論10實踐3一體化學習目標：理解化學動力學原理及應用，理解影響化學反響速率的因素，掌握反響速率的計算，能夠根據工程應用條件判斷并改變化學反響的快慢。具體的知識、技能等目標理解反響進度與化學反響速率的表示方法，理解阿倫尼烏斯公式的應用，理解催化劑對反響速率影響的方向和改變的原理，掌握反響速率、速率常數的計算。更夠根據生產需求選擇適宜的條件加快或減慢化學反響的速率。主要內容主要教學方法●2化學反響速率●2.1化學反響速率的表示方法反響進度、反響速率★2.2化學反響速率與濃度的關系〔重點〕 速率方程通式及相關計算★2.3化學反響速率與溫度的關系〔重點〕阿倫尼烏斯公式及相關計算●2.4化學反響速率與催化劑化學反響速率的改變★2.5化學反響的類型與應用〔難點〕備注：生產案例中化學反響速率舉例講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室校內實驗室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，技能操作采用實驗考核，綜合成績結合學習過程性評價22%單元3溶液平衡學時理論12實踐3一體化學習目標：理解溶液的概念，理解緩沖溶液組成及作用，配掌握合物命名、酸堿解離平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡的相關計算，能根據工作需要轉換物質形態以幫助反響順利進行。具體的知識、技能等目標了解分散系統知識，了解各種物質在水溶液中的各種形態，理解酸堿解離平衡、緩沖溶液的組成、作用，掌握各種溶液pH值的計算，掌握沉淀-溶解平衡和配位平衡的計算，掌握選取緩沖溶液的準那么和方法。能在實際工作中判斷溶液的特性，計算相應溶液的酸堿度，根據生產實際需求，選擇和配制緩沖溶液、配合物溶液。主要內容主要教學方法3溶液中的離子平衡●3.1分散系統的概述●3.2弱電解質解離平衡★3.2.1一元弱酸〔堿〕的解離平衡〔重點〕●3.2.2水的解離平衡★3.2.3緩沖溶液的解離平衡〔重點〕●3.3沉淀—溶解平衡〔一〕●3.3.1沉淀—溶解平衡的建立●3.3.2溶度積與溶解度★3.3.3溶度積規那么〔難點〕★3.3沉淀—溶解平衡〔二〕〔重點〕●3.3.4溶度積的應用實例●3.4配位平衡〔一〕●3.4.1配合物的組成和命名●3.4.2配位平衡及穩定常數●3.4配位平衡〔二〕●3.4.3配離子穩定常數的應用★3.4.4配合物的應用〔重點〕講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室校內實驗室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，技能操作采用實驗考核，綜合成績結合學習過程性評價25%單元4電化學及其應用學時理論10實踐4一體化學習目標：理解電極電勢的產生及作用，掌握電化學原理及應用，掌握電極反響、電池記載符號寫法及考前須知，能根據電極反響或化學反響設計原電池。具體的知識、技能等目標理解電對概念，理解電極電勢的含義及產生過程，理解雙電層的意義，掌握電極反響的寫法及考前須知，能進行化學反響方程式與電池記載符號的互譯，在電鍍工業生產中，更根據電極反響來分析鍍層質量，并在一定條件下進行工藝改進。主要內容主要教學方法●3.5氧化復原平衡及電化學根底●3.5.1氧化復原反響●3.5.2原電池和電極電勢(一)★3.5.2原電池和電極電勢(二)〔重點〕★3.5.3原電池的電動勢與摩爾反響吉布斯函數變化的關系〔重點〕★3.5.4影響電極電勢的因素〔重點〕★3.5.5電極電勢的應用〔一〕〔重點〕★3.5.5電極電勢的應用〔二〕〔重點〕講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室校內實驗室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，技能操作采用實驗考核，綜合成績結合學習過程性評價25%單元5有機物與高聚物學時理論10實踐一體化學習目標：有機化合物和高聚物概念，有機化合物命名，一般高聚物的結構形態及其與物質性能的關系。在生產應用中識別和正確使用物質。◆具體的知識、技能等目標理解有機物和高聚物概念，理解有機物化學性質與官能團的關系，掌握有機物的系統命名法那么，掌握有機物與高聚物的一般性能與結構的關系，在工程應用中，能正確識別和選用有機物質及高聚物。主要內容主要教學方法●5有機化合物與高聚物●5.1有機化合物的概述★5.2有機化合物的命名〔重點〕●5.5高聚物●5.5.1高聚物的一般概念★5.5.2高聚物的合成〔難點〕★5.5.3高聚物的結構與物理狀態〔重點〕★5.5.4高聚物的性能與結構的關系〔重點〕講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，綜合成績結合學習過程性評價14%單元7材料化學根底學時理論2實踐一體化學習目標：了解不同材料的不同性質，了解材料如何被腐蝕，能根據生產應用要求進行材料的防護。◆具體的知識、技能等目標了解材料的種類和應用，了解有機高分子材料的性質，理解材料的在何種環境下易被腐蝕，及如何對材料進行防護的化學及電化學方法。能結合材料性質及生產環境對材料防護提出合理建議。主要內容主要教學方法●6材料化學●6.1概論●6.2有機高分子材料的概述●6.3復合材料●6.4功能材料★6.5材料的腐蝕〔重點〕★6.6材料的防護〔重點〕講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，綜合成績結合學習過程性評價3%單元8環境化學概述學時理論2實踐一體化學習目標：了解環境狀況及環境被污染的途徑，能根據需求進行防治。◆具體的知識、技能等目標了解環境化學根底情況，了解大氣、水體、土壤污染的方式，能根據污染源和污染現狀采取適宜的防治措施。主要內容主要教學方法●7環境化學根底●7.1概述●7.2大氣污染及其防治★7.3水體污染及其防治★7.4土壤污染及其防治●7.5綠色化學原理講授法、啟發式教學教學地點多媒體教室教學及參考資料課件、教材練習與習題建議課堂練習課后習題單元復習題考核與評價方式說明權重分配專業知識采取閉卷考試，綜合成績結合學習過程性評價3%八、課程實施1.教學方法建議根據本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優化教學法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用講授法、實驗教學法講授教學法是是教師向學生傳授知識的重要手段。講授法是教師通過口頭語言輔以多媒體課件、板書等向學生傳授知識、培養能力、進行思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學方法中應用最廣泛的教學方法。實驗教學法是實驗教學法，是指學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。一般實驗是在實驗室、生物或農業實驗園地進行的。2.師資條件要求?工程化學?課程實踐性強，理論與實踐結合緊密，課程的教學隊伍的“雙師結構〞應合理，校內專任需具有高校教師資格和企業實踐經歷，并通曉專業課程對工程化學知識的要求，能勝任理論知識的講授和實驗操作的指導工作。對校外兼職教師應具有化學學科學習背景及3年以上的企業相關工作經歷，有相應的從業資格，具有獨立指導學生實踐的能力。3.教學條件根本要求 校內實驗室是完成課程實踐教學的主要場所，實驗室應具備完成課程實踐教學的根本玻璃實驗儀器、藥品與設備，能保證學生在規定時間內順利完成實踐工程，使學生的實踐技能得到良好的訓練。充分利用校外實訓基地，使其能滿足學生參觀、實訓和畢業實習的需要，并在合作中關注學生職業能力的開展和教學內容的調整。4.教學資源根本要求〔1〕教材的選用與編寫：根據現有相關教材情況，選用鄒宗柏編寫的?工程化學?〔第二版，高等教育出版社出版