出題方式句子賞析段落作用

七級(jí)文閱題①修辭角度：用了……手法達(dá)了……/1、運(yùn)用了…；3表達(dá)；、進(jìn)5、設(shè)置；6升：手特感知吸讀）：首段1、引出下文，為2、照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出31；環(huán)境描寫(xiě)作用①渲染氣氛；②深化作品主題；③烘托人物心情、襯托人物性格或品質(zhì)；④交代事件發(fā)生的背景；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（口訣：炫主人被劫）記敘文閱讀練習(xí)：（一）不是所有的花都是向日葵第1頁(yè)

張軍霞①“麥卡錫，我要去畫(huà)畫(huà)了，再見(jiàn)！”童年的記憶里，尼古拉斯·麥卡錫最不愿意看到的就是姐姐安娜背著畫(huà)夾去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)這不僅意味著他又將孤單地呆在家里，更讓他感覺(jué)無(wú)比自卑。因?yàn)椋溈ㄥa出生時(shí)就沒(méi)有右手，右臂只有肘上短短的一截，這使他看起來(lái)就像個(gè)截肢者。②安娜非常有繪畫(huà)天賦，她畫(huà)的一幅向日葵在全省的比賽中獲了獎(jiǎng)，全家人都為她感到驕傲父親特意將這幅畫(huà)裝裱起來(lái)端端正正地掛到了客廳沒(méi)有人注意到麥卡錫的表情有多么失落直到有一天父親下班歸來(lái)看到麥卡錫滿(mǎn)頭大汗坐在畫(huà)板前，他的左手沾滿(mǎn)了顏料，腳下是一堆揉皺的畫(huà)紙，看得出來(lái)，他也想畫(huà)向日葵，但嘗試很多次都失敗了。③麥卡錫沮喪的樣子，讓父親非常自責(zé)，他拿出一本厚厚的花卉圖，指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴兒子：“你看，這是玫瑰，這是百合，它們都不是向日葵，卻各有各的風(fēng)采和美麗這就好像安娜擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)但你可以喜歡畫(huà)畫(huà)之外的事情沒(méi)有必要攀比……”④接下來(lái)的日子，麥卡錫牢記父親的話(huà)，開(kāi)始不停地嘗試新生活。麥卡錫想要做的第一件事，就是挑戰(zhàn)騎自行車(chē)，如果征服了它，就可以自己去上學(xué)。學(xué)習(xí)騎自行車(chē)原本不是太難的事情但對(duì)于麥卡錫來(lái)說(shuō)卻是個(gè)難題為了用左手掌握車(chē)子的平衡，他不知摔了多少次跤，母親心疼得看不下去，屢次要伸手相助，都被麥卡錫拒絕了兩個(gè)月之后麥卡錫嘗到了勝利的快樂(lè)他成了小區(qū)第一個(gè)會(huì)騎自行車(chē)的孩子麥卡錫吹著口哨騎著自行車(chē)路邊的向日葵也在盡情地舒展著她那婀娜的細(xì)腰笑意盈盈地看著太陽(yáng)拼命地展現(xiàn)自己剛穿上的金黃色的衣裳。⑤初戰(zhàn)告捷，讓麥卡錫漸漸不再自卑。在他歲生日那天，父親為他買(mǎi)了一臺(tái)電子琴當(dāng)禮物從那天開(kāi)始麥卡錫開(kāi)始自學(xué)如何使用左手和殘缺的右臂來(lái)彈琴他發(fā)現(xiàn)自己能用殘缺的右臂彈出單鍵音符于是就用學(xué)校音樂(lè)課學(xué)到的知識(shí)教自己識(shí)譜，依靠CD來(lái)學(xué)習(xí)彈奏貝多芬和莫扎特的樂(lè)曲。⑥有一天，麥卡錫又在練習(xí)彈琴時(shí)，父親在樓下和鄰居聊天，他大聲喊道：“把音響的聲音關(guān)掉，有點(diǎn)吵。”麥卡錫把頭伸出窗外，俏皮地說(shuō)：“我沒(méi)有開(kāi)音響，這是我在彈琴呢！”父親顯然吃了一驚，他沉默了好大一會(huì)兒，忽然意識(shí)到，自己的獨(dú)手兒子，或許是個(gè)音樂(lè)天才！第2頁(yè)

⑦很快，父親請(qǐng)了一位家教專(zhuān)門(mén)教麥卡錫學(xué)習(xí)鋼琴，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習(xí)他就躍躍欲試要參加考級(jí)麥卡錫走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)主考官發(fā)現(xiàn)他只有一只手，不禁發(fā)出疑問(wèn)：“你也能彈琴嗎？”麥卡錫回答說(shuō)：“當(dāng)然！”他坐到鋼琴前，流暢地彈了起來(lái)當(dāng)他彈到一半時(shí)偷偷看了一下主考官的臉發(fā)現(xiàn)對(duì)方的神情已經(jīng)由“驚駭”變成了“露齒微笑”。一次鋼琴考級(jí)。

最終麥卡錫以高分通過(guò)了第⑧為了讓自己的琴藝更加精湛麥卡錫又報(bào)名參加倫敦蓋德豪爾音樂(lè)學(xué)院的周末進(jìn)修班，就是在那里，他遇見(jiàn)了改變自己命運(yùn)的老師——著名鋼琴家路茜·帕爾漢姆。這位老師告訴麥卡錫，世界上有許多專(zhuān)供左手彈奏的美妙樂(lè)曲，其中最著名的是拉維爾的D大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲，她要求麥卡錫不再借助殘缺的右臂，而是只用左手來(lái)演奏“左手樂(lè)曲”。⑨麥卡錫得知自己必須放棄貝多芬和莫扎特，感到十分難過(guò)，但帕爾漢姆的態(tài)度十分堅(jiān)決，她解釋說(shuō)：“借助殘缺右臂彈奏，就算能夠取得成功，也會(huì)被人們看作‘怪人秀’。如果你只用左手彈奏，卻有可能闖出一片新天地。”⑩最終，麥卡錫決定聽(tīng)從老師的建議，開(kāi)始刻苦練習(xí)左手彈奏，功夫不負(fù)有心人，2013年8月，23歲的麥卡錫從英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院順利畢業(yè)，成為該學(xué)院成立130年來(lái)第一位獨(dú)手鋼琴家他在彈琴之余還把自己的故事寫(xiě)了下來(lái)希望可以帶給與自己處境相似的殘障人士一些啟發(fā)，他曾在文章中寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“不是所有的花都是向日葵，只要愿意，就像我這樣只擁有左手的人，一樣可以擁有燦爛的人生……”（選文有刪改）1.依文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。情節(jié)①_______________________

麥卡錫的情感自卑看到父親將姐姐的畫(huà)裱起來(lái)②_______________③_______________________

快樂(lè)第3頁(yè)

．．．．．．得知必須放棄貝多芬和莫扎特④_______________從音樂(lè)學(xué)院順利畢業(yè)

自豪2.請(qǐng)合語(yǔ)境，賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。（1）路邊的向日葵也在盡情地展著她那婀娜的細(xì)腰，笑意盈盈地看著太陽(yáng)，拼命地展現(xiàn)自己剛穿上的金黃色的衣裳。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）（2）麥卡錫把頭伸出窗外，俏地說(shuō)：“我沒(méi)有開(kāi)音響，這是我在彈琴呢！”（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析）3.下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分,正的兩項(xiàng)()）A.全以時(shí)間為線(xiàn),敘述了殘疾孩子麥卡錫在鋼琴領(lǐng)域取得突出成就的勵(lì)志故事。B.文開(kāi)頭兩段將姐姐安娜和麥卡錫進(jìn)行對(duì)從對(duì)比中我們可以看出家人對(duì)麥卡錫的忽視。C.學(xué)騎自行車(chē),對(duì)于麥卡錫來(lái)最大的改變是變得獨(dú)立自,不用依賴(lài)父母了。D.爸那一句“把音響的聲音關(guān)有點(diǎn)吵”,從側(cè)面襯托出了麥卡錫的音樂(lè)天分之高。E.作寫(xiě)作這篇文,其主要意圖是通過(guò)麥卡錫告訴所有殘障人,就算不能繪畫(huà)他也可以在其它藝術(shù)領(lǐng)域取得自己的成就。4.你文章最后一句話(huà)是如何理解?結(jié)合文章內(nèi)容與下面的鏈接材,談你的看法與第4頁(yè)

感受。【鏈接材料】邰麗華兩歲失聰,她刻苦訓(xùn)練在經(jīng)歷無(wú)數(shù)常人難以理解的困難后,開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的藝術(shù)形,歲成中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的領(lǐng)舞演,28歲成藝術(shù)總監(jiān)。她領(lǐng)舞手音2005年視節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上震驚國(guó)她也被評(píng)為年感動(dòng)中國(guó)”人物之,由她創(chuàng)編并主演的縮舞化蝶轟動(dòng)聯(lián)合國(guó)教科文組織總,將中國(guó)的舞蹈藝術(shù)傳播至全世界。（二）捉蝎那時(shí)故鄉(xiāng)很窮，許多來(lái)錢(qián)的路子都被堵死了，連豬都賣(mài)不上好價(jià)錢(qián)。但山口上的供銷(xiāo)社收蝎，而且每斤干蝎能賣(mài)到八元之多，對(duì)山里人便是個(gè)極大的誘惑。于是，山里老少就都朝山壁上攢擁，掀翻了許多陳年石板，用筷子制成的鑷子捉那丑陋的蝎。為此，曾一度荒廢了農(nóng)事。上面撤了那一任支書(shū)，莊稼地里才有了人聲。自然，學(xué)子們便成了捉蝎的主力。起初是三兩個(gè)結(jié)伴去捉，蝎捉得多與少是很少被考慮的，要的是大家相聚在一起的那一份情趣但大人們很不高興這般那般地叮囑之后孩子們就懂得了在情誼之外，還有一種叫利害的東西。就都獨(dú)自去捉了。再見(jiàn)面時(shí)，大家都覺(jué)得有些尷尬，但久了，就什么事也沒(méi)有了。第5頁(yè)

在捉蝎的學(xué)子中，我捉得最多，因?yàn)槲液苈斆鳎何野l(fā)現(xiàn)，陽(yáng)坡的石板底下蝎最多而陰坡的石板下蝎則寥寥無(wú)幾我就不盲目地翻坡上的每一塊石頭了而是單揀照到太陽(yáng)的石頭翻。如此，收獲自然就多。那一年的夏秋兩季，我竟得了八十多元的蝎錢(qián)。這是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答應(yīng)給我買(mǎi)件新衫子，最后卻買(mǎi)了兩頭瘦驢，去犁地去馱腳，讓本來(lái)就懶的父親變得更懶了。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神傷，心想：這準(zhǔn)是父親的主意，父親真不是個(gè)好東西！來(lái)年卻仍捉得極歡，只是怕伙伴超過(guò)我，于是就又為母親掙了不少錢(qián)，樂(lè)得合不上嘴的母親對(duì)我說(shuō)：“崽呀，咱的書(shū)就別念了，就捉蝎吧，將來(lái)娘給你說(shuō)一房好媳婦。”我就怔了。那年我正念五年級(jí)，秋后便要考初中；中學(xué)就在山外，那里的世界我向往已久。晚上我睡不著覺(jué)，點(diǎn)燈翻自己的作業(yè)本。那本上盡是紅紅的對(duì)鉤，盡是一個(gè)一個(gè)的五分——那里藏著我多少驕傲啊！我心里很迷惘，但家里的確是很窮啊，酸酸地，眼淚終于還是流下來(lái)了。第二天，我卻對(duì)母親說(shuō)：“媽?zhuān)€是讓我上學(xué)吧，如果考出去了，咱家就在山里叫響了；要是沒(méi)考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都給您補(bǔ)上。”娘兀地就沒(méi)了主意，在地上摩挲著雙手：“崽這是怎么說(shuō)呢，崽這是怎么說(shuō)呢！”善良的娘終于還是讓我去繼續(xù)讀書(shū)了。后來(lái)，我便走盡了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。山里的蝎們?nèi)宰陨詼缰覅s學(xué)會(huì)了如何主宰自己的命運(yùn)。那年親被我接出山來(lái)媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲。走出熙熙攘攘的影劇院，母親抹去了一行熱淚：“這人哪，還是看得遠(yuǎn)些好啊！”第6頁(yè)

．．．．（《意林》2019.19）1.依文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。時(shí)段“我”的舉動(dòng)

母親的回應(yīng)那一年的夏秋兩季

捉蝎得了八十多元的蝎錢(qián)①______樂(lè)得合不攏嘴，希望“我”不念書(shū)了，專(zhuān)門(mén)捉來(lái)年②______第二天

蝎央求母親讓自己繼續(xù)讀書(shū)③______那年④______

感慨應(yīng)該要看得遠(yuǎn)2.請(qǐng)人物描寫(xiě)角度，賞析文中畫(huà)線(xiàn)句。娘兀地就沒(méi)了主意，在地上摩挲著雙手：“崽這是怎么說(shuō)呢，崽這是怎么說(shuō)呢！”3.下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正的項(xiàng)是（）A.文采用了時(shí)間順序展開(kāi)敘述，記敘了“我”從捉蝎到要求繼續(xù)讀書(shū)，最終學(xué)成走出大山的經(jīng)過(guò)。B.本語(yǔ)言生動(dòng)傳神細(xì)描到位“抻一抻衫子的破袖子”強(qiáng)調(diào)出了衣服既短又破，體現(xiàn)了家中的貧窮。C.“”捉蝎之所以能比別人要多，是因?yàn)椤拔摇钡倪\(yùn)氣太好。D.母將“我”得的八十多元的蝎錢(qián)去買(mǎi)了兩頭瘦驢，就是為了讓父親輕松點(diǎn)。第7頁(yè)

E.文結(jié)尾，母親的話(huà)升華了文章的中心主旨，意味深長(zhǎng)。（三）最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂(yōu)郁卻又叛逆的眼睛他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往似乎成了被人遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪我怒火中燒循聲望去發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫(huà)我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)！⑥

他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線(xiàn)的開(kāi)始。⑦放學(xué)后，拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕他父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家時(shí)，天色已晚，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來(lái)環(huán)視了一下房間這是一間不到30平方米的低矮房墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角一些舊式家具零亂地堆放在各處上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“你小子盡給我惹事頭又癢了挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止。第8頁(yè)

?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤難得有時(shí)間在家他有空就到我書(shū)攤來(lái)幫我照看喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)。”?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)老師見(jiàn)笑了子瞎畫(huà)著玩不了臺(tái)面的?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)的不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。”?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)。”潘小鋒說(shuō)道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)”我還是用老師的本職口吻教育他“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。”他豪言壯語(yǔ)地答應(yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：”好了，天也晚了，我也該走了。”說(shuō)著便走了出來(lái)，他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”?告別了他們父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿(mǎn)天裝飾著靜謐的夜忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情我沉思良久覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。1、初課文，從“我”的角度梳理文章情節(jié)，補(bǔ)全表格內(nèi)容。情節(jié)“我”的心理課堂風(fēng)波①_________________

潘小峰的心理和表現(xiàn)低頭不語(yǔ)第9頁(yè)

②_________________深夜家訪

慢慢舒展\贊揚(yáng)鼓勵(lì)③_________________告別父子④_________________\2、請(qǐng)從環(huán)境描寫(xiě)的角度賞析畫(huà)句子。我走在星光和燈光掩映的路上抬頭望著天空繁星滿(mǎn)天裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。17.下對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.從①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B.第段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，起懸念作用，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C.小以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D.本語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。E.文的“我”親自到潘小峰家里家訪，說(shuō)明“我”是一個(gè)注重了解實(shí)情、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的老師。3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)標(biāo)題“最小的星也閃光”的理解，結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處”的看法或感悟。【鏈按材料振在美國(guó)留學(xué)開(kāi)始研究實(shí)驗(yàn)物理是動(dòng)手能力較差的楊振寧并沒(méi)頁(yè)

有取得任何成就被學(xué)取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”師和同學(xué)的建議下，楊振寧開(kāi)始從事理論物理方面的研究振寧如魚(yú)得水在一領(lǐng)域取得了突出的成就并且獲得了諾貝爾獎(jiǎng)一成為舉矚目的理論物理學(xué)家振寧揚(yáng)長(zhǎng)避短善發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終鑄就了人生的輝煌。梅芷籬①“老古董”是一副石磨盤(pán)，搬來(lái)跟哥哥住時(shí)，父親從老屋只帶走了它。②對(duì)于土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子石磨是個(gè)再尋常不過(guò)的物件兩大塊圓形石頭面兒經(jīng)由磨匠高超細(xì)致的銼工經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨相合的兩個(gè)面便生出許多條棱凹，上面那塊石頭的中央開(kāi)孔，是下料的進(jìn)倉(cāng)口，與下面的磨芯對(duì)合，擇一處裝上磨柄，再套上推手，一副完整的磨便誕生了。父親曾說(shuō)，衡量一個(gè)磨匠手藝的好壞，全看銼功。③推手套上繩索，懸于高處，架在磨柄上，一推一送來(lái)回往復(fù)無(wú)數(shù)次，原本囫圇的谷物變成粉、泥、漿、汁，從磨縫間緩緩而出，谷香隨之發(fā)散，一旁的我們恨不能舔上石磨解饞。父親推磨，母親添谷，那是定格在小時(shí)候的記憶，父親笑說(shuō)石磨是鎮(zhèn)宅之寶。④石磨并無(wú)驚奇，父親一直視如珍寶，換了幾回房，搬了幾次家，始終帶著它一起遷移。⑤哥哥讓我回去做父親的思想工作，好讓他舍了石磨搬進(jìn)新居。⑥父親年過(guò)古稀，身體硬朗，思維依然很清晰，見(jiàn)到我，開(kāi)心得像個(gè)孩子，問(wèn)東問(wèn)西，忙著給我收拾房間，準(zhǔn)備我愛(ài)吃的食物。顯然，他并不知道我其實(shí)是為石磨的事回來(lái)當(dāng)說(shuō)客。⑦“爸，您那大石頭能賣(mài)多少錢(qián)？”我試著引出話(huà)題。⑧“多少錢(qián)都不賣(mài)，它不是大石頭，是磨盤(pán)，你沒(méi)見(jiàn)著面兒上有許多磨光了的棱啊，這兒，還有個(gè)進(jìn)倉(cāng)孔，想當(dāng)年，咱家軋米面磨豆?jié){打豆腐，都靠這老伙頁(yè)

計(jì)了。”說(shuō)著說(shuō)著，父親順勢(shì)走近，撫摸著那塊磨盤(pán)，不無(wú)自豪地糾正我。“現(xiàn)在人們都用破壁機(jī)了誰(shuí)還使這大家伙去磨豆?jié){米面的啊？看著也笨，放哪兒都占地方，礙事兒。”⑩父親瞟了我一眼，沒(méi)理話(huà)茬，自顧自地拿起撣子，緩緩地?fù)壑ケP(pán)，方才洋溢在臉上的笑意漸漸消失。我猜想父親對(duì)我的聊天意圖應(yīng)該是有了察覺(jué)。于石磨，那也曾是童年的一段時(shí)光，是爸爸的法寶，媽媽的操勞，是給我們解饞的最大功臣時(shí)候親一開(kāi)磨便常將小小的我放進(jìn)背兜背在背上，我眼前一直晃動(dòng)著他強(qiáng)勁有力的雙肩一推一送石磨一圈一圈轉(zhuǎn)動(dòng)我跟著節(jié)奏晃晃悠悠，沒(méi)等谷物磨完，鐵定已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，一到過(guò)年，一家人更是歡歡喜喜磨各樣谷物，備年貨。年你爺爺從家鄉(xiāng)逃荒到這兒一副擔(dān)子兩個(gè)筐只帶出來(lái)這副石磨，用它碾米磨面賺錢(qián)安家養(yǎng)活了我們哥幾個(gè)，才能有現(xiàn)在的你們啊。”說(shuō)著，父親順手擦拭起身邊的物件，仔細(xì)看，原來(lái)是留在老宅里的磨推手、榫、卯、吊繩。父親仔細(xì)將它們一一擦拭干凈，仿佛也將我對(duì)石磨的記憶擦拭一新。那時(shí)，你們還小，咱家日子不怎么寬裕，能吃上手搟面、大塊豆腐、玉米糊，不都虧得家里有這塊磨啊。你爺爺不在了，留下這老物件也是個(gè)念想。不過(guò)，現(xiàn)在看來(lái)它真是太老了，也派不上什么用場(chǎng)了，就聽(tīng)你們的，扔了吧。”親說(shuō)完便沒(méi)再開(kāi)口仍然低頭全神貫注地擦拭那些物件好像忘了已經(jīng)擦過(guò)好幾遍了我好幾次偷瞄都見(jiàn)他在撫摸那些零件暗暗嘆氣嘆息聲里的失落像是砸在我心頭的冰碴由得打起冷戰(zhàn)鼻子泛酸眼淚在眼眶里來(lái)回打轉(zhuǎn)。爸，誰(shuí)說(shuō)要扔掉石磨了，它可是咱家的古董、傳家寶，是鎮(zhèn)宅神器，價(jià)值連城搬家時(shí)咱得弄個(gè)隆重點(diǎn)兒的儀式把它請(qǐng)過(guò)去我對(duì)父親這樣許諾，心里已然有了主意。遷新居那天我和哥哥給父親準(zhǔn)備了一份驚喜我倆一左一右擁著父親來(lái)到書(shū)房讓他親手掀開(kāi)茶幾上的一塊紅蓋頭見(jiàn)到蓋頭下面是他最熟悉“老伙計(jì)”，父親微微怔了一下，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)我與哥哥的笑臉，年過(guò)古稀的他竟像孩子般，喜極而泣，雙目婆娑，笑容洋溢在臉上。老宅回來(lái)，我和哥哥商量，想將石磨換個(gè)造型，搬進(jìn)新家。哥哥酷愛(ài)茶道我便建議將它打造成一副別致的茶臺(tái)特意找了一家家具廠知師傅想法。頁(yè)

石磨特別定制了一副楠木底座磨盤(pán)的底石和面石錯(cuò)落鑲嵌其上周邊配上一圈石槽有水注入時(shí)如小溪流繞過(guò)石磨一般一套紫砂茶具放置其上顯得甚是典雅、大方、獨(dú)特。笨重的石磨華麗變身，見(jiàn)到成品，哥哥贊不絕口，對(duì)于新寵自是喜不自勝愛(ài)不釋手。老古董”退出歷史舞臺(tái)是宿命使然，但它在我們家將會(huì)世代相傳1、閱讀文章，完成下列表格內(nèi)。分）時(shí)間小時(shí)候②父親回憶時(shí)搬進(jìn)新家后

“我”對(duì)石磨的看法①占地礙事③④2、從人物描寫(xiě)的角度賞析下面句子。4分父親瞟了我一眼，沒(méi)理話(huà)茬，自顧自地拿起撣子，緩緩地?fù)壑ケP(pán)，方才洋溢在臉上的笑意漸漸消失。3、分析文題“老古董”有何含？分）4、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（分）A.文章以老石磨為線(xiàn)索述新家時(shí)老石磨的去留畫(huà)了父親的形象體現(xiàn)我們”對(duì)父親的關(guān)愛(ài)和尊重。B.第屬于插敘，交代了石磨的貢獻(xiàn)，承著“我們”一家的美好回憶，為下文搬石磨去新家做鋪墊。頁(yè)

C.第中父覺(jué)得石磨沒(méi)什么用處了完全同我和哥的做法決扔掉石磨。第中像是砸在我心頭的冰碴”一句，運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)“我”想要父親扔掉石磨卻傷害了父親，內(nèi)心感到難過(guò)、愧疚。文的父親是一勤勞樸實(shí)、固執(zhí)己見(jiàn)的老人。5章最后一段寫(xiě)老董出史舞臺(tái)是宿命使然它在我們家將會(huì)世代相傳請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解和感悟。分課練：()正一個(gè)頁(yè)

嗎?”呢?難道你是?”?我沒(méi)有妻現(xiàn)在我就是一個(gè)可憐的孤”!”男孩向老人:我”男孩回!透過(guò)杰:頁(yè)

?”律師!”律人?”杰克轉(zhuǎn)“一直以來(lái)，我和我的家人都很想當(dāng)面向他表達(dá)感激之情，嗎?”律師拿然他盒子里面裝著一這?“是的，杰克?“可是在我印!??“嗯是有然后點(diǎn)點(diǎn)他遇?杰克驚呆了1(4)

2(4分)去.頁(yè)

3()()(4)第B.標(biāo)題“C.文章第段畫(huà)波浪湊D.本文4。分（二）歲的蚊帳大郝廣才①天真是會(huì)做傻事呢？還是會(huì)讓你看不見(jiàn)困難傻傻去做熔化所有的鐵石，創(chuàng)造奇跡呢？或許，人們認(rèn)為天大的奇跡，在小孩來(lái)說(shuō)是那么理所當(dāng)然，因?yàn)樗麄兲煺娴某岚颍€沒(méi)有退化。②2006年4月6日，凱瑟琳看到美國(guó)公共電視播的非洲紀(jì)錄片，片中說(shuō)非洲平均每三十秒就有一個(gè)小孩因?yàn)榀懠捕劳霾盼鍤q大的她蜷縮在沙發(fā)上扳著手指數(shù)數(shù)一二三……三十當(dāng)她數(shù)到三十時(shí)一臉驚恐地說(shuō)“媽媽?zhuān)?yè)

一個(gè)非洲小孩死掉了，我們一定要做點(diǎn)什么！”③媽媽上網(wǎng)查數(shù)據(jù)訴凱瑟琳很可怕孩得了瘧疾很容易沒(méi)命④“那小孩為什么會(huì)得瘧疾？”⑤“瘧疾是靠蚊子傳播的，非洲蚊子太多。”⑥“那怎么辦？”⑦“現(xiàn)在有一種泡過(guò)殺蟲(chóng)劑的蚊帳，有它就可以保護(hù)人不被蚊子咬。”⑧“那他們?yōu)槭裁床挥梦脦ぃ俊雹帷耙驗(yàn)檫@種蚊帳對(duì)他們來(lái)說(shuō)太貴了，他們買(mǎi)不起。”⑩“不行，我們必須要做點(diǎn)什么！”天后，媽媽接到幼兒園老師的電話(huà)，老師說(shuō)凱瑟琳沒(méi)有交點(diǎn)心費(fèi)。媽問(wèn)她錢(qián)呢？凱瑟琳說(shuō)“媽媽?zhuān)绻以趯W(xué)校不吃點(diǎn)心，平時(shí)不吃零食，也不再買(mǎi)芭比娃娃，這樣夠不夠買(mǎi)一頂蚊帳呢？”媽帶她去超市花十美元買(mǎi)了一頂大蚊帳可以給四個(gè)小孩用然后打電話(huà)問(wèn)在非洲做慈善的組織，看看如何把蚊帳送過(guò)去。的是她找到一只要蚊帳的組織他們專(zhuān)門(mén)送蚊帳給非洲的孩子。凱瑟琳親手把蚊帳寄過(guò)去，一個(gè)星期后，她收到“只要蚊帳”協(xié)會(huì)的感謝信，信里說(shuō)她是年紀(jì)最小的捐贈(zèng)人，還告訴她如果捐十頂蚊帳，可以獲得獎(jiǎng)狀。瑟琳請(qǐng)媽媽和她去跳蚤市場(chǎng)擺攤她的舊書(shū)舊玩具舊衣服拿來(lái)賣(mài)，賣(mài)了錢(qián)好捐蚊帳。是賣(mài)了一天，生意不好。凱瑟琳想：我捐錢(qián)買(mǎi)蚊帳只要蚊帳”協(xié)會(huì)就給我獎(jiǎng)狀。那別人買(mǎi)我東西，給我錢(qián)，他們也應(yīng)該得到獎(jiǎng)狀才對(duì)啊！是，她開(kāi)始自己做獎(jiǎng)狀，媽媽幫她買(mǎi)材料，爸爸幫她整理工作間，弟弟幫她畫(huà)愛(ài)心。每張獎(jiǎng)狀都有凱瑟琳親筆寫(xiě)的“以你的名義，我們買(mǎi)下一頂蚊帳，送到非洲”，當(dāng)然還有她的親筆簽名認(rèn)證。只要你捐十美元，買(mǎi)一頂蚊帳，就可以得到一張獎(jiǎng)狀鄰居看到她的獎(jiǎng)狀覺(jué)得又天真又感動(dòng)狀很快就賣(mài)掉十張。凱瑟琳把錢(qián)寄出，收到“只要蚊帳”協(xié)會(huì)寄來(lái)為她特制的榮譽(yù)證書(shū)，封她為“蚊帳大使”。會(huì)的人還告訴凱瑟琳她捐的蚊帳是送到加納一個(gè)叫斯蒂卡的村子那里有五百五十戶(hù)