出題方式句子賞析段落作用

七級文閱題①修辭角度：用了……手法達了……/1、運用了…；3表達；、進5、設置；6升：手特感知吸讀）：首段1、引出下文，為2、照應標題，點出31；環境描寫作用①渲染氣氛；②深化作品主題；③烘托人物心情、襯托人物性格或品質；④交代事件發生的背景；⑤推動故事情節的發展、為后文的情節發展作鋪墊。（口訣：炫主人被劫）記敘文閱讀練習：（一）不是所有的花都是向日葵第1頁

張軍霞①“麥卡錫，我要去畫畫了，再見！”童年的記憶里，尼古拉斯·麥卡錫最不愿意看到的就是姐姐安娜背著畫夾去學習畫畫這不僅意味著他又將孤單地呆在家里，更讓他感覺無比自卑。因為，麥卡錫出生時就沒有右手，右臂只有肘上短短的一截，這使他看起來就像個截肢者。②安娜非常有繪畫天賦，她畫的一幅向日葵在全省的比賽中獲了獎，全家人都為她感到驕傲父親特意將這幅畫裝裱起來端端正正地掛到了客廳沒有人注意到麥卡錫的表情有多么失落直到有一天父親下班歸來看到麥卡錫滿頭大汗坐在畫板前，他的左手沾滿了顏料，腳下是一堆揉皺的畫紙，看得出來，他也想畫向日葵，但嘗試很多次都失敗了。③麥卡錫沮喪的樣子，讓父親非常自責，他拿出一本厚厚的花卉圖，指指點點地告訴兒子：“你看，這是玫瑰，這是百合，它們都不是向日葵，卻各有各的風采和美麗這就好像安娜擅長畫畫但你可以喜歡畫畫之外的事情沒有必要攀比……”④接下來的日子，麥卡錫牢記父親的話，開始不停地嘗試新生活。麥卡錫想要做的第一件事，就是挑戰騎自行車，如果征服了它，就可以自己去上學。學習騎自行車原本不是太難的事情但對于麥卡錫來說卻是個難題為了用左手掌握車子的平衡，他不知摔了多少次跤，母親心疼得看不下去，屢次要伸手相助，都被麥卡錫拒絕了兩個月之后麥卡錫嘗到了勝利的快樂他成了小區第一個會騎自行車的孩子麥卡錫吹著口哨騎著自行車路邊的向日葵也在盡情地舒展著她那婀娜的細腰笑意盈盈地看著太陽拼命地展現自己剛穿上的金黃色的衣裳。⑤初戰告捷，讓麥卡錫漸漸不再自卑。在他歲生日那天，父親為他買了一臺電子琴當禮物從那天開始麥卡錫開始自學如何使用左手和殘缺的右臂來彈琴他發現自己能用殘缺的右臂彈出單鍵音符于是就用學校音樂課學到的知識教自己識譜，依靠CD來學習彈奏貝多芬和莫扎特的樂曲。⑥有一天，麥卡錫又在練習彈琴時，父親在樓下和鄰居聊天，他大聲喊道：“把音響的聲音關掉，有點吵。”麥卡錫把頭伸出窗外，俏皮地說：“我沒有開音響，這是我在彈琴呢！”父親顯然吃了一驚，他沉默了好大一會兒，忽然意識到，自己的獨手兒子，或許是個音樂天才！第2頁

⑦很快，父親請了一位家教專門教麥卡錫學習鋼琴，經過一段時間的刻苦練習他就躍躍欲試要參加考級麥卡錫走進考場時主考官發現他只有一只手，不禁發出疑問：“你也能彈琴嗎？”麥卡錫回答說：“當然！”他坐到鋼琴前，流暢地彈了起來當他彈到一半時偷偷看了一下主考官的臉發現對方的神情已經由“驚駭”變成了“露齒微笑”。一次鋼琴考級。

最終麥卡錫以高分通過了第⑧為了讓自己的琴藝更加精湛麥卡錫又報名參加倫敦蓋德豪爾音樂學院的周末進修班，就是在那里，他遇見了改變自己命運的老師——著名鋼琴家路茜·帕爾漢姆。這位老師告訴麥卡錫，世界上有許多專供左手彈奏的美妙樂曲，其中最著名的是拉維爾的D大調鋼琴協奏曲，她要求麥卡錫不再借助殘缺的右臂，而是只用左手來演奏“左手樂曲”。⑨麥卡錫得知自己必須放棄貝多芬和莫扎特，感到十分難過，但帕爾漢姆的態度十分堅決，她解釋說：“借助殘缺右臂彈奏，就算能夠取得成功，也會被人們看作‘怪人秀’。如果你只用左手彈奏，卻有可能闖出一片新天地。”⑩最終，麥卡錫決定聽從老師的建議，開始刻苦練習左手彈奏，功夫不負有心人，2013年8月，23歲的麥卡錫從英國皇家音樂學院順利畢業，成為該學院成立130年來第一位獨手鋼琴家他在彈琴之余還把自己的故事寫了下來希望可以帶給與自己處境相似的殘障人士一些啟發，他曾在文章中寫下這樣一段話：“不是所有的花都是向日葵，只要愿意，就像我這樣只擁有左手的人，一樣可以擁有燦爛的人生……”（選文有刪改）1.依文章內容，填寫下表。情節①_______________________

麥卡錫的情感自卑看到父親將姐姐的畫裱起來②_______________③_______________________

快樂第3頁

．．．．．．得知必須放棄貝多芬和莫扎特④_______________從音樂學院順利畢業

自豪2.請合語境，賞析文中畫線的兩個句子。（1）路邊的向日葵也在盡情地展著她那婀娜的細腰，笑意盈盈地看著太陽，拼命地展現自己剛穿上的金黃色的衣裳。（請從修辭的角度賞析）（2）麥卡錫把頭伸出窗外，俏地說：“我沒有開音響，這是我在彈琴呢！”（請從人物描寫的角度賞析）3.下對文章有關內容的理解與分,正的兩項()）A.全以時間為線,敘述了殘疾孩子麥卡錫在鋼琴領域取得突出成就的勵志故事。B.文開頭兩段將姐姐安娜和麥卡錫進行對從對比中我們可以看出家人對麥卡錫的忽視。C.學騎自行車,對于麥卡錫來最大的改變是變得獨立自,不用依賴父母了。D.爸那一句“把音響的聲音關有點吵”,從側面襯托出了麥卡錫的音樂天分之高。E.作寫作這篇文,其主要意圖是通過麥卡錫告訴所有殘障人,就算不能繪畫他也可以在其它藝術領域取得自己的成就。4.你文章最后一句話是如何理解?結合文章內容與下面的鏈接材,談你的看法與第4頁

感受。【鏈接材料】邰麗華兩歲失聰,她刻苦訓練在經歷無數常人難以理解的困難后,開創出屬于自己的藝術形,歲成中國殘疾人藝術團的領舞演,28歲成藝術總監。她領舞手音2005年視節聯歡晚會上震驚國她也被評為年感動中國”人物之,由她創編并主演的縮舞化蝶轟動聯合國教科文組織總,將中國的舞蹈藝術傳播至全世界。（二）捉蝎那時故鄉很窮，許多來錢的路子都被堵死了，連豬都賣不上好價錢。但山口上的供銷社收蝎，而且每斤干蝎能賣到八元之多，對山里人便是個極大的誘惑。于是，山里老少就都朝山壁上攢擁，掀翻了許多陳年石板，用筷子制成的鑷子捉那丑陋的蝎。為此，曾一度荒廢了農事。上面撤了那一任支書，莊稼地里才有了人聲。自然，學子們便成了捉蝎的主力。起初是三兩個結伴去捉，蝎捉得多與少是很少被考慮的，要的是大家相聚在一起的那一份情趣但大人們很不高興這般那般地叮囑之后孩子們就懂得了在情誼之外，還有一種叫利害的東西。就都獨自去捉了。再見面時，大家都覺得有些尷尬，但久了，就什么事也沒有了。第5頁

在捉蝎的學子中，我捉得最多，因為我很聰明：我發現，陽坡的石板底下蝎最多而陰坡的石板下蝎則寥寥無幾我就不盲目地翻坡上的每一塊石頭了而是單揀照到太陽的石頭翻。如此，收獲自然就多。那一年的夏秋兩季，我竟得了八十多元的蝎錢。這是一筆巨款，把山里人都驚呆了。母親曾答應給我買件新衫子，最后卻買了兩頭瘦驢，去犁地去馱腳，讓本來就懶的父親變得更懶了。抻一抻衫子的破袖子，我黯然神傷，心想：這準是父親的主意，父親真不是個好東西！來年卻仍捉得極歡，只是怕伙伴超過我，于是就又為母親掙了不少錢，樂得合不上嘴的母親對我說：“崽呀，咱的書就別念了，就捉蝎吧，將來娘給你說一房好媳婦。”我就怔了。那年我正念五年級，秋后便要考初中；中學就在山外，那里的世界我向往已久。晚上我睡不著覺，點燈翻自己的作業本。那本上盡是紅紅的對鉤，盡是一個一個的五分——那里藏著我多少驕傲啊！我心里很迷惘，但家里的確是很窮啊，酸酸地，眼淚終于還是流下來了。第二天，我卻對母親說：“媽，還是讓我上學吧，如果考出去了，咱家就在山里叫響了；要是沒考上，我就白天黑夜拼命地捉蝎，把欠了的都給您補上。”娘兀地就沒了主意，在地上摩挲著雙手：“崽這是怎么說呢，崽這是怎么說呢！”善良的娘終于還是讓我去繼續讀書了。后來，我便走盡了彎曲而狹窄的山路，走到了廣闊的大平原。山里的蝎們仍自生自滅著，我卻學會了如何主宰自己的命運。那年親被我接出山來媳婦陪她看了一出她盼了大半輩子的古裝大戲。走出熙熙攘攘的影劇院，母親抹去了一行熱淚：“這人哪，還是看得遠些好啊！”第6頁

．．．．（《意林》2019.19）1.依文章內容，填寫下表。時段“我”的舉動

母親的回應那一年的夏秋兩季

捉蝎得了八十多元的蝎錢①______樂得合不攏嘴，希望“我”不念書了，專門捉來年②______第二天

蝎央求母親讓自己繼續讀書③______那年④______

感慨應該要看得遠2.請人物描寫角度，賞析文中畫線句。娘兀地就沒了主意，在地上摩挲著雙手：“崽這是怎么說呢，崽這是怎么說呢！”3.下對文章有關內容的理解和分析，不正的項是（）A.文采用了時間順序展開敘述，記敘了“我”從捉蝎到要求繼續讀書，最終學成走出大山的經過。B.本語言生動傳神細描到位“抻一抻衫子的破袖子”強調出了衣服既短又破，體現了家中的貧窮。C.“”捉蝎之所以能比別人要多，是因為“我”的運氣太好。D.母將“我”得的八十多元的蝎錢去買了兩頭瘦驢，就是為了讓父親輕松點。第7頁

E.文結尾，母親的話升華了文章的中心主旨，意味深長。（三）最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書偶爾也會在紙上涂鴉著什么平時很少參與班集體的活動與班上的其他同學也極少來往似乎成了被人遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪我怒火中燒循聲望去發現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！⑥

他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕他父親打他而躲進了網吧知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家時，天色已晚，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來環視了一下房間這是一間不到30平方米的低矮房墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角一些舊式家具零亂地堆放在各處上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事頭又癢了挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。第8頁

?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤難得有時間在家他有空就到我書攤來幫我照看喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”?我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來老師見笑了子瞎畫著玩不了臺面的?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒說道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好學習，可以向這方面發展，創作出更好的動漫畫”我還是用老師的本職口吻教育他“以后要是有這樣的活動，希望你能發揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”?“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。?我欣慰地點點頭，說：”好了，天也晚了，我也該走了。”說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個人走就行了。好好培養你兒子，他會有出息的。”?告別了他們父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天裝飾著靜謐的夜忽然發現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情我沉思良久覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發光。1、初課文，從“我”的角度梳理文章情節，補全表格內容。情節“我”的心理課堂風波①_________________

潘小峰的心理和表現低頭不語第9頁

②_________________深夜家訪

慢慢舒展\贊揚鼓勵③_________________告別父子④_________________\2、請從環境描寫的角度賞析畫句子。我走在星光和燈光掩映的路上抬頭望著天空繁星滿天裝飾著靜謐的夜，忽然發現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情。17.下對文章內容理解不正確的兩項是（）（）A.從①段對潘小鋒特點的介紹，我們可以看出他是一個內向、安靜、自私、不關心班集體的學生。B.第段到第⑧段，文章設置了兩個小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，起懸念作用，推動情節發展。C.小以“我”對潘小鋒的態度轉變為線索組織全文，將人物設定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現。D.本語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關心愛護孩子的父親形象。E.文的“我”親自到潘小峰家里家訪，說明“我”是一個注重了解實情、關愛每一個學生的老師。3、請你談談對標題“最小的星也閃光”的理解，結合文章和鏈接材料，談談你對“發揚長處”的看法或感悟。【鏈按材料振在美國留學開始研究實驗物理是動手能力較差的楊振寧并沒頁

有取得任何成就被學取笑“有爆炸聲的地方就有楊振寧”師和同學的建議下，楊振寧開始從事理論物理方面的研究振寧如魚得水在一領域取得了突出的成就并且獲得了諾貝爾獎一成為舉矚目的理論物理學家振寧揚長避短善發揮自己的優勢，最終鑄就了人生的輝煌。梅芷籬①“老古董”是一副石磨盤，搬來跟哥哥住時，父親從老屋只帶走了它。②對于土生土長的農村孩子石磨是個再尋常不過的物件兩大塊圓形石頭面兒經由磨匠高超細致的銼工經過反復打磨相合的兩個面便生出許多條棱凹，上面那塊石頭的中央開孔，是下料的進倉口，與下面的磨芯對合，擇一處裝上磨柄，再套上推手，一副完整的磨便誕生了。父親曾說，衡量一個磨匠手藝的好壞，全看銼功。③推手套上繩索，懸于高處，架在磨柄上，一推一送來回往復無數次，原本囫圇的谷物變成粉、泥、漿、汁，從磨縫間緩緩而出，谷香隨之發散，一旁的我們恨不能舔上石磨解饞。父親推磨，母親添谷，那是定格在小時候的記憶，父親笑說石磨是鎮宅之寶。④石磨并無驚奇，父親一直視如珍寶，換了幾回房，搬了幾次家，始終帶著它一起遷移。⑤哥哥讓我回去做父親的思想工作，好讓他舍了石磨搬進新居。⑥父親年過古稀，身體硬朗，思維依然很清晰，見到我，開心得像個孩子，問東問西，忙著給我收拾房間，準備我愛吃的食物。顯然，他并不知道我其實是為石磨的事回來當說客。⑦“爸，您那大石頭能賣多少錢？”我試著引出話題。⑧“多少錢都不賣，它不是大石頭，是磨盤，你沒見著面兒上有許多磨光了的棱啊，這兒，還有個進倉孔，想當年，咱家軋米面磨豆漿打豆腐，都靠這老伙頁

計了。”說著說著，父親順勢走近，撫摸著那塊磨盤，不無自豪地糾正我。“現在人們都用破壁機了誰還使這大家伙去磨豆漿米面的啊？看著也笨，放哪兒都占地方，礙事兒。”⑩父親瞟了我一眼，沒理話茬，自顧自地拿起撣子，緩緩地撣著磨盤，方才洋溢在臉上的笑意漸漸消失。我猜想父親對我的聊天意圖應該是有了察覺。于石磨，那也曾是童年的一段時光，是爸爸的法寶，媽媽的操勞，是給我們解饞的最大功臣時候親一開磨便常將小小的我放進背兜背在背上，我眼前一直晃動著他強勁有力的雙肩一推一送石磨一圈一圈轉動我跟著節奏晃晃悠悠，沒等谷物磨完，鐵定已經進入夢鄉了，一到過年，一家人更是歡歡喜喜磨各樣谷物，備年貨。年你爺爺從家鄉逃荒到這兒一副擔子兩個筐只帶出來這副石磨，用它碾米磨面賺錢安家養活了我們哥幾個，才能有現在的你們啊。”說著，父親順手擦拭起身邊的物件，仔細看，原來是留在老宅里的磨推手、榫、卯、吊繩。父親仔細將它們一一擦拭干凈，仿佛也將我對石磨的記憶擦拭一新。那時，你們還小，咱家日子不怎么寬裕，能吃上手搟面、大塊豆腐、玉米糊，不都虧得家里有這塊磨啊。你爺爺不在了，留下這老物件也是個念想。不過，現在看來它真是太老了，也派不上什么用場了，就聽你們的，扔了吧。”親說完便沒再開口仍然低頭全神貫注地擦拭那些物件好像忘了已經擦過好幾遍了我好幾次偷瞄都見他在撫摸那些零件暗暗嘆氣嘆息聲里的失落像是砸在我心頭的冰碴由得打起冷戰鼻子泛酸眼淚在眼眶里來回打轉。爸，誰說要扔掉石磨了，它可是咱家的古董、傳家寶，是鎮宅神器，價值連城搬家時咱得弄個隆重點兒的儀式把它請過去我對父親這樣許諾，心里已然有了主意。遷新居那天我和哥哥給父親準備了一份驚喜我倆一左一右擁著父親來到書房讓他親手掀開茶幾上的一塊紅蓋頭見到蓋頭下面是他最熟悉“老伙計”，父親微微怔了一下，轉身看見我與哥哥的笑臉，年過古稀的他竟像孩子般，喜極而泣，雙目婆娑，笑容洋溢在臉上。老宅回來，我和哥哥商量，想將石磨換個造型，搬進新家。哥哥酷愛茶道我便建議將它打造成一副別致的茶臺特意找了一家家具廠知師傅想法。頁

石磨特別定制了一副楠木底座磨盤的底石和面石錯落鑲嵌其上周邊配上一圈石槽有水注入時如小溪流繞過石磨一般一套紫砂茶具放置其上顯得甚是典雅、大方、獨特。笨重的石磨華麗變身，見到成品，哥哥贊不絕口，對于新寵自是喜不自勝愛不釋手。老古董”退出歷史舞臺是宿命使然，但它在我們家將會世代相傳1、閱讀文章，完成下列表格內。分）時間小時候②父親回憶時搬進新家后

“我”對石磨的看法①占地礙事③④2、從人物描寫的角度賞析下面句子。4分父親瞟了我一眼，沒理話茬，自顧自地拿起撣子，緩緩地撣著磨盤，方才洋溢在臉上的笑意漸漸消失。3、分析文題“老古董”有何含？分）4、下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）（分）A.文章以老石磨為線索述新家時老石磨的去留畫了父親的形象體現我們”對父親的關愛和尊重。B.第屬于插敘，交代了石磨的貢獻，承著“我們”一家的美好回憶，為下文搬石磨去新家做鋪墊。頁

C.第中父覺得石磨沒什么用處了完全同我和哥的做法決扔掉石磨。第中像是砸在我心頭的冰碴”一句，運用了比喻的修辭，寫“我”想要父親扔掉石磨卻傷害了父親，內心感到難過、愧疚。文的父親是一勤勞樸實、固執己見的老人。5章最后一段寫老董出史舞臺是宿命使然它在我們家將會世代相傳請結合文章內容談談你對這句話的理解和感悟。分課練：()正一個頁

嗎?”呢?難道你是?”?我沒有妻現在我就是一個可憐的孤”!”男孩向老人:我”男孩回!透過杰:頁

?”律師!”律人?”杰克轉“一直以來，我和我的家人都很想當面向他表達感激之情，嗎?”律師拿然他盒子里面裝著一這?“是的，杰克?“可是在我印!??“嗯是有然后點點他遇?杰克驚呆了1(4)

2(4分)去.頁

3()()(4)第B.標題“C.文章第段畫波浪湊D.本文4。分（二）歲的蚊帳大郝廣才①天真是會做傻事呢？還是會讓你看不見困難傻傻去做熔化所有的鐵石，創造奇跡呢？或許，人們認為天大的奇跡，在小孩來說是那么理所當然，因為他們天真的翅膀，還沒有退化。②2006年4月6日，凱瑟琳看到美國公共電視播的非洲紀錄片，片中說非洲平均每三十秒就有一個小孩因為瘧疾而死亡才五歲大的她蜷縮在沙發上扳著手指數數一二三……三十當她數到三十時一臉驚恐地說“媽媽，頁

一個非洲小孩死掉了，我們一定要做點什么！”③媽媽上網查數據訴凱瑟琳很可怕孩得了瘧疾很容易沒命④“那小孩為什么會得瘧疾？”⑤“瘧疾是靠蚊子傳播的，非洲蚊子太多。”⑥“那怎么辦？”⑦“現在有一種泡過殺蟲劑的蚊帳，有它就可以保護人不被蚊子咬。”⑧“那他們為什么不用蚊帳？”⑨“因為這種蚊帳對他們來說太貴了，他們買不起。”⑩“不行，我們必須要做點什么！”天后，媽媽接到幼兒園老師的電話，老師說凱瑟琳沒有交點心費。媽問她錢呢？凱瑟琳說“媽媽，如果我在學校不吃點心，平時不吃零食，也不再買芭比娃娃，這樣夠不夠買一頂蚊帳呢？”媽帶她去超市花十美元買了一頂大蚊帳可以給四個小孩用然后打電話問在非洲做慈善的組織，看看如何把蚊帳送過去。的是她找到一只要蚊帳的組織他們專門送蚊帳給非洲的孩子。凱瑟琳親手把蚊帳寄過去，一個星期后，她收到“只要蚊帳”協會的感謝信，信里說她是年紀最小的捐贈人，還告訴她如果捐十頂蚊帳，可以獲得獎狀。瑟琳請媽媽和她去跳蚤市場擺攤她的舊書舊玩具舊衣服拿來賣，賣了錢好捐蚊帳。是賣了一天，生意不好。凱瑟琳想：我捐錢買蚊帳只要蚊帳”協會就給我獎狀。那別人買我東西，給我錢，他們也應該得到獎狀才對啊！是，她開始自己做獎狀，媽媽幫她買材料，爸爸幫她整理工作間，弟弟幫她畫愛心。每張獎狀都有凱瑟琳親筆寫的“以你的名義，我們買下一頂蚊帳，送到非洲”，當然還有她的親筆簽名認證。只要你捐十美元，買一頂蚊帳，就可以得到一張獎狀鄰居看到她的獎狀覺得又天真又感動狀很快就賣掉十張。凱瑟琳把錢寄出，收到“只要蚊帳”協會寄來為她特制的榮譽證書，封她為“蚊帳大使”。會的人還告訴凱瑟琳她捐的蚊帳是送到加納一個叫斯蒂卡的村子那里有五百五十戶