能干的小手大班教案【篇一：能干的小手教案】小班科學《能干的小手》活動設計一、活動目標：1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識自己的小手，知道用手能做許多事情。幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。3、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。二、活動準備：1、電子琴。2、教具大手媽媽；牙刷、梳子、小毛巾等圖片。3、實物手套、護手霜、剪刀、小刀。三、活動過程：（一）、小手游戲小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。（二）、復習認識小手1、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰？（出示大手媽媽）大手媽媽有幾個手指寶寶？（和幼兒一起數一數）每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧！2、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎？來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧！（幼兒和大手媽媽對拍）剛才對拍的時候，小朋友發現大手媽媽大，還是小朋友的手大？（幼兒回答，教師鼓勵）（三）、導入課題大手媽媽要告訴小朋友，手的本領可大了，會做許多許多的事情。小朋友你們知道嗎？誰來說一說呢？（會寫字、刷碗、洗衣服、疊被子、做飯、擦桌子等）大手媽媽想知道小朋友的小手會不會做事情呢？（幼兒回答）今天，老師講的課就是《能干的小手》。（四）、小手真能干1、大手媽媽帶來了它的好朋友，小朋友們一定都認識，讓我們看看它們都是誰？（教師展示圖片）2、小朋友們會不會用圖片上的這些東西做事情呢？現在請小朋友看著這些圖片想想你都會做什么？誰想好了就來摘你會做的事情的圖片，并告訴小朋友你會做什么。3、我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么？（小鳥、眼鏡、剪刀。孩子觀察講述）小朋友也來學一學吧！5、我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，不能玩刀子、剪子等危險的物品（出示實物小刀、剪子），冬天到了，天氣很寒冷干燥，出門時戴上小手套；洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。（出示實物手套、護手霜）平常要講衛生，勤剪指甲。（五）、結束部分小朋友知道了怎樣保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成一只小鳥，出去玩吧！（教師領幼兒隨音樂出活動室）【篇二：能干的小手教案】幼兒園小班創新課題：能干的小手【內容分析】能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創新課題的實驗目的。【幼兒分析】小班幼兒年齡小，對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。【設計思路】1、游戲導入通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端。2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力和發散思維能力。3、感知體驗你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。4、發散思維你的小手除了這些,還會做什么事?5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養幼兒的動手能力。【活動目標】1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。【活動準備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。【活動過程】（一）、猜猜誰來了？1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）（二）、認識小手1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。（三）、小手的本領1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服??。2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。????5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！小手真能干教案分析:手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。“常見不怪”使幼兒對自己的小手缺乏真正的了解,對手的多樣性和本領的多樣性更不了解,保護手的知識和能力也缺乏。目標:1.通過觀察、比較,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一樣的。2.通過操作,知道手有很多的本領,從而對自己充滿信心。3.發展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護自己的小手。重點:手的多樣性。難點:指紋的多樣性。環節:一、觀察、交流:小手上有什么?難點的解決:一組一張紙,讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。設計思路：孩子認識了自己的小手后，都說我的小手很能干，說出了很多小手能做到的事情。tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西！”馬上引來了其他小朋友的爭議，“拿不到的”，bobo說：“拿條很長的棒子就行啦！“”可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發孩子的探索欲望，根據他們的爭論，我設計了這個活動。活動準備：1、各種工具2、掛在高處的玩具（掛在樹上的情景）期望幼兒表現的行為：1、積極愉快地參與科學探究活動。2、在遇到手不可以直接解決的問題時，學會使用輔助工具。3、勇敢地嘗試各種方法，體驗成功的喜悅。活動過程及內容：1、游戲：我送玩具回家探究的問題：你是用什么方法拿到這些玩具的？1）我在地上撿起玩具；2）我跳起來拿到玩具；3）我從洞里找到玩具的。2、回憶和鞏固已獲得的經驗。師：剛才你們是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。（跳起來、挖出來）師：能拿到玩具嗎？幼：下面的能拿到，樹上的拿不到。3、猜想怎樣拿到樹上的玩具？探究問題：用什么方法可以把樹上的玩具拿下來？（幼兒猜想、老師記錄）4、通過實驗研究用什么方法拿到樹上的玩具。孩子進行猜想以后，認識工具，分組操作。5、拓展幼兒思維師：除這些工具，還有其它的工具嗎？如果我們不小心把東西掉到水里，能用這些方法嗎？活動評析小小手的活動屬于生命科學的內容，活動圍繞小手的模樣，“小手能做什么“”長大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進的系列活動，使幼兒知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，學會怎樣有效地根據生活中的需要應用不同的方法以提高工作效率。【篇三：幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干】幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干幼兒園小班綜合教案：的小手真能干［活動目標］1、養成良好的自保護的意識。2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。3、了解手的基本結構和功能。［活動準備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。［活動過程］一、表演激趣，導入手的主題。幼兒集體表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。二、觀察講述，認知手的結構。1、引導幼兒認識們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）2、鞏固練習：游戲《說你指》。三、營造情景，體驗手的用處。１．游戲：《看誰做的對又快》（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。２．師幼總結講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？小結：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”四、拓展經驗，學會保護手的本領。１．小手是們的好朋友，們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）２．組織討