.教案展評心得體會LtD.教案展評心得體會【篇一：初中信息技術優質課展評”活動的心得體會】初中信息技術優質課展評”活動的心得體會11月3日至7日在我縣教育局信息組組長的帶領下，我帶著緊張、激動的心情，參加了在湖南常德外國語學院舉辦的“第四屆全國初中信息技術優質課展評”活動，通過這短短三天的參觀和觀摩，我零距離地觀摩著來自全國各地的優秀教師教師提供了優質課。他們的那種巧妙，靈活，生動有趣的教學方法，以及先進的教學設備，同時也感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作給我留下深刻的印象，讓我受益匪淺，收獲也是實實在在的。以下是我的一些心得體會：一、個人經歷我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗，感悟同行對體育教育事業的完全認同和獻身精神。因此，在這三天的時間里，我除了參加聽課學習以外，還積極聽取專家的點評指正。通過這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用休息時間，并與其他信息技術教師一起分享和交流在聽課所學到的點點滴滴。二、課前準備以及課堂教學方面課前準備充分也非常重要，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備設備、備學生。不論從教材內容的選擇，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。要上學生能夠2．在教案的設計上，沒有充分體現出以學生為主體，教師為輔的教學思想。3．在教案的設計上，只體現了教的過程，沒有體現學生學的過程。在訓練題的選擇上，沒在選擇貼進生活，貼進實際題性，課本與現實脫節，不能較好體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。在今后的教學中，采取以下措施：1．針對上述存在的問題，要認真加以改正，認真吸取他人的優點，在課堂上教育思想要自始至終貫穿于課堂教學之中，適時滲透。2．在設計教案時，要選取與學生生活最為貼近的實例，讓學生用已有知識來接受、處理和解決新知識，同時教師要適時點撥引導，從而讓學生能更容易接受消化新的知識點，使自己的能力得到提升。3．在教案的設計上，要能體現培養學生的動手操作能力，分析問題，解決問題的能力。4．根據教學目標，及時反饋，便于掌握學情。篇二：讀后感習作教學設計讀后感習作教學設計教學目的：學習并掌握讀后感的寫法，并寫一篇有關《鷸蚌相爭》的讀后感教學重難點：掌握讀后感的寫法教學過程：一、導入新課。1、今天我們來上一節作文課。(板書：寫讀后感)2、什么是讀后感呢?師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。二、學習寫讀后感。下面我們按三個步驟來學習。1、審清題意，明確內容。學生默讀，思考：這次習作的內容是什么?具體要求是什么?交流。2、確定感點，選擇材料。①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。②、給文章列感點。學生瀏覽課文《鷸蚌相爭命》，師生共同列出文章的感點。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學來寫讀后感，每位同學的感點不一定相同;同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認為最重要的感點來寫。3、按序寫作，詳寫重點。①、擬題。直接擬題：讀《??》讀《??》有感讀《??》后想到的讀《??》的感想讀《??》后的感想讀《??》后《??》讀后感《??》讀后我讀《??》有感于《??》以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如：寬容——讀《鷸蚌相爭命》有感②、讀后感的寫法。開頭：關鍵字：篇名感點(用一兩句話點明原文篇名，說明感點。)中間：關鍵字：介議聯介(簡介原文主要內容，注意：一定要側重與感點有關的主要內容，以便自然地引出下文的感想。)議(用一兩句話，對原文內容加以議論，引出下文的“聯系實際”)聯(具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際，談感想感受。)結尾：關鍵字：照應總結(照應開頭的內容，再次強調感點)三、例文賞析。四、列提綱、動筆寫作。師提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內容，感想與所讀脫節、無關。五、寫讀后感好，剛才我講了寫讀后感的注意事項，你們回憶一下都是什么，下面你們試著寫一篇讀后感好嗎?《鷸蚌相爭》這篇課文已經學過了，我們就寫一寫這課的讀后感吧。學生寫作，師巡視指導。讀后感作文指導篇三：教案觀后感優秀教案觀后感馮楚程綜合組全體老師觀看了學校組織的綜合組老師優秀教案、讀書筆記和學生的作業展覽，優秀教案、作業觀后感。觀看后我們都深有感觸。各位老師書寫認真，各具特色展示出自己的風采。從手寫教案來看，每位教師書寫認真，備課詳細完整，教案有明顯的修改痕跡。教案的課后反思內容詳細，分析了這課教案的優勢與弊病，并且寫出了應對方案和策略，從學習筆記來看，老師們認真的書寫了觀看心得。有的在旁邊標注了自己在實際教學中遇到的故事。有的寫出了自己需要改進的地方?？梢钥闯隼蠋焸兌及褧锏闹R跟實際結合到了一起，學以致用。在讀書筆記的設計方面，很多老師精心設計了筆記本的書寫頁面，用圖畫來裝飾了筆記本，別出心裁。馬老師的教案字跡工整，授后小記也寫的什分詳細，并用紅筆標出。這次優秀教案、讀書筆記和學生的作業展覽，使我們受益匪淺，我們會學習優秀教案的規范書寫，爭取寫出實用、詳盡、貼合實際的好教案與筆記。希望學校今后繼續開展這樣的活動。篇四：讀后感教學設計讀后感教學設計一、教學目標1、學習并掌握讀后感的一般寫法。2、運用所學寫出一篇合格的讀后感。二、教學重難點掌握讀后感的寫法三．教學過程（一）導入同學們，今天我們來學習第二單元的習作，《寫一篇讀（觀）后感》。（二）新授1、首先我們了解一下什么是讀后感和觀后感。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，叫做讀后感。觀后感，就是看了一部影片或連續劇等各種影視作品后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。2、那么本單元的讀后感所要求的內容是什么呢？一起到書中去尋找答案吧。對本單元某篇課文中的人物或故事的感想。課外閱讀的有關抗日戰爭的小說、故事的感想。觀看了有關抗日戰爭的影視作品后的感想。3、那么怎樣寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢？我們一起來看一下讀后感的一般寫法。4、讀后感的一般寫作順序——引、敘、感、聯、結5、引----引出自己觀看的作品。它分為以下幾種常用方式。開門見山式——還記得有一個學期的音樂課，我們每一堂課都去視聽教室看一部電影──放牛班的春天。直接點名看作品的時間、地點和內容。設置懸念式《南京！南京！》，讀這個片名，像是讀一份加急電報：捧著電報的雙手在不住顫抖，心跳激烈加速，濃濃的不詳兆預感在撞擊心鼓。用自己的心理感受來吸引讀者的注意力。6、敘——簡單概括故事內容。在這里，要特別注意是概括故事內容，而不是抄寫故事內容。概括要簡練。7、感——自己的感受這里也是讀后感最重要，最難寫的部分。那么感從哪里來呢？8、1）、理清故事脈絡，弄清故事主題。2）、重點語句、段落、鏡頭。簡單說就是讓我們深受觸動的地方，必須選擇自己感受最深、現實針對性最強、最善于寫的一個或幾個地方，我們一般稱之為感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個方面可以作為感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反復讀這個故事后感受最深的一點，那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。以《狼牙山五壯士》為例，是什么讓他們有勇氣在那么敵我力量懸殊的情況下接受任務并慷慨赴死的呢？是他們對祖國、對人民的深切的愛和對敵人的刻骨仇恨。本片文本的寫作要求是從抗日的故事中抒發自己的感想，所以要先說出故事的哪個地方讓你有所感想，無論是讓你體會到抗日英雄的英勇無畏、舍生忘死；還是侵略者的慘無人道、喪心病狂都可以寫出來。9、聯——由故事內容聯系實際談感受。那么如何聯系實際呢，可以使自己的生活經歷和思想活動，也可以使他人的生活經歷和思想活動。狼牙山五壯士愛祖國愛人民，為國犧牲。我們愛學校、愛集體、愛班級，助人為樂。保護學校的環境保護集體的榮譽保護班級的形象例如在出席集體活動時，像參觀極地館看話劇，每個同學都代表著學校，所以每個人都有責任和義務將團結小學的校風校貌展示給外人，所以也代表著每個人都有責任和義務去規范自己的言行并且監督他人。我們作為新一代的少年兒童，生活在這和平的時代，沐浴著美好的時光，但我們也同樣不能忘記歷史，不能忘記恥辱，我們要以光烈為榜樣，增強知識，學好本領，才能真真正正地挑起建設祖國的大梁，才能把我們的中華民族那不屈不撓的勤勞的民族精神再次發揚光大，才能讓我們的祖國更加昌盛強大。10、結——結尾（可不寫）號召式結尾這篇文章真的是讓我回味良久，我推薦其他同學也要讀一讀，來感受前人們那種強烈的愛國情懷。激勵式結尾雖然這是一部愛國主義教育題材的電影，但是它就像一座導航的燈塔，照亮著我們前進的道路；它又像戰斗的號角，催促著我們奮發向上，勇往直前。11、寫讀后感的注意事項2）寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述。3）要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。12、列提綱，動筆寫作。篇五：作業教案展評觀后感作業教案展評心得體會煙店中心小學鄭海芹3月9號，聯校就各學校優秀教案作業進行了展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優秀的老師，不管是備課教案還是作業，都體現出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：一．優點:1.備課教案方面：通過觀摩一些老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環節設計完整，并且每一環節都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。備課重在分析解題的思路、要點以及解題之后的收獲或者是對一類題目的小結。還有，教案書寫認真，內容設計詳細，上課思路設計清晰。（如中心的教案、二中心劉赟的教案、馮圈三年級教案、鄭廠的教案）通過比較，我也認識到自己備課中的不足，還有很多需要改進和完善的地方，如有些環節的設計不夠精細，修改的環節也太簡單。2.作業方面：布置作業，批改作業不僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。展評教師的數學作業，學生書寫認真、教師批改仔細、鼓勵性的語言豐富，作業有實效性。（特別是中心的四年級作業、馮圈二年級作業、牛張寨的五年級作業）二．不足與發展方向：同年級老師的作業質量懸殊不?。挥械睦蠋煹淖鳂I量太少，一張紙竟出現了三個問號。我認為同年級老師應在一起多交流、多互相學習，這樣才能共同進步。總之，通過這次作業教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要。我們只有端正心態，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福?！酒簷C器人教學展評心得】機器人教學展評心得體會張冰瑩2015年4月23日至4月25日，我有幸參加了“dfrobot杯”第三屆全國中小學機器人教學展評活動。本次活動由中國教育技術協會信息技術教育專業委員會主辦。來自全國各地的500多名專家、信息技術教研員和教師參加了本次活動，16個省的26位信息技術教師在虛擬機器人、開源機器人等不同平臺為大家演繹了26堂精彩紛呈的現場展評課，參加活動的專家和老師還圍繞機器人課堂教學和課程建設等方面進行了交流和討論。這次活動使我受益匪淺，在短短的幾天學習中我被機器人所吸引，也被其他老師的學習熱情所感染。三天的學習，通過聽展評課，動手實踐操作、測試和相互交流，使我不僅學到了最新的機器人科技知識，提高了自身的業務素質，而且學到了信息技術教師應具備的多方面能力和素質，拓寬了我的視野。下面，我簡單談談在這次活動中我的一些體會。三天緊張的學習使我對機器人的搭建和編程有了新的認識，提高了自身業務水平。過去有些問題只知表面，不懂本質，通過聽課，對過去困擾我的許多問題有了更深層次上的認識，學會和使用多種方式搭建和編程，為我今后在機器人教學中運用更好的方法教學奠定了基礎。同時，在活動中我親身體驗了“做中學”的先進教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學性和實效性。同時通過這次學習讓我增長了