姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

lǎn

duò

zhào

jí

yǐn

bì

dǎn

qiè

(

)

(

)

(

)

(

)

jù

jué

fǔ

chōng

qīn

lüè

fáng

ài

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列加點字注音有誤的一項是（

）A．嗜好（shì）隱瞞（mán）攪拌（jiǎo）杭州（háng）B．伏案（fú）挽手（wǎn）間隔（jiàn）人影綽綽（chuò）C．潛入（qán）紅暈（yùn）興（xìng）奮好處（hǎo）D．依恃（shì）喑啞（yīn）歧途（qí）嫉妒（dù）3、下列句子沒有語病的一項是（

）A．我的家鄉是福建莆田人。B．我國人口是世界上最多的國家。C．這蔬菜很新鮮，價錢當然要貴點。4、下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．耕耘

鈴當

斬釘截鐵B．眷念

嶄新

手疾眼快C．街接

簇擁

心驚膽戰D．保拇

螞蚱

養尊處優5、下列句子中破折號的作用是（

）

但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。A．解釋說明B．聲音延長C．意思的轉折6、下面情景可用詞語（

）來描繪。

奶奶愛嘮叨。為了我的成長，她操碎了心，天天不是講這個故事，就是講那個道理。A．口若懸河B．喋喋不休C．能說會道D．滔滔不絕7、與其他三句在描寫景物變化的方法上不相同的一項是(

)A．夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。B．成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛,更是叫人感動。C．那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。D．原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。8、把下面的句子排列成一段意思連貫的話，正確的順序是（

）

①歷史的文明要靠書籍來傳播。

②書是人類知識的結晶，是人類進步的階梯。

③因此讀書必須有選擇。

④然而，也毋庸諱言，一些內容不健康的書讀了只能使人精神頹廢，不利于青少年的健康成長。

⑤一部好書，不但給人以知識，而且能幫助人們養成高尚的品德和情操。

⑥人類的智慧也要靠書籍來交流。A．①⑥⑤④②③B．②①⑥④⑤③C．②①⑥⑤④③D．①⑤④⑥②③三、填空題9、按課文內容填空。

（1）牧童歸去橫牛背，____________。

（2）____________，時鳴春澗中。10、將下列詞語補充完整,并完成練習。

怒發沖()無()之寶毫不()弱()歸于盡

同心()力

負()請罪

()口不提

人()綽綽

1.上面的詞語中,______指極珍貴的東西。

2.上面的詞語中,與“風雨同舟”意思相近的詞語是______。

3.用“怒發沖()”造句:__________________________四、文言文閱讀11、小古文閱讀。自護其短北人①生而不識菱者，仕②于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”某人自護③其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”【注釋】①北人：北方人。②仕：做官。③護：掩蓋，遮掩。1．解釋句中加點字的意思。

（1）席上啖菱(

)

（2）北人生而不識菱者(

)

（3）啖菱須去殼(

)

（4）欲以清熱也(

)

2．下列各組加點字意思不一樣的一項是（

）A．仕于南方

不得已而從仕B．或曰：“啖菱須去殼。”

或告之曰：“是非君子之道。”C．前山后山，何地不有？

學而不厭，誨人不倦，何有于我哉D．仕于南方

嘗射于家圃3．這則寓言告訴我們的道理是：_________________。五、現代文閱讀12、文學性文本閱讀。草原即景①塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫；只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫。②風呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經發黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現一根細小的像桅桿似的東西，走近了才發現那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的。看到馬背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。③塔木欽草原過去被稱做“旱海”——幾億年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。④也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上吧嗒吧嗒地掉下雨點。可是把腦袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。⑤這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。⑥不一會兒，風把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細長條，好像半透明的銀魚，在藍天里逍遙自在地飄浮。⑦藍天下面，公路就像一條疊成無數折的黃色帶子。每逢汽車嗚嗚地向上爬行的時候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。1．按照文章的描寫順序，把下面的內容補充完整。

第①段(

)→第②段(

)→第____段（被稱作“旱海”的原因）→第④～⑥段(

)

2．聯系上下文理解下列詞語。

（1）廣袤：_________

（2）畏途：__________

3．細讀③④段，用“——”畫出靜態描寫的句子，用“﹏﹏﹏”畫出動態描寫的句子，揣摩它們各自的表達效果，分別寫在下面的橫線上。

（1）靜態描寫的表達效果：

。

（2）動態描寫的表達效果：

。六、仿寫句子13、按要求完成句子練習。

（1）縮句：三個月后，那一團越發繁茂的垂蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。

__________________

（2）換個說法，意思不變：媽媽舍不得給你這么多錢。

__________________

（3）修改病句：一個人難免有缺點，改進了就好。

___________________

（4）寫成夸張句：日子很快就過去了。

____________________

（5）以燕子為描寫對象進行句子仿寫：例：它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地落在書架上，一會兒把燈繩