姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

zhèngzhòng

zhānmào

línglì

shùfù

cuòzōng

dàngyàng

níngshì

huǒyàn

二、選擇題2、下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A．晶瑩（yín）

喜鵲（què）

日寇（kòu）

一盞（zhǎn）B．琴弦（xuán）

裁剪（cái）

磕頭（kē）

跺腳（duò）C．糟糕（zāo）

頹敗（tuí）

泛濫（nàn）

目睹（dǔ）D．篷子（péng）

畫軸（zhóu）

墜人（zhuì）

廚師（chú）3、下列詞語沒有使用比喻或擬人修辭手法的-項是（

）A．不可思議B．鳥語花香C．軍令如山D．情同手足4、下列各組詞的音、形完全正確的一組是（

）A．秕谷（bǐ）

凝視（nín）

壯烈

天籟之音B．菜畦（qí）

給予（yǔ）

沮喪

飽經風霜C．參差（cān）

凌亂（líng）

干躁

雅俗共賞5、結合材料和課文內容，下面哪個選項的人物精神與課文內容不符合（

）

在一百年的奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了井岡山精神、長征精神等偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。——《澎湃新聞》（有刪減）A．《狼牙山五壯士》中七連六班的五個戰(zhàn)士為完成掩護轉移任務，把敵人引上狼牙山。他們英勇奮戰(zhàn)，最終彈盡，跳崖自殺，凸顯了革命戰(zhàn)士的英勇無畏、寧死不屈的精神。B．《燈光》一文中的都副營長點燃書本，幫助戰(zhàn)士找到突破口，也因此暴露位置而犧性，歌頌了革命先烈英勇殺敵的精神。C．《軍神》中的劉伯承為了減少對大腦的影響，拒絕使用麻醉劑，強忍巨痛接受手術，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志，為了革命不惜承受巨痛的精神。D．《十六年前的回憶》通過回憶，表達了李大釗作為革命者對革命事業(yè)的忠誠的精神。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、在括號里填寫帶有“望”字的詞語。（不重復）

（1）廣大農民(

)著今年的收成比往年更上一層樓。

（2）我有一個美好(

)，讓沙漠變成綠色的海洋。

（3）少年兒童是祖國的未來和(

)。

（4）我對自己(

)的未來胸有成竹。7、語境填空我最棒！

又要過年了，每年我都要收到不少壓歲錢，今年我想變個花樣，能不能讓長輩贈送一些激勵我的話語呢！我找來十幾張白紙訂成一個手冊，用彩筆在第1頁寫上“______________”4個大字。大年初一，我給爺爺奶奶拜年，爺爺掏出錢，我連忙伸手擋住，并模仿電視上“腦白金”廣告詞說：“今年春節(jié)不收禮，收禮只收______________”。我把留言冊捧到爺爺面前，“喲！長大了，挺有創(chuàng)新精神的嘛！”爺爺一邊說，一邊寫下一句鼓勵我學習的名言“_______________________________________”。“我也寫，我也寫。”奶奶一邊說一邊在小冊上寫下“________________________”。呵呵，奶奶寫的是讓我珍惜時間的名言。還是爸爸學問大，爸爸寫下的是一幅激勵我學習的對聯(lián)“___________________________”。8、按要求改寫句子。

（1）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫）

____________________

（2）同學們正在打掃衛(wèi)生。（擴寫）

____________________

（3）小草生長。（改為擬人句）

____________________

（4）魯迅的故鄉(xiāng)是浙江紹興人。（修改病句）

____________________

（5）我斷定這件好事可能是王宇做的。（修改病句）

____________________

（6）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱轉述）

____________________

（7）王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家。”（改為第三人稱轉述）

____________________

（8）軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的。”（改為第三人稱轉述）

____________________

（9）大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?（改為陳述句）

____________________

（10）知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿、固步自封呢?（改為陳述句）

____________________9、閱讀課內閱讀

開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進;戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

1．這個自然段主要寫了____的熱鬧場面。

2．請根據(jù)選段內容排序：_____________。（填序號）

①騎兵師

②戰(zhàn)車師

③炮兵師

④步兵師

⑤海軍

3．這段話對各兵種描寫的角度不同：海軍突出的是______特點，步兵突出的是________特點，炮兵突出的是_________特點……

4．這段文字描寫的是_________的場面，其中寫各兵種的部分是“_______”的描寫，寫各兵種的行進距離、速度的句子是“_______”的描寫。，這是“_________”的寫作手法。運用這樣的寫法，不僅突出了整個閱兵場面的_____，更突顯了_________，也表達了對人民軍隊的________之情。

5．從畫“

”的句子中，你感受到了_______________。10、閱讀爭

畫齊白石與毛澤東既是同鄉(xiāng)又是忘年交。建國伊始，齊白石十分用心地給毛主席刻了兩枚印章，用宣紙包好，托人送進了中南海。毛澤東收到這份“厚禮”非常高興。為了感謝這位藝術大師，他決定在家中設宴答謝老人，并邀請郭沫若作陪。酒席間，三人談天說地，道古論今，其樂融融。毛澤東舉杯感謝白石老人送給他的印章和畫作。齊白石聽后不禁一怔，說道：“主席，我只給您刻了兩方印章，哪里送過什么畫作？”毛澤東笑吟吟地對一旁的秘書說：“趕快把那幅畫拿來，請畫家親自驗證驗證是不是自己的大作。”秘書遵命將畫軸打開，只見這是一幅金綾裝裱的縱幅國畫，上面畫著一棵枝繁葉茂的李子樹，樹上落著幾只形態(tài)各異的小鳥，樹下的老牛正側著頭，望著樹上的小鳥出神。

白石老人看后好不吃驚，這不是自己“練筆”時扔掉的廢畫嗎？原來他有個習慣，包東西時，常常隨便抓過一些認為沒有用的宣紙作包裝。這次一時沒有留神，給毛澤東包印章的時候，把這幅“廢品”用上了。老人有些不好意思了，連連說道：“主席，實在失敬！都怪我疏忽大意，用這‘廢畫’作了包裝，這畫說什么也不能給您，如果您喜歡，我回去以后，再給您重畫。”毛澤東連忙笑嘻嘻地搖搖頭，說：“不成，我喜歡，就是這一幅嘛！”說罷他又轉過頭，見郭沫若正仔細地（

）著畫面，就指著畫對郭老說：“此畫出筆不凡，匠心獨運，足見畫家功力過人啊！”聽到主席如此贊揚，白石老人更加坐不住了，“主席，您千萬不要再夸獎了，請讓我把它帶回去，要不了三天，我重畫一幅送來……”說著，伸手要拿。郭沫若見狀，忙用身子擋住畫軸，說：“齊老，您這幅墨寶是送給我郭沫若的，要想帶走，也應當問問我嘛！”“怎么？是送給你的？”老人更覺不解，半路上怎么殺出個程咬金來。郭沫若微笑著問：“齊老，您這樹上畫了幾只鳥？”“五只！”白石老人掃了一眼畫面，信口答道。“樹上畫了五只鳥，這不就是我的名字嗎？”郭沫若在說到“上”和“五”兩個字的時候，特意加重了語氣。白石老人聽到這里，一捋長須，恍然大悟，郭沫若大號正是“尚武”。畫家不禁哈哈大笑，道：“我真服了你這詩人的頭腦嘍！”郭老說罷，取過畫軸，邊卷邊說：“這就叫做物歸原主，那我就不客氣，把它帶走了。”“且慢！”毛澤東大手一揮，扯著畫軸的另一邊，也微微一笑，說：“詩人不要奪人所愛，請你再仔細看看。那上面明明標的是本人的名字，怎么能說是你的呢？快請放下吧！”“您的名字？”這一回輪到郭老發(fā)怔了。他退后兩步，對著畫面（

）了良久，仍然沒有發(fā)現(xiàn)畫上何處寫著主席的名字。“請問詩人，白老畫的是什么樹？”“李子樹啊！”“畫得茂盛嗎？”“非常茂盛！”“李樹很茂盛——這，不就是敝人的名字嗎？”霎時，郭老眼睛一亮，拍著雙手，連連贊嘆道：“妙哉妙哉！想起來了，主席當年在黨中央被迫撤出延安時，曾給自己取了個李得勝的名字。”白石老人聽了郭沫若的說明，欣喜異常。他放聲大笑道：“如此說來，這幅拙畫真有那么點意思哩！”說罷，他雙手捧起畫軸，對毛澤東和郭沫若說：“那么，就請二位再在畫上賞賜幾個字，如何？”毛澤東接過毛筆，筆走龍蛇，如行云流水，“丹青意造本無法”，七個大字一揮而就。郭老一看，心中著實佩服毛澤東才思敏捷，出手不凡。原來這是毛主席借用蘇軾的“我書意造本無法”一句詩，只不過改動了前兩個字，用來稱贊白石老人，竟是如此精當！郭老也不示弱，略一思忖，接著寫上“畫圣胸中常有詩”。兩位詩作大家，彼此心領神會，禁不住哈哈大笑起來。這時，白石老人趁機卷起畫軸，不容分辯地說：“感謝二位如此夸獎白石。既然題詩相贈，此畫非白石莫屬。那我就恭敬不如從命，把它帶走了……”毛澤東用手一指郭老，雙臂兩分，朗聲說道：“你我爭執(zhí)了半天，卻一無所得啊。”三人（

），又是一陣會心的大笑……（選自人教版小學語文教材，有改動）1．把下列表示“看”的詞語，填寫在文中相應的括號里。A．審視B．相視C．觀賞2．“半路上殺出個程咬金”是一句俗語，指的是發(fā)生了原本沒有預料到的事情。“半路上怎么殺出個程咬金”，在文中指的是__________________________________。

3．關于文中爭的這幅“畫”，下面的理解不正確的是（

）A．這幅“畫”是齊白石練筆時的“廢品”。B．這幅畫最終被齊白石要了回來，他會扔掉重新畫一幅送給毛主席。C．這幅畫上其實并沒有毛主席和郭沫若的名字。4．去掉第一自然中的“用宣紙包好”，行不行？為什么？

__________________________________

5．郭沫若佩服毛澤東才思敏捷，出手不凡，是因為__________________________________。

6．郭沫若的題字“畫圣胸中常有詩”，是把陸游的詩句“此老胸中常有詩”改了兩個字。結合短文中毛主席題字的內容，說一說郭沫若的題字好在哪里？

一方面：__________________________________

另一方面：___