姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

k?ngjù

qīliáng

jìmò

kòngzhì

qīnxí

yànhuì

dǎoméi

yōushāng

二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（

）A．夾縫/夾襖

勻稱/稱心如意

拾金不昧/拾級(jí)而上B．憔悴/薈萃

默契/鍥而不舍

殫精竭慮/怒不可遏C．龜縮/龜裂

斗志/斗轉(zhuǎn)星移

發(fā)憤圖強(qiáng)/令人發(fā)指D．脊梁/貧瘠

胸襟/噤若寒蟬

勘測(cè)水位/堪當(dāng)重任3、下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．他的文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致，如同行云流水，讓人仿佛身臨其境。B．?huà)寢尳裉熳龅倪@盤(pán)菜苦中帶辣，含辛茹苦，我實(shí)在吃不下去。C．我們班的班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真可謂是鞠躬盡瘁。D．知識(shí)像無(wú)邊的海洋，我們每天所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的-一組是（

）A．澄碧

目的地

天籟之音

斬釘截鐵B．慷嘅

后腦勺

惟妙惟肖

技高一籌C．縫隙

濕淋淋

輕歌慢舞

一望無(wú)際D．清幽

軟棉棉

黃鐘大呂

忘乎所以5、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《學(xué)弈》通過(guò)兩個(gè)人跟從同一個(gè)老師學(xué)下棋，因?qū)W習(xí)態(tài)度大不相同導(dǎo)致最終結(jié)果也不同的故事，告訴我們做任何事都應(yīng)專心致志、用心鉆研。B．《騎鵝旅行記》中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，本想阻止一只大雄鵝飛走而爬上了鵝的背，開(kāi)啟了一場(chǎng)“騎鵝旅行記”。C．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆和貝奇在洞里忍受了三天三夜的勞累和饑餓。D．“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”出自《淮南子》，它的下一句是“冰，水為之而寒于水”。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、形近字組詞。

猾(

)

榴(

)

鑄(

)

狡(

)

滑(

)

溜(

)

濤(

)

餃(

)7、根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。

（1）老師的一番話讓我受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話，______”。我們要想真正地了解一個(gè)人就得和他多接觸，近距離去觀察，正所謂“近水______，近山______俗話說(shuō)得好：“______，______。”與同桌相處久了，才知道他的真正為人。

（2）俗話說(shuō)“_______，_______”，的確，臘月上句是一年中最冷的時(shí)候。

（3）奶奶給我講寒食節(jié)的來(lái)歷，我不由得吟誦起唐代詩(shī)人____的描寫(xiě)寒食節(jié)白天景色的詩(shī)句：“_____，______。”

（4）“迢迢牽牛星，_____。纖纖擢素手，____。”讀《迢迢牽牛星》這首詩(shī)，我想到了____的民間故事。

（5）我以為會(huì)第一個(gè)到教室，沒(méi)想到已有同學(xué)在學(xué)習(xí)了。這真是“______，________。”8、句子加工廠。

（1）世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？（改為陳述句）

________________________________________________________________

（2）許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。（改為“把”字句）

_____________________________________________________________

（3）歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧＃ㄓ眉狱c(diǎn)詞語(yǔ)造句）

_____________________________________________________________9、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。《窮人》節(jié)選漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“恩，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦”桑娜拉開(kāi)了帳子。1．從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

嚴(yán)厲(

)

憂愁(

)

2．選段中帶點(diǎn)字“熬”在文中是的意思是_________，從“總能熬過(guò)去的”中我體會(huì)到__________。

3．這幾段話細(xì)致的描寫(xiě)了漁夫的神態(tài)、_____和______。從中我們可以看出漁夫是個(gè)___________的人。

4．課文以漁夫和桑娜的對(duì)話結(jié)尾，你喜歡這樣的結(jié)尾嗎？簡(jiǎn)要地寫(xiě)出理由。

______________________10、課外閱讀。他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕木幫饫蠋煛Ｄ翘焐衔绮榉浚⒚魍蝗粏?wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。”我躲開(kāi)他那探詢的目光，說(shuō)：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真，那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著頭看書(shū)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。“不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。”每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群讀書(shū)朗……1．找出最后一自然段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。

(

)——(

)

(

)——(

)

2．“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。”你怎么理解這句話？

___________________

3．“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這一比喻句起到了怎樣的表達(dá)作用？

___________________11、綜合實(shí)踐。

張浩洋要去濱江路考查語(yǔ)言文字規(guī)范使用情況。他給自己的姓名做了一個(gè)胸牌，上面的漢語(yǔ)拼音應(yīng)該這樣寫(xiě)：______________。在路上，他發(fā)現(xiàn)指示牌上“安昌橋”的拼音標(biāo)注不太清楚了，應(yīng)是_____________。在當(dāng)前位置（如圖所示），他離“濱江路”還有_______千米。12、任選一題習(xí)作。

1．題目：我想變