姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

gēda

dǐyù

páoxiào

táixiǎn

kāngkǎi

二、選擇題2、下列選項音形義正確的是（

）A．還來就菊花（huán）

全神慣注

技高一籌

居高臨下（面臨）B．路轉溪橋忽見（jiàn）

斬釘截鐵

弄巧成卓

千鈞一發（重量單位）C．威風凜凜（lǐng）

排山倒海

念念有詞

死而后已（停止）D．自作自受（zuò）

別出心裁

大步流星

忐忑不安（心神不定）3、下面說法正確的一項是（

）A．“舍本逐末”這個或語告訴我們：舍去了根本的東西就會落后。B．小說必須有鮮明的人物形象和精彩的故事情節。C．“梗概”要求寫得很簡略，因此并不要求完整。D．《儒林外史》是四大名著之一。4、下面的詞語沒有錯別字的一組是（

）A．蒜頭

間段

借貸

轎車B．攪拌

駱駝

彼此

咽候C．烏鴉

棲息

哭泣

挑剔D．浸襲

水缸

書籍

褐色5、下列表述不正確的一項是（

）A．藏戲的面具運用了象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出，性格鮮明。B．《那個星期天》一文，作者在具體細致的描寫中，真實自然地表達內心的感受。C．讀文章的時候，仔細看看文章詳寫了什么，就能領會作者要表達的主要意思。D．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、辨字組詞。

啼(

)

郭(

)

酒(

)

瞻(

)

諦(

)

廓(

)

灑(

)

檐(

)7、根據學習過的內容填空。

（1）伯牙“終身不復鼓琴”的原因是：______________________________（用原文回答）

（2）本學期，我們學習了不少詩詞佳句。當烏云卷過，暴雨來襲時，我們會吟誦：“黑云翻墨未遮山，________________________。”當看到奔騰而下的黃河時，我們不禁會吟誦：“________________________，浪淘風簸自天涯。”

（3）本學期，我們認識了很多英雄。讀完《狼牙山五壯士》，我們可以把三國時期曹植的名言“________________，視死忽如歸”送給五位壯士；讀完《燈光》，我們可以引用陸游的名言“位卑___________________”來贊頌郝副營長；讀完《橋》，我們可以引用諸葛亮的名言“鞠躬盡瘁，________________”為無私奉獻的老漢點贊。8、按要求改寫句子。

（1）正是炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。（改成“把”字句）

____________________________________________________

（2）它的美麗與建設結為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。（改成反問句）

_____________________________________________________

（3）我們的操場很小，怎能踢球呢？（改成夸張句）

___________________________________________________

（4）鳥兒放開嗓子鳴叫起來，好聽極了。（改成比喻句）

___________________________________________________

（5）他頭上的那一摞碗突然搖晃起來。（改寫成擬人句）

____________________________________________________

（6）老師笑著對我說：“我教你毛筆字的寫法。”（改成第三人稱轉述句）

_____________________________________________________

（7）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

____________________________________________________

（8）戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。（修改病句）

_____________________________________________________9、讀《為人民服務》節選，做題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．釋文中加點的詞語。

固：________

或：________

泰山：___________

鴻毛：____________

2．舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。

_______________________

3．選文是圍繞哪一句話來寫的？用“﹏﹏﹏”畫出相關的句子。10、現代散文閱讀。那月光如水的夜晚奶奶沒有上過一天學，斗大的字不識一個。她卻滿腹經綸，尤其是奶奶自編自創的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦。”奶奶一遍又一遍（

）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（

）。白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語言文字啟蒙課。兒時的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說：“打鑼鑼，扯板板。他舅來了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管。”奶奶還用這詼諧幽默的童謠哄著我呢。“吃飯飯，搟面面，洗手手，炒肉肉。”一聽到奶奶這么說，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會夾一丁臊子獎賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養了我良好的生活習慣。多少個（

）的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計，就端出一個小凳子，在院口那棵梧桐樹下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發娃娃上學堂，讀詩書，寫文章，一考考上狀元郎，喜報送到你門上，你看排場不排場。”那棵梧桐樹下，成了一個天然的小學堂，月光的清輝下，奶奶的童謠在慢慢地開啟我智慧的大門。這些沾著泥土氣息的童謠，也在我童稚的心靈中埋下了文學的種子，為我插上了文學的翅膀。我成年后一直酷愛文學創作，奶奶的童謠（

）！（

），一轉眼多少年過去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐樹仍然（

），多少個夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習習的晚風中！1．將下列詞語的序號填人相應的括號內。

①功不可沒②枝繁葉茂③歲月如梭

④不知疲倦⑤酣然入睡⑥月光如水

2．文章圍繞“奶奶的童謠”列舉了三個時間段的內容，照樣子概括出其他幾個時間段。

睡覺前→(

)→(

)

3．“奶奶沒有上過一天學，斗大的字不識一個”但作者為什么說，在“我”看來，奶奶卻滿腹經綸？

________________________

4．奶奶的童謠對“我”產生了怎樣的影響？請至少列舉三點。

____________________________

5．用“﹏﹏﹏”畫出文中描寫月光的句子，想想作者為什么不以“奶奶的童謠”為題，而是以“那月光如水的夜晚”為題。

6．在作者的心中，奶奶是一個_____________________的人。

7．讀著文中的童謠，你是否也產生了編寫童謠的興趣？請模仿著寫幾句童謠。

___________________________11、口語交際。

學校就“學業負擔和壓力”組織了一場辯論