姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

xuányá

zhòurán

kāngkǎi

péngpài

二、選擇題2、下面對加點字注音全對的一組是（

）A．奄奄待斃（yǎn）

挑剔（tì）

挪移（nuó）

追悼會（dào）B．花圃（pǔ）

鐵锨（xiān）

細膩（nì）

絕弦（xuán）C．魁梧（kuí）

頹唐（tuí）

直奔（bēn）

鳴囀（zhuàn）D．婆娑（suō）

渲染（xuàn）

倚靠（yǐ）

叱咤（chì）3、下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是（）A．蘇東坡才思敏捷，寫文章有如行云流水，行于當行，止于當止。B．他的故事娓娓動聽，吸引了小朋友的注意。C．她的歌聲如天籟之音，讓人沉醉。D．讀書是游歷世界最經濟、最省事的途徑，我們足不出戶，便可以大飽眼福。4、下列幾組詞語書寫完全正確的一組是：（）A．段段續續

搏大精深

輕歌慢舞B．穿流不息

自做自受

大步留星C．余音繞粱

一愁莫展

保經風霜D．斬釘截鐵

排山倒海

別出心裁5、下面關于小說的說法不正確的一項是（）A．《窮人》通過對桑娜夫婦的動作、對話、心理描寫、刻畫了他們的人性之美。B．《橋》對雨、洪水等的環境描寫襯托出了一位一心為民的老支書形象。C．《在柏林》通過常規的情節，生活中的常見現象刻畫了戰爭中百姓的悲劇形象。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、在橫線上填上表示“看”的意思的詞語。（不能重復）

①表示向四周看________________

②表示向下看________________

③表示向遠處看________________

④表示粗略的看________________7、根據要求填空。

（1）“綠水青山，就是金山銀山”，近幾年，溫州的鄉村旅游業發展迅速，山鄉村野美景處處，真是“_______，青山郭外斜”。春天暖風拂面，百花盛開，色彩繽紛，讓人不由得想起朱熹《春日》中的詩句“_______，______”。夏夜，聞著清幽的稻花香，聽著陣陣蛙聲，讓人不由得吟誦起辛棄疾詞中的名句“_______，_______”。

（2）愛國，是曹植詩中的“_______，視死忽如歸”的決然；愛國，更是陸游職位不高坎坷一生仍未忘卻的“_______”的執著；愛國，是李綱“祖宗疆土，當以死守，______”的無畏。8、按要求改寫句子。

1．我當前的不幸處境，難道不是世界上很少有的嗎？（改為陳述句）

_______________

2．為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）

_______________

3．我不曾留著像游絲樣的痕跡。（改為反問句）

_______________

4．成長路上的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）

_________________9、閱讀。盼（節選）吃過晚飯，雨還在不停地下著，咯嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來，要是今天面都下完了，那明天還在直可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我看望的那樣停了、四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味，路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的隔衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。1．填寫序號。”撲”在字典里的解釋有：①撲打，拍打；②沖。在“涼爽的空氣撲了過來”中“撲”的解釋為_______，在“撲打衣服上的塵土”中，“撲”的解釋為________________

2．“雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。”這個句子運用了________________的修辭手法，表現出_________________

3．畫橫線的句子是________________描寫，表現了“我”___________________的心情。

4．用“～~～~”畫出描寫雨后景色的句子。

5．下面（

）能形容“我”對雨天穿雨衣的渴望。（多選）A．翹首以待B．眾望所歸C．望眼欲穿D．指日可待6．面點兒打在“我”的雨衣上會是怎樣的景象呢？發揮想象，寫一寫。

____________________________________________________10、材料閱讀。枇杷酸·枇杷甜入夏的天，像孩兒的臉，說變就變。老漢賣完枇杷的時候，天竟嘩嘩下起了大雨，他趕緊在一家“凌氏修理店”門前避雨。狂風裹著豆大的雨點跟蹤而來，老漢不得不挪進修理店內。老漢試探地問正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？凌師傅抬起了頭。“我是三橋村的。”老漢怯怯地說，“您看，能不能借把傘給我，下次趕集我保證還您。”“沒問題。”凌師傅爽快地答道。凌師傅的妻子聽到談話，急忙從里屋鉆出來，①狠狠地瞪了凌師傅一眼。凌師傅沒理會，徑直鉆進里屋。妻子也跟了進去，拽了男人一把衣角，一直低聲埋怨。凌師傅甩脫妻子的手，②狠狠地瞪了她一眼，妻子窩了一肚子火不好發作。凌師傅從里屋拿出一把自動傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉身欲走，凌師傅說了一聲“等等”。老漢以為凌師傅接受了妻子的暗示，反悔借傘，不由得打了一個寒戰。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說：“看您冷得牙齒打戰，快穿上，別凍著了。”老漢穿上外套，頓時全身都暖了。老漢走后，妻子噼里啪啦一頓數落：“你學雷鋒真是學到家了，借了傘還送衣服，我看這次是肉包子打狗——有去無回。沒見過哪個人像你這么傻！”凌師傅沒跟妻子拌嘴，只扔下一句話：“女人就是小心眼。”又干活去了。第三天，老漢上街來了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋金燦燦的枇杷。凌師傅推辭了幾次，老漢就說：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然，我非害一場大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。與那一山枇杷相比，這袋枇杷算得了什么？”凌師傅剝了一顆枇杷，扔進嘴里，立刻吐出一顆烏溜溜的細核來，直咂嘴道：“真甜！”又剝一顆塞進妻子的嘴里，她雙眼瞇成一線天：“好酸！”凌師傅搶過話：“是你的心酸了。”凌師傅的妻子向來愛吃枇杷，可這回老漢送來的那袋枇杷，她再沒動過。1．對于老漢借傘，凌師傅和妻子的態度有什么不同？根據內容，選詞填空，填序號

①主動借衣

②一頓數落

③爽快借傘

④低聲埋怨

凌師傅：(

)——(

)——（夸枇杷甜）

妻

子：(

)——(

)——（說枇杷酸）

2．本文出現了兩次“狠狠地瞪”，請聯系上下文，分析人物心理活動。

第①處：妻子在想___________________________________

第②處：凌師傅在想_________________________________

3．讀了短文，我們仿佛看到了一個________________的凌師傅。

4．本文著力刻畫凌師傅的人物形象，對妻子的描寫是為了（

）A．側面烘托B．點面結合C．首尾呼應D．動靜結合5．面對老漢送來的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說“好酸”。以下理解不正確的是（

）A．老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。B．妻子覺得枇杷酸是因為生病沒有胃口，不想吃。C．凌師傅幫助別人得到了快樂，所以覺得枇杷很甜。D．因為當時不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺得酸溜溜的。6．本文和我們讀過的《橋》《窮人》都是小說，小說一般有比較鮮明的人物形象，以下關于理解人物形象的方法不恰當的是（

）A．通過人物的語言、動作、心理活動理解人物形象。B．通過小說的情節感受人物形象。C．關注小說的環境描寫理解人物形象。D．小說中的人物特點都是單一的，只需抓住一個特點評價人物。11、口語交際。

“爺爺，垃圾不能亂扔，要進行分類。”

“分什么類啊？多麻煩！”

近年來，寶雞市積極踐行綠色發展理念，大力推進城市生活垃圾分類系統建設。然而，垃圾不分類的習慣由來已久，人們對垃圾分類的意義也認識得不夠深刻