姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據拼音寫詞語。

tiánmì

lǐchéngbēi

gégùdǐngxīn

(

)

(

)

(

)

móguǐ

chìluǒluǒ

língqībāsuì

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列加點字注音完全正確的一組是：（

）A．參差（chī）

弄巧成拙（chuō）B．肆虐（nüè）

戛（gá）然而止C．菜畦（qí）

洶涌澎湃（pài）D．干燥（cào）

惟妙惟肖（xiāo）3、成語“兩袖清風”出自哪個故事?（）A．本白懲治貧言田登的故事B．東漢清官楊麓的故事C．與明朝的清官于謙有關4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．余音繞粱

輕歌曼舞

忘乎所以

襟飄帶舞B．粉身碎骨

天籟之音

鞠躬盡瘁

死而后已C．斬釘截鐵

栩栩如生

居高臨下

神志不輕D．技高一籌

一望無際

全神貫注

妙筆生華5、下列有關課文的表述正確的一項是（）A．《竹節人》是一篇記敘文，表現了童年游戲生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等動詞的運用，準確、形象地記敘了竹節人的制作過程。B．《宿建德江》一詩以舟泊暮宿為背景，觸景生情，把寫景同敘事生動地結合在一起。C．《西江月﹒夜行黃沙道中》上闋詞描寫“清風”“明月”“鳴蟬”等景和物，展現了一幅豐收年景的秋夜圖。D．《故宮博物院》（材料一）這篇說明文按照空間順序，采用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，表達了作者對故宮的熱愛和贊頌。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、辨析音、形、義組詞。

摩

mā(

)

籍(

)

逆

當“背叛者”講(

)

摩

mó(

)

藉(

)

逆

當“向相反方向”講(

)7、積累與運用。

1．中國古時候有個文學家叫做_________的說過：“人固有一死，或_______，或________。”這句話的意思是____________

2．通過本學期的語文學習，讓我從《魯濱遜漂流記》中，認識_________的魯濱遜；從《兩小兒辯日》中，認識了_________的孔子；從《十六年前的回憶》中，認識了__________的李大釗。

3．“弈秋，_______________者也。使弈秋誨二人弈，其一人______，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為__________，_____________。”《學弈》這篇課文告訴我們____________的道理。

4．古詩詞是我國文學殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。春天里，不覺吟誦“天街小雨潤如酥，_____________”；詩能表情達意，也能抒發志向：李賀在《馬詩》中借“__________，____________”表達建功立業的愿望。《十五夜望月》的“今夜月明人盡望，_________”讓我們體會到了詩人王建對友人的思念；當我們遇到老人哀嘆自己老去時，我們會用《浣溪沙》中的“誰道人生無再少？門前流水尚能西！___________”來勸慰他。

5．“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”這句話運用_________的手法，形象地寫出了當“我”得知老班長自己哽咽草根、用魚骨充饑時極為_________的內心。請你仿寫這樣的句子：___________________

6．六年級最后一次班會課，你作為班長策劃本次班會課，要寫一份活動策劃書，活動主題可以是_____________，活動目的是__________。8、按要求改寫句子。

1．把陳述句改寫成反問句。?

狼牙山五壯士身上那種英勇無畏的精神令人敬佩。

___________________________________

2．把反問句改成陳述句。?

老舍先生筆下的草原難道不美麗嗎？

_____________________________________

3．把“把”字句改成“被”字句。?

它會把你和草一起吞到肚子里去。

_____________________________________9、閱讀。太陽他有腳啊輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉于是洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（

），從我腳邊（

）了；等我睜開眼和太陽再見，這算又（

）了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（

）了。——《匆匆》片段1．給文中沒有標點的地方加上標點。

2．在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓人感受到。

3．仔細讀讀文中畫橫線的句子，體會句子的特點，仿寫兩句。

_____的時候，日子從_____

_____的時候，日子從_____10、閱讀。哨卡①在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空中，那里有我軍的一個哨卡。十余名軍人，正頂風冒雪，艱難地向山頂進發。不知是誰嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路實在太險，有些地方僅能容一人側身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。②上校走在將軍前面，遇到危險路段，總先把腳踩實，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區剛剛到任的負責作戰的副司令員。他利用一個多月的時間，考察了轄區內所有的一線連隊。今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰士駐守。③早上，將軍正在另一個哨卡的戰士宿舍。屋外狂風怒號，發出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個人圍上來，面有難色：“首長，路太險，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說：“太危險了——”上校是邊防團的團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰士們更危險，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。④經過近三小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風更加肆虐，夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。⑤三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑥風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來:這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的。”⑦將軍的目光嚴厲起來。他轉過身，盯著上校:“不是有高海拔地區執勤年限規定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門:“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說:“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會怎么樣？”⑧上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說:“他是團長的——弟弟——”⑨將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑩風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1．聯系上下文解釋詞語

肆虐：______________

憔悴：______________

2．第一自然段主要寫了哪些內容？在文中起什么作用？

_________________

3．用簡要的語言分別概括將軍和上校的性格特征。

將軍：__________________

上校：_________________

4．第9段中“將軍驚愕地注視著上校”，請分析將軍“驚愕”的原因是什么？

__________________________

5．文章的最后一段有什么作用？談談你的理解。

__________________________11、口語交際。

通過本學期的學習，樂樂對書法產生了濃厚的興趣，想參加書法培訓班，可是卻遭到了媽媽的反對，怕耽誤學習。如果你是