本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂教案

教案：教學文書教案：電力術語教案：明清來華傳教士和教會的案件以下是我整理的大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案篇1

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和宏偉。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發展幼兒的觀測能力、語言表達能力、創造能力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、明了地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關于家長照料孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很明了地再現，即開始環節、基本環節、終止環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首十分好聽的動畫歌曲，請你們認真看，細心聽，然后回復老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的`養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。

畫面一：家人給寶寶喂飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們方才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們為你們付出這么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照料你們的呢？

三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒陳述。

2、請一名家長陳述。（現場請家長陳述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長陳述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應當怎樣對待他們呢？（幼兒自由陳述）

四：懂得應當如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間相互捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、方才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣？

教師：既然相互幫助是那么的開心，以后我們就應當多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人開心我們也會開心。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么？

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有好多人都十分關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發幼兒：

（1）、我們生活的環境潔凈整齊，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災難，你們知道是什么事情嗎？幼兒陳述。

（4）、看課件（災區救援等畫面）

提問：

1、災情發生后，災區變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區做了什么？

3、災區的人們會對幫助他們的人說什么呢？你想對災區的人們說什么？

4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達我們的感謝之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，重視了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的.學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。

大班音樂教案篇2

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的開心。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，其次名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動狀況可再次進行1—2遍。

大班音樂教案篇3

活動內容

音樂:庫企企。

活動目的

1.通過圖譜、動作的幫助，感受樂曲ABC的結構及風格特點。2.理解音樂節奏XX|XXX，并大膽運用肢體動作表現音樂節奏參與游戲。

3.愿意參與音樂活動，享受創編帶來的樂趣。

活動準備

《庫企企》課件。1.物質準備：2.場地設置：用椅子布置成一個圓圈，椅子之間留出進出的位置，為表演部分做準備。

活動指導

一、引入部分：教師帶領幼兒開火車律動入場。

二、基本部分：

（一）理解部分結合動作圖譜理解音樂。

1.欣賞音樂，引導幼兒完整感受音樂。

提問：你們覺得這首音樂聽起來感覺怎么樣？

2.再次欣賞，以動作形式引導幼兒分析音樂結構。

提問：這是一段好聽的音樂，假如讓你們給它分段，你們覺得可以分成幾段？（根據"開火車游泳喊話'三個動作來分）

3.結合圖譜，進一步分析動作的重復性。（提醒幼兒可以邊做動作邊欣賞）

提問：開火車的音樂有重復嗎？游泳的音樂有重復嗎？喊了幾次古怪的話？

（二）創編部分運用動作表現節奏。

1.以游戲"尋寶'的口吻，激發幼兒用動作表現音樂的興趣。

2.運用拍手的形式感受"XX|XXX（庫庫|庫企企）'的節奏。

（1）提問：音樂中的那句咒語是怎么說的？

（2）出示節奏圖譜，引導幼兒根據圖譜表現音樂節奏。

（3）集體拍手表現音樂節奏。

3.引導幼兒大膽用肢體動作創編"庫庫|庫企企'的節奏。

（1）勉勵幼兒大膽表現，做出不同的動作。

師：我們要把念咒語的節奏變一變，你們想想還能用什么動作？勉勵幼兒做出如"拍打身體的各個部分、小動物、舞蹈等'動作。

）引導幼兒輪番將自己的動作跟隨節奏表現出來。2（．

引導語：現在每個人都想一個自己喜歡的動作，我們一起念著咒語輪番把它做出

來。

（3）集體表演，穩定運用不同的動作表現音樂節奏。

（三）表演部分大膽結合不同動作表現音樂。

1.師帶領幼兒跟隨音樂完整表演。重點指導幼兒合上節奏表現咒語的動作。

引導語：我們又學了這么多才干，接下來，我們開著我們的火車練習練習。

2.提出新的表演要求，其次遍表演。重點指導幼兒大膽做出不一樣的動作。

（四）終止部分

全體幼兒隨音樂"開火車'離開活動室，活動自然終止。

指導語：看來大家已經能熟練把握"尋寶'的才干了，那讓我們現在就出發，去尋覓樹林深處的那座大寶藏吧！讓我們跟客人老師說"再見，等我們的好消息！'

大班音樂教案篇4

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對唱詞、曲調有把握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。

活動目標：

1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。

2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。

3、體會創編的高興和認真交往的開心。

4、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

活動準備：

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

活動過程：

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問"這是誰？'"對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？'

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

（1）師問："方才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？'請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。（出示圖譜）"瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。'

（2）師唱一遍節奏后問"圖譜中的符號表示什么意思。'"我們一起來學當小青蛙吧！'

A、練習兩遍

B、師幼輪唱

C、"蹦蹦'或"呱呱'處默唱

3、完整演唱兩遍。

師"我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？'跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不可憐境的創設，表演不同的情緒情感。

1、師"其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分憂傷。怎么唱才能表達出憂傷的心情呢？'（慢，憂傷的表情）

2、師"咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下。'（快，慌張的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師"你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢？（引導幼兒探討，發言）小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？'（輕輕蹦，不發出叫聲）

4、師"小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！

四、創編活動

1、師"好多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演）

終止部分。師"小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情。'教師引導幼兒邊走邊說"走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活動室）

活動反思：

《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括凝聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間相互關聯，貼近學生的生活，童趣盎然。

音樂；學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作，從中體驗到學習音樂的開心。我整體的教學思路是以"動物'作為本課的主題情境和主線，設計環環相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

《音樂課程標準》中指出"音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。'基于這種理念，在課的一開始，我就說"歡迎大家進入高興的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去高興的動物王國里參觀一下。'這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的高興教學打下了良好的基礎。

對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分愿意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的開心。突破以前沉悶老套的教學方法。特別是在愛凝聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應當用符合兒童情趣的方式進行。教學時應重視學生的自主探討，使學生成為學習的主人；重視交流合作，體驗共同學習的.樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的凝聽歌曲，然后根據歌曲的節奏特點，用鼓聲來敲擊節奏，讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平日重視這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。

勉勵學生探究學習，激發創新求異思維，在本課中也有表達。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋覓，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的"沙筒'，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外，勉勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前"照葫蘆畫瓢'的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氣氛。

《小青蛙找家》有它的光輝之處，但也存在不少可惜。譬如，在學生完整而充分的凝聽音樂，并且隨著音樂表現音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽視了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。

另外，學生在模仿音樂形象時，發生了爭執，這些都需要老師及時發現并且調理。

總之，"感受音樂，體驗開心'是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發，一切為了孩子的發展而努力！

大班音樂教案篇5

活動目標：

1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動準備：歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、引出感恩

1.提問：王老師最近過節了，小朋友們猜猜是什么節？你還知道哪些節日？

2.根據幼兒回復引出感恩節（ThanksgivingDay）并講解感恩。

二、學習歌曲及手語動作

1.聽歌曲《感恩的心》。

2."剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！'引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3.演示并教幼兒歌曲手語動作。

4.講故事《感恩的心》背后的故事。

三、談感恩講心情

1.教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。

例：身邊的小朋友相互幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照料、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2.教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，好多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了好多寶貴的看法和建議。

1、活動的重點，應側重其次個目標。

2、故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。

3、感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4、最終一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、活動中把音樂的氣氛襯托的再濃郁些，效果會更好。

大班音樂教案篇6

活動目標認知目標：

技能目標：能選擇適合的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點：會選擇適合的打擊樂為樂器伴奏。

活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程：

導入：

一、通過故事，引出課題。

(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高愉快興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，畢竟發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

基本環節：

二、凝聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、(出示圖片)

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、"其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了好多動作，咦，躲到哪里去了呢?'

2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

5、幼兒相互合作打節奏(面對面拍手)終止：

四、打擊樂合奏

大班音樂教案篇7

活動目標：

1、了解故事情節，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有大量的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養感謝之情、感恩之心。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、欣賞課件，了解故事情節、理解故事含義。

1、分段欣賞，了解故事情節（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻碰見了什么困難？那你知道什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣？表情怎么樣？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒探討）（欣賞其次段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫助小姑娘呢？

（欣賞第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）

2、完整欣賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想方法主動去幫助小姑娘，他真是一只聰明、大膽、良善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰關心過，被誰幫助過呢？（幼兒探討）在家里你被誰關心過、幫助過，他們是怎樣關心幫助你的？在幼兒園，誰又來關心幫助我們小朋友呢？

（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

（2）幼兒園：老師教才干、阿姨鋪床、叔叔做飯

（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通

2、小結三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關心幫助著我們，那我們應當怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？

（1）集體交流

（2）畫出感謝的方法

（3）總結，送卡片活動延伸：

制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻

有只螞蟻口渴了，它四處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么悲傷啊？螞蟻問道。我是一個巨人的囚犯，姑娘告訴螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個月的時間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我知道姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。不要哭螞蟻說，我和我的朋友會幫助你的。很快，成千上萬只螞蟻繁忙起來，將這些種子按類分成三堆。其次天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續三次反復試上的過程中，這一節課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動，目標達成率較高。活動中，在語言的組織上更加精練了，采用了發散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分表達在幼兒為主體這一觀點，活動環節緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫助后的感受，充分激發了孩子的興趣。我覺得在幼兒回復問題時要及時觀測，隨機應變，給予幼兒語言提醒或幫助，既要尊重幼兒，又不死備教案，具有應變能力，推動幼兒思路的發展。這次的教學活動效果對比好！

大班音樂教案篇8

活動目標：

1、了解小青蛙的生長過程，知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片

3、小青蛙的頭飾

4、青蛙捉蟲的影片

活動過程：

一、猜謎導入

教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒推測。

二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。

1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回復。

2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回復。

3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要保護青蛙

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、探討：說說自己怎樣保護青蛙。

四、終止活動

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做"小青蛙捉蟲子'的游戲。

教學反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、愿意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：

1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到謳歌的開心。

2、教師準備的教具一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色嬌艷，能很好的把歌曲內容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。

3、教師能根據幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。

4、教師讓幼兒根據音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的xx，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現了一些安全上的隱患。

5、在學唱歌曲時，教師在重難點休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現不了歡快的景象，后來教師及時調整，才解決了這個難點。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用幽美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃重。在音樂的課堂中，每個孩子們都是開心的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加開心的成長。

大班音樂教案篇9

一、活動目標：

1、感受樂曲騰躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應當保護它們。

二、活動準備：

1、青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你依照同樣的節奏拍手。XX|X||XX|XXX||

2、唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來！

（二）摸索青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！（出示青蛙唱歌的節奏圖譜）

看著圖譜能不能唱出節奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

跳到水里發出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個節奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3、游戲：看誰反應快。

（1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，探討說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句"一只青蛙，跳回家'。繼續指著圖和字，其次句怎樣說呢？"兩只青蛙，跳回家'。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最終這句對比難的哦，"一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家'。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲勉勵一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

（2）探討：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協同著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨著音樂說兒歌12遍。

（四）引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，摸索樂器的演奏方法。

（1）師：

看，認識嗎？看看它像什么？（小魚）外形像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

（2）講解演奏的方法。

探討：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節奏"咚咚咚咚咚'還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃其次下。同時嘴里說節奏"呱呱呱呱呱'！中止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到"咚咚咚'的時候，我們敲魚蛙鼓；說到"呱呱呱'的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節奏。

（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

（2）根據狀況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

（五）游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到"跳回家'時，小青蛙一起跳進池塘里。

2、聽著音樂進行其次遍游戲。

（1）探討：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家細心的看哦！

（2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）探討：青蛙有什么才干？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

大班音樂教案篇10

一、活動目標：

1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、確切地演唱歌曲。

2.能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不可憐緒。

3.幼兒能積極的回復問題，加強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒大膽、活潑的特性。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、確切地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1.知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。

2.物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1.激發興趣。游戲一：《開心的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、開心的而情緒。能用較自然的聲音謳歌，注意唱準附點音符和休止符。

2.發聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5-∣

我是一只青蛙，我會怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1-║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓