本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班有趣的漢字教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是我共享的大班好玩兒的漢字教案，一起來看一下吧。

大班好玩兒的漢字教案篇一

活動目標：

1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。

2．嘗試根據圖畫、象形字尋覓相對應的漢字，并能進行認讀。

3．關注周邊環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

準備：

1、掛圖、幼兒“好玩兒的漢字〞操作材料人手一份。

2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的狀況。

活動過程：

一、找漢字。

1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）

2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。

3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。

4、小結：漢字是中國人發明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很便利的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。

二、交流關于漢字的經驗。

1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的？請你和好朋友說一說。

2、幼兒陳述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認讀過程中，及時改正幼兒不正確的發音。

3、和爸爸媽媽說一說。

三、看圖猜字。

1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的小朋友幫個忙，你們樂意嗎？我們一起把信開啟，看看畢竟是什么事情？

2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由推測）

3、你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導幼兒觀測漢字“火、口、山〞的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，由于它很象一幅圖畫。認讀現代漢字“火、口、山〞。

4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字〞，是從各種具體形象的圖畫中創造蛻變過來的。

5、小朋友們都說了好多，這些畢竟會是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。

6、幼兒操作“好玩兒的漢字〞。（可請家長幫忙）

7、一起說一說這些畢竟是什么字。

四、游戲：寄信

1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？

2、在“好玩兒的漢字〞反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。

3、幼兒寫名字，裝入大信封。

大班好玩兒的漢字教案篇二

設計意圖：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了濃重地興趣，在閱讀圖書的時候，孩子們總是三五成群的在一起整治：“這是山〞、“不對，這是火〞，可是總也爭不出結果。我就想，為何不及時抓住這一教育契機，讓孩子們了解中國漢字是由象形字蛻變而來的，從而感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊。

活動目標：

1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字逐漸蛻變而來的。

2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊，進一步培養幼兒對漢字的興趣。

3、讓幼兒練習書寫自己的姓名，通過交換名片卡增進友情。

活動準備：

“水〞的漢字卡和“water〞英文卡各一張；《好玩兒的漢字》動畫；色卡、彩筆若干。

活動過程：

（一）導入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片。

師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片，卡片上有什么，它們一樣嗎？為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢？

（二）播放象形字的課件，引導幼兒觀測。

1、播放“日〞的文字蛻變圖。

問：這是什么？象形字的日和圖畫太陽有哪里相像？漢字日和象形字的日又有哪里相像？

小結：在古代的時候人們為了記住太陽就把它的樣子畫下來就成了我國最早的文字—象形字，隨著時間的推移象形字逐漸的又蛻變成現在的漢字（日）。、

2、播放“山〞的文字蛻變圖。

問：這是什么？象形字的山和圖畫山有哪里相像？漢字山和象形字的山又有哪里相像？

小結：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山〞字。

3、播放“水〞的文字蛻變圖。

問：這是什么？象形字的水和圖畫水有哪里相像？漢字水和象形字的水又有哪里相像？

小結：彎彎的小河流向遠方，微風吹過，旁邊泛起了浪花，這就是“水〞字。

4、播放“火〞的文字蛻變圖。

問：這是什么？象形字的火和圖畫火有哪里相像？漢字火和象形字的火又有哪里相像？

小結：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火〞字。

5、同時播放四個象形字。

師：這就是我們中國人發明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中蛻變而來的。

（三）播放動畫《好玩兒的漢字》。

師：關于象形字，還有一段十分好玩兒的動畫片，請小朋友在觀看的時候細心看看里面有沒有你認識的象形字！

觀看動畫片后，請幼兒表述他所看到的象形字。教師根據幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字