課題數(shù)學(xué)大本營（6、7加減法的練習(xí)）課型練習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義，熟練計(jì)算得數(shù)是6、7的加法以及6和7以內(nèi)的減法。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力、表達(dá)能力。使學(xué)生感受到與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算得數(shù)是6和7的加法及6和7的減法。教學(xué)難點(diǎn)理解加、減法算式含義。方式在小組合作、實(shí)踐中去鞏固所學(xué)的6和7的知識(shí)，給學(xué)生以機(jī)會(huì)，使他們在不同的程度上得到發(fā)展。自我調(diào)整策略始終把學(xué)生放在主體地位，盡可能讓學(xué)生去說、去做、去想，讓學(xué)生在練習(xí)中，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。手段教具：掛圖、小黑板。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思數(shù)學(xué)大本營自我調(diào)整序號(hào)個(gè)性化教學(xué)過程自我調(diào)整一、復(fù)習(xí)鋪墊：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5433（）（）（）73（）（）（）2542（）62、口算：3＋2=6＋1=4＋0=7－7=3＋3=5－3=2＋5=4＋3=2＋4=5＋1=3、揭示課題：前面我們學(xué)習(xí)了6、7的加減法。今天，我們就到數(shù)學(xué)王國里去參加數(shù)學(xué)大本營活動(dòng)，看看那里還有哪些有關(guān)6、7的問題需要我們解決的。（板書課題）二、分層練習(xí)：1、第44頁第5題：（1）出示點(diǎn)子圖（2）那兩張卡片上點(diǎn)子的數(shù)相加得6？并說出相應(yīng)的加法算式。（3）那兩張卡片上點(diǎn)子的數(shù)相加得7？并說出相應(yīng)的加法算式。2、第45頁第12題：（1）觀察：左圖上畫了什么？它在干什么？（小豬搬盒子，先搬了5個(gè)，又搬來1個(gè)。）（2）師：要求小豬一共搬了多少個(gè)？誰會(huì)解答呢？（列式：5+1=6、1+5=6）（3）說一說：這里的1、5、6各表示什么？為什么4＋3和3＋4都等于7？（4）小結(jié)：一幅圖可以列兩道加法算式，而且交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變。（5）觀察：右圖上畫了什么？它在干什么？（原來有6個(gè)盒子，小豬搬走了2個(gè)）（6）師：要求還剩幾個(gè)盒子？誰會(huì)解答呢？（列式：6-2=4）（7）說說：這里的6、2、4誰來說說各表示什么？為什么6-2=4？（8）問：在這幅圖里，我們還可以求什么？（搬走了幾個(gè)）（9）師：要求已經(jīng)離開的小鹿有多少只？這個(gè)問題是否也能用一個(gè)算式表示？（6-4=2）（10）說一說：這里的6、4、2各表示什么？為什么6-4=2？（11）小結(jié)：一幅圖可以列兩道減法算式。它們的共同點(diǎn)都是從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分。3、第44頁第9題：（1）學(xué)生拿出0——7的數(shù)字卡片（2）隨便抽出兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，并算出得數(shù)。4、第44頁第6題：教師出示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生說算式和得數(shù)。形式多樣，全班說，點(diǎn)人說，開火車說，順著說，倒著說。三、獨(dú)立練習(xí)：比一比，看誰寫得好？第44頁第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。比一比：看誰算得快？第45頁第11題。比一比：看誰連得快？第44頁第8題。四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)6和7的認(rèn)識(shí)以及它們相關(guān)的加減法