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文檔簡介

第三單元我們手拉手第3課《我們手拉手》導學案課題《我們手拉手》備課人敖艷波時間月日學習目標1、體會世界經濟的發展與聯系，及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系，初步形成開放的國際意識。2、使學生學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息。3、通過具體實例，認識到世界各國在各方面相互依賴的關系，知道世界各國只有通力合作才能實現共同發展。重點難點初步認識到世界各國在各個方面都是相互聯系的，理解世界人民相互依存的關系；簡單了解當今世界各國人們面臨一些共同問題時的反應以及通力合作的案例。德育滲透認識到世界各國只有通力合作才能實現共同發展，初步形成開放的國際意識。課前準備課件教學時數1課時導學過程環節學案導案自主討論活動一我們更近了1．［播放課件：新舊不同版本《小學生日常行為規范》］引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：為什么刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”？2.[播放動畫：感受地球村時代的生活]引導學生結合情境進行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯系？可引導學生從以下幾個方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進步；不同地區的人們可以享有同樣的物質生活；不同地區的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區的人們共同關注同一件事情，表達著同樣的感受等。讓學生從了解科學技術和通信技術的飛速發展，以及各國各地區人們的近距離接觸更加頻繁，進而對世界“經濟一體化”有一個初步的感性認識。自主交流活動二商品無國界[播放動畫：商品無國界]引導學生結合情境進行討論：你從這兩個案例中發現了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區的。你家里所購買的物品，其中有哪些是其他國家或地區的品牌？并在教材中的世界地圖上標出來，并說說為什么會出現這種現象。產品。了解世界“經濟一體化”的主要表現，體驗各國之間相互依存的緊密關系。自主研討活動一攜手合作1．[播放課件：瘋牛病引發的思考]引導學生結合情境進行討論：瘋牛病有什么危害？美國的一例瘋牛病為什么會引發世界性的恐慌？如果其他國家都因瘋牛病沒有出現在自己國家而不予理會，會出現怎樣的情況？世界各國的科學家都在為防治瘋牛病獻計獻策，這說明了什么？2．[播放視頻：攜手合作]引導學生結合情境進行討論：在我們的生活中，還有哪些問題需要各國人民共同合作解決？感受國際合作的重要性和必要性，初步形成開放的國際意識。活動四：和瑞恩面對面[播放動畫：瑞恩的井（一）][播放動畫：瑞恩的井（二）]學生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開展“和瑞恩面對面”的活動。其他同學可就自己關心的問題和瑞恩及其媽媽進行面對面的交流。認識到生活在地球村的每一個大

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