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文檔簡介

《回家路上》教學設計教學目標：1、通過動物回家的畫面展現數學信息，引導學生主動提出問題、解決問題。2、全面培養學生有條理地說明自己想法的能力。3、通過練習，進一步提高學生運用乘法口訣進行計算和解決問題的能力。重難點：鞏固學過的乘法口訣。靈活運用知識解決問題。一：復習引入，情景導入。小朋友們，今天老師要帶領同學們到森林中的動物學校去看一看。現在那里可熱鬧了，動物們剛剛放學，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎？電子課本出示“回家路上”為標題的圖。學習探究。1、觀察畫面：從圖中你知道了哪些數學信息？引導學生說一說畫面上有什么，他們在干什么？（有一座學校。一群動物背著書包走在回家的路上。有小猴、狐貍、松鼠??小貓們在河面上劃船，草地上有一些花。樹上還有一些小鳥。??）（鼓勵學生細心觀察和積極踴躍地發言。）2、解決問題。讓學生在小組內提出問題，讓其他同學根據畫面來回答。3、說一說、算一算：船上一共有幾只貓？用加法算，用乘法算，比較那種算法比較簡便。教師引導解決問題后，鼓勵學生自己根據了解到的信息提出問題，再解決問題如：A樹上有多少只鳥？（共有3個5，5乘3等于15只鳥。）B路的兩邊共有多少朵花？學生說說是用了哪句口訣。說一說，算式2×6=12可以解決什么問題？每組有2只猴子，6組共有多少只猴子？橋上每隊有6只小狐貍，2隊共有多少小狐貍？你還能提出用乘法解決的問題嗎？說一說算一算。2只小松鼠，每只采7個松果，一共采了多少松果？嘗試檢測。練一練。第1題，回答問題，第2題。了解題目要求：看圖填空。第3題：啟發學生從不同角度觀察，列出算式。請同學們看五角星圖，你能用不同的方法數出一共有多少個嗎？橫著看，每排有6個，有4排，共24個。還可以豎著看，每列有4個，有6列，共24個。讓學生先獨立寫了算式，再交流：4×6=24（個），也可以是6×4=24（個）。用同樣的方法完成右圖。第4題在作業本上完成。課堂小結，拓展延伸。小結：今天，我們應用了所學的乘法知識來提出問題和解決問題，并且運用乘法口訣來進行計算。下課后，請同學們走出教室，到我們的校園里，放學后，走出校園到大街上找一找，到商場里找一找??你一定會發現許多有關用乘法解決的問題，說給你的爸媽聽。板書設計：回家路上船上有多少只小貓？

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