教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《難報(bào)三春暉》執(zhí)教者武秀杰課時(shí)1所屬教材目錄人教版八年級(jí)思品上冊(cè)教材第一單元第一課教材分析《難報(bào)三春暉》是人教版思想品德教科書八年級(jí)上冊(cè)第1單元第1課的第3框，本課是人教版思想品德課八年級(jí)上冊(cè)第一課第三框題“難報(bào)三春暉”。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。本冊(cè)書的主題是“學(xué)生學(xué)會(huì)交往”，而學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往是學(xué)生與社會(huì)上他人交往的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓他們學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛、孝敬父母長(zhǎng)輩，這是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。本節(jié)課對(duì)于營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、提高學(xué)生的交往能力、培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、提高其道德境界意義重大，在整個(gè)思想品德教育教學(xué)中，具有非常重要的地位。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生都是在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。初二學(xué)生正處于轉(zhuǎn)型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來(lái)孝敬父母，他們往往是語(yǔ)言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。學(xué)生正處于青春期，生理心理和智力不成熟，加之個(gè)性較強(qiáng)，所以容易忽略父母的愛心，因而對(duì)父母不知孝敬，也不懂如何孝敬。甚至對(duì)孝敬父母有自己的看法。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬長(zhǎng)輩。在學(xué)法上要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用。指導(dǎo)學(xué)生在討論交流中體會(huì)如何孝敬父母。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到知行統(tǒng)一。所以教學(xué)時(shí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)懂得孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；會(huì)辨別具體行為是否屬于孝的能力；提升孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。過(guò)程與方法目標(biāo)課前布置學(xué)生收集父母愛子女及子女孝敬父母的故事，為開展課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上，通過(guò)教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如視頻的播放，講故事，孝心劇場(chǎng)的體驗(yàn)性教學(xué)、合作探究等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)難報(bào)三春暉的道理，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步熱愛自己的父母，厭惡不孝行徑；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？如何孝敬父母？難點(diǎn)孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明在明確本課的教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法以后，根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我采用了開放式和體驗(yàn)式教學(xué)策略，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)體驗(yàn)法、情感體驗(yàn)法、討論法、及多媒體輔助教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感受父母的愛、理解父母的愛，并且回報(bào)愛，學(xué)會(huì)孝敬父母，引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的生成和應(yīng)用：1、教師事先對(duì)學(xué)生孝親情況進(jìn)行班級(jí)小調(diào)查2、布置學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)“我當(dāng)家長(zhǎng)一周”，并要求學(xué)生把體驗(yàn)中的點(diǎn)滴感悟記錄入“成長(zhǎng)記錄袋”，以備課上交流感悟。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）進(jìn)行新課：（一）導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：播放視頻“感恩父母”，

提問(wèn)：同學(xué)們看了剛才這段視頻有什么感悟呢?

投影課題：《難報(bào)三春暉》認(rèn)真觀看視頻，積極參與問(wèn)題的思考與討論我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中父母付出了很多的辛勞，他們對(duì)我們的愛是無(wú)私的。所以，我們要努回報(bào)父母，要孝敬父母。請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)第三框《難報(bào)三春暉》，了解一下，我們應(yīng)該如何孝敬父母。（二）講授新課活動(dòng)一:我的成長(zhǎng)記錄袋

學(xué)生交流“我當(dāng)一周家”體驗(yàn)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟。討論：從一周的體驗(yàn)中，大家感悟了很多。請(qǐng)大家結(jié)合教材談?wù)勛约焊形颉?/p>

討論：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學(xué)生積極交流感悟，分享動(dòng)人故事，并結(jié)合教材討論我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?。小結(jié)：1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)。

2、父母賦予子女生命，并哺育我們成長(zhǎng)，他們?yōu)榧彝プ龀隽素暙I(xiàn)，父母對(duì)子女的一片苦心，理應(yīng)得到愛的回報(bào)。

3、孝親敬長(zhǎng)是道德和法律的要求。

活動(dòng)二:談古論今出示圖片：向?qū)W生介紹古代孝敬父母的故事。

教師:孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,這種美德傳承到我們很多現(xiàn)代人身上。其中也包括我們的父母,哪些同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō),你們的父母是怎樣孝敬你們的爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)?學(xué)生回答:

我的姥姥因?yàn)樯眢w不好,所以脾氣也很差,可是我媽媽從不介意,總想辦法讓姥姥高興；我爺爺生病爸爸媽媽不怕辛苦輪流照顧；我爸媽買了好吃的總是讓爺爺奶奶先吃……（通過(guò)故事講述,讓學(xué)生們從自己身邊人的身上學(xué)到孝敬父母尊重長(zhǎng)輩的美德,并能以其為榜樣，引以為傲,從而培養(yǎng)厭惡不孝行徑的情感。）

活動(dòng)三：你也可以

教師:同學(xué)們的爸爸媽媽做的很棒,老師很為同學(xué)們有這樣的父母而高興。同學(xué)們還記得有這樣一部公益廣告嗎?視頻播放：“媽媽洗腳”

教師:視頻中的小男孩跟媽媽學(xué)會(huì)了什么?

學(xué)生回答:孝敬父母

教師:我們同學(xué)們你們?cè)谏钪惺窃鯓有⒕醋约旱母改傅哪?有什么收獲

學(xué)生回答:生活中要關(guān)心父母的身體健康；父母有病時(shí)的照顧；要聽從父母的正確教導(dǎo)；要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對(duì)父母最大的“孝”；要尊重父母、體諒父母艱辛……經(jīng)常與父母聊天;與父母意見不合時(shí),不說(shuō)傷害父母感情的話,會(huì)站在父母的角度考慮問(wèn)題;在父母生日時(shí)送個(gè)小驚喜……活動(dòng)四:學(xué)以致用

播放音樂(lè)《?；丶铱纯础凡⒄故靖柙~：“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，領(lǐng)著孩子常回家看看。帶上笑容，帶上祝愿，陪同愛人，?；丶铱纯?。……老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安?！苯處煟焊柙~中哪些句子反映出子女孝敬父母？

學(xué)生們交頭接耳的積極討論。大家你一言我一語(yǔ)積極的發(fā)言

（讓學(xué)生在對(duì)歌詞的解讀分析中明白：兒女孝敬父母不應(yīng)只是物質(zhì)上贍養(yǎng)，還要在精神上使父母愉快。）

活動(dòng)五:明辨是非

教師:孝敬父母是兒女該做的,可有一位張鎮(zhèn)長(zhǎng)最近遇到了煩心事

a、張老漢的兒子張某當(dāng)上了鎮(zhèn)長(zhǎng),老漢高興不已。一天,老漢不小心刮壞了別人停在路邊的汽車,車主向他理論,老漢竟大打出手。當(dāng)天晚上兒子回家后,老漢向兒子訴苦:“我只是刮掉人家車上的一點(diǎn)點(diǎn)油漆,那人卻那么兇。兒子,你得為爹好好教訓(xùn)一下那小子!

思考:作為一個(gè)孝順兒子張鎮(zhèn)長(zhǎng)該怎么做呢?

學(xué)生以小品的形式表演出來(lái)教師：對(duì)處理合理的表演小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),提示學(xué)生:對(duì)父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲從。

b、某鎮(zhèn)居民李某和林某夫婦生有五子二女,幾十年來(lái)。兩夫婦以挑貨叫賣為生,艱難的把七個(gè)子女撫養(yǎng)成人,本以為老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人與兒女分家后,以過(guò)上富裕生活的兒女們竟無(wú)一人盡孝養(yǎng)老……

這對(duì)老夫婦該如何面對(duì)未來(lái)的生活呢?請(qǐng)同學(xué)們幫助兩位老人想想辦法?

學(xué)生討論回答:……

大屏幕展示:

1、我國(guó)憲法第四十九條規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

2、我國(guó)婚姻法第二十一條第一款明確規(guī)定:“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù);子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

總結(jié)：我們不僅要孝敬父母，對(duì)爺爺奶奶等長(zhǎng)輩因也要孝敬。這既是理所當(dāng)然的，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

2-3名同學(xué)與大家交流在自己心中父母的愛是什么。學(xué)生以小組為單位，交流父母最讓自己感動(dòng)的一件事或生活細(xì)節(jié)，并和周圍的伙伴交流分享，并選派代表發(fā)言，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生觀看視頻，思考問(wèn)題，和周圍的同學(xué)組成合作小組，結(jié)合課本13－14頁(yè)共同探討，各小組派代表發(fā)言。學(xué)生交流，教師場(chǎng)下點(diǎn)撥，學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自由組合，選擇，續(xù)演劇本。1、劇組表演，教師點(diǎn)評(píng)。2、劇組表演，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。3、他們需要我劇組表演，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)?；貞洂邸⒅笨壑黝}培養(yǎng)學(xué)生感受愛，分享愛的能力及合作意識(shí)，感受父母的養(yǎng)育之恩。鮮活的實(shí)例遠(yuǎn)勝于說(shuō)教，故事中學(xué)生會(huì)感受到父母的愛是無(wú)私的，升華學(xué)生熱愛父母的情感，為孝敬父母打下堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。達(dá)成知識(shí)目標(biāo)，懂得孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。孝親敬長(zhǎng)是天職，是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝是甜蜜與幸福。多媒體顯示：孝的是非界限我們對(duì)父母的孝敬，是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。體驗(yàn)孝敬父母的情感，學(xué)以致用。突出教學(xué)重點(diǎn)，生活中如何孝敬父母。升華情感、知行統(tǒng)一。引出教材知識(shí)：我們不僅要孝敬父母，還要孝敬母的長(zhǎng)輩。老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。突破教學(xué)難點(diǎn)，孝的是非界限課堂小結(jié)2分鐘學(xué)生歸納總結(jié)，談這節(jié)課的收獲和感受

教師總結(jié)：同學(xué)們父母給我們生命,護(hù)我們成長(zhǎng)。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我們要正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。雖說(shuō)寸草難報(bào)三春暉,但只要兒女有心,我們的父母必定會(huì)收獲美麗的春天。（設(shè)計(jì)意圖：升華了學(xué)生由感受愛、理解愛到回報(bào)愛的情感，達(dá)成三維目標(biāo)。）布置作業(yè)1分鐘愛的獻(xiàn)禮音樂(lè)〈念親恩〉響起

制訂孝親小計(jì)劃

請(qǐng)同學(xué)們制訂“孝親敬長(zhǎng)”的小計(jì)劃。

（1）在這一周內(nèi)我能為父母?jìng)冏鍪裁?

（2）自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩?（開放性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻理解孝敬父母是一生的愛，體現(xiàn)在生命里的每一天，體現(xiàn)在生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，要將愛進(jìn)行到底）板書設(shè)計(jì)難報(bào)三春暉一、愛灑心間——體會(huì)并理解父母的一片苦心。二、愛的回報(bào)——孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德1、應(yīng)如何孝敬父母2、孝敬父母不是愚孝和盲目的順從三、愛的傳遞——孝敬爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩教學(xué)反思本框既是學(xué)生情感的升華，也是我們教育的最高境界——付出行動(dòng)的歸宿。本課重點(diǎn)是為什么要孝敬父母？如何孝敬父母？在教學(xué)中始終貫穿著愛的主旋律，緊緊把握“活動(dòng)”和“情感”兩條主線。讓學(xué)生從“感受愛”到“理解愛”再到“回報(bào)愛”的教學(xué)流程。為了講清教材的重、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，采用了活動(dòng)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)法的教學(xué)手段。

1.新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中自然生成認(rèn)識(shí)。我采用了活動(dòng)體驗(yàn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、及多媒體輔助教學(xué)等完成本課的教學(xué)任務(wù)。

2.在制定知識(shí)目標(biāo)時(shí)，我通過(guò)對(duì)本單元的分析，對(duì)本課的細(xì)心研讀，明確了學(xué)生在本課應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握這些知識(shí)需通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)握。

3.在制定能力目標(biāo)時(shí)，我結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)的生成過(guò)程，讓學(xué)生有接受、探究和討論問(wèn)題、觀察和服務(wù)社會(huì)等多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷；根據(jù)本課內(nèi)容，確定具體的教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，明確本課學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)方法。

4.在制定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)時(shí)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，在課前做了大量工作去了解學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，確定了課堂教學(xué)中提高學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的具體教育要求，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行有效的引導(dǎo)和熏陶。

5.我班的學(xué)生，和父母在一起的時(shí)間很少，他們對(duì)父母的感情不深，針對(duì)這一點(diǎn)，在教學(xué)前我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分體驗(yàn)的時(shí)間與空間。學(xué)生在“當(dāng)家長(zhǎng)一周”的活動(dòng)體驗(yàn)中也領(lǐng)悟了孝親的道理，選擇行為方式，實(shí)現(xiàn)了“自我教育”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在學(xué)生主動(dòng)、積極的體驗(yàn)、探究中完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，僅通過(guò)一次短暫的體驗(yàn)教育活動(dòng)是難以讓眾多的學(xué)生一下