教學設計 幾百幾十加、減幾百幾十的教學設計_第1頁
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文檔簡介

課題：幾百幾十加、減幾百幾十教學內容：三年級數學上冊第14頁例3及“做一做”的題。教學目標掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。通過自主思考和小組合作探究等活動，學生理解幾百幾十加、減幾百幾十進位、退位算理，掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能選擇自己喜歡的方法熟練進行計算。在探究和合作交流的過程中，培養學生獨立思考的能力以及與別人合作學習的能力。導學過程一、復習導入出示：20+4060-2042-1832+5324+1654+29（學生口答。）二、創設情境，提出問題談話：同學們，我們現在到世博園的商品店去看看，藏著什么數學問題呢？出示教材第14頁例題：世博園里的一個紀念品商店，上午賣出380個〝海寶〞，下午賣出550個〝海寶〞。提問：請同學們看大屏幕，你看到了什么數學信息？（學生回答）（上午賣出380個〝海寶〞，下午賣出550個〝海寶〞。）提問：你能提出一個你想解決的數學問題嗎？（讓學生提問題）A、上午和下午一共賣出多少個〝海寶〞？B、上午比下午少賣多少個〝海寶〞？C、下午比上午多賣多少個〝海寶〞？……談話：今天這節課我們主要來探究一下這幾個問題：出示：上午和下午一共賣出多少個〝海寶〞？下午比上午多買多少個〝海寶〞？提問：你能根據這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？（學生說算式，板書：380+550＝550-380＝）談話：看看這兩個數有什么特點？（學生回答）談話：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加、減法。板書課題：幾百幾十加、減幾百幾十三、小組合作，探究算法談話：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也和以前學的方法一樣呢？請同學們看著兩個算式，你們先獨立思考做一做，再以小組為單位探究一下，看看應該怎樣做。學生獨立計算，再在小組里交流各自的方法。研究加法380+550＝？1、學生展示并匯報算法。2、給予肯定并總結：豎式計算幾百幾十加法，列豎式時將數位對齊，從個位加起，哪一位上的數字相加滿十就向前一位進一。（二）研究減法550-380＝？1、小組交流匯報，學生可以口算，也可以筆算。2、口算的說一說口算的過程方法，筆算的就指名學生在黑板上板演講解計算過程。3、談話：同學們都很棒，那么誰能提醒一下大家，計算中哪些地方要特別注意呢？（指名學生回答:當哪一位上不夠減，就需要向前一位借一。）四、鞏固練習1、完成課本第14頁〝做一做〞。讓學生獨立完成，再指

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