人教版小學語文四年級下冊《父親的菜園》教案課題：第28課父親的菜園授課班級：四（3）班課型：略讀課文授課時間：2022、5、27執教者：楊梅珍教學目標：

1

理解課文的內容，學習父親不怕辛苦和困難、堅持不懈的好品質。

2

懂得想要獲得成功，必須勇于克服困難，堅持努力。

3

自學生字和新詞，有表情地朗讀課文。

重點難點：

1、能抓住描寫父親言行的詞句，體會它的作用。

2、學習從課文內容理會思想的方法。

教學準備：圖片

教學課時：一課時

教學過程：

一、

談話揭題

1、

同學們都去過素質教育基地，在那里，我們很多同學都嘗試了種白菜，挖

紅薯。也許你們認為很好玩，可是你們要知道，你們僅僅只干了十來分鐘，其間的艱辛你們并沒有嘗到。下面我們一起來學習第8課《父親的菜園》，體會種菜的辛勞。

2、板書課題。

二、

初讀課文，整體感知。

1、

用你們喜歡的讀書方法朗讀課文。遇到不認識的字、不理解的詞語，自己查找工具書解決；遇到讀不通的句子，反復讀讀。再想想課文主要講了什么？

2、

檢查自學情況。通過自學，你解決了哪些問題。

(1）

出示生字課件，認讀、組詞、注意寫法。

猙

獰

炒

伺

蚯蚓

(

2）

課文主要講了什么？（父親不怕艱難險阻，開墾自己的菜園，在付出艱辛勞動之后，終于使一塊貧瘠的荒地變成了翡翠似的菜園。）

板書：貧瘠的荒地

翡翠似的菜園。

品讀感悟：

明確目標，體會思想。

三、

合作交流

：

1、

讀閱讀提示，看看有幾個要求。

2、

結合閱讀提示，采用自己喜歡的方法在小組內學習，要每位同學都發表自己的意見。

3、

匯報學習情況。

（1）

學生匯報，各小組成員補充。

（2）

老師出示多媒體：（朗讀下列句子）

a、

父親堅毅地說：“我們去開荒!”

b、每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、箢箕上山去，直到傍晚才挑著一擔柴草回家來。

c、父親正在吃午飯，把碗一丟，，抓起鋤頭沖進了暴雨中……

d、父親……，信心十足地說：“當然能！”

e、父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它拼了命才養出這片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜，這一季豌豆就用來肥土吧。”

（從這些淳樸的言行中，我們可以感受到父親那堅持不懈，面困難毫不氣餒的精神以及作為一位父親的責任心是多么的強）

板書：不怕困難

堅持不懈

4、

出示多媒體：說說你對下面幾個句子的理解

（1）

沒有了新鮮蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒了奶。

（2）

遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山

上。

四、感受父親的智慧

1、學生理解：要想種菜，對土地有什么要求嗎？（肥沃）

2、學生找出父親把土地變肥沃的辦法。

鞏固延伸：

從課文中你明白了什么？學生自由談。

五、

作業：把你感觸最深的句子找出來，有感情地讀一讀。

板書：

父親的菜園

不怕困難

貧瘠的荒地

翡翠似的菜園

堅持不懈

（一分耕耘，一分收獲。）

［］：讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發展學生語言和思維。重點結合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現出的堅定不移的態度和百折不撓的付出，引導學生來暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》，要引導學生結合全文內容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結果，