經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！最新國家開放大學電大本科《古代漢語專題》簡要回答題題庫及答案（試卷號：1310）最新國家開放大學電大本科《古代漢語專題》簡要回答題題庫及答案（試卷號：1310）簡要回答下列問題1．什么是結繩記事？漢字的起與結繩記事有什么關系？答：結繩記事是用在繩子上打結來記事的方法。結繩作為一種符號如同文字一樣，它也有幫助記憶的功能，然而，結繩未能同語言結合起來，不能確切地記錄語言，因此它仍然不是文字。有的學者認為，甲骨文、金文中的某些字，是取象于結繩的。結緦記事也不失為在文字產生之前，人們對于用符號幫助記憶的方法的一種有益探索。由此看來，結繩記事雖然算不得文字，但仍然可以看作文字的先導。2．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？答：文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化。(1)增加筆畫使字形增繁。(2)增加意符使字形增繁。(3)增加聲符使字形增繁。3．在中華文明的發展過程中，漢字發揮了哪些重要的作用？答：第一，漢字是國家事務管理和民族團結的重要工具。第二，漢字是人與人之間交際的重要手段。第三，漢字記錄了生產技術，從而有力地促進了物質生產的發展。第四，文字為歷史記載提供了最好的手段。第五，漢字是文化教育最重要的工具。第六，文字被用來著書立說。第1頁共7頁第七，漢字是文化傳播最重要的載體。4．班固、鄭玄、許慎所說的“六書”異同是什么？答：(1)從排列順序上看，班固所說為“象形、象事、象意、象聲、轉注、假借”；鄭玄所說為“象形、會意、轉注、處事、假借、諧聲”；許慎所說為“指事、象形、形聲、會意、轉注、假借”。(2)從名稱上看，“象形、轉注、假借”是三家使用的相同名稱；班固說的“象事”，鄭玄是“處事”，許慎是“指事”班固說的“象意”，鄭玄、許慎都是“會意”；班固的“象聲”，鄭玄是“諧聲”，許慎是“形聲”。5．什么是字形的內部功能，字形的內部功能有哪些？答：字形的內部功能是指字的形體對字音、字義的作用。字形的內部功能有：(1)形成與顯示文字。在文字的形音義三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字義的代表者和承載著，如果沒有字形，就無所謂字音字義。因而，字形的首要功能就是形成并顯示文字。(2)表現字音、字義。文字具有形音義三要素，但是字音、字義不是直接顯示出來的，它們的出現，是由字形來表現的。(3)區分文字。文字是一個符號系統，不同的文字標示著不同的音義。6．為什么說漢字的運用有助于大腦的發展？答：漢字是意音文字，它在人們的認識過程中，既作用于人的視覺認識系統，同時又作用于人的聽覺認知系統，因而比表音文字更有利于大腦的開發。人的大腦分為左右兩個半腦，左腦負責語言、數學、邏輯等方面的感知思維活動，右腦負責空間、音樂、想象、視覺等方面的感知思維活動。兩個半腦，只有同時開發，均衡發展，智力才能健全。人的文字閱讀活動是開發智力的重要活動之一，不同的文字對于人的大腦的作用不同。漢字為“復腦文字”，具有促進左、右腦功能平衡發展的作用。7．從來上看，世界上的文字可分為幾種類型？答：從來上看，世界上的文字可分為兩種類型：一種是自文字，即由用這種文字的民族的祖先首創的文字，例如漢字和古代蘇美爾文字。第2頁共7頁一種是他文字，即借用其他民族的文字作為自己的文字，或者在其他文字的基礎上創制的文字，例如日本文字、韓國文字、越南曾經使用過的喃字等。8．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？答：文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要.漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化。(1)增加筆畫使字形增繁。(2)增加意符使字形增繁。(3)增加聲符使字形增繁。9．如何認識“漢字西來說”？答：“漢字西來”說的理由主要有兩點：第一，蘇美爾文字產生的時間比漢字為早。蘇美爾文字已有7000年的歷史，而漢字只有三千多年歷史。第二，中國的某些早期文字與西方文字有相像之處。這兩點理由都不能成立。首先，關于漢字的產生晚于蘇美爾文字的認識，并不一定正確。有資料表明，漢字的起并不晚于蘇美爾文字。其次，漢字中的一些字形與蘇美爾文字的一些形體相似，并不能推導出“漢字必然導于西方文字”的結論。10．最早對“六書”含義作出解釋的是誰，怎么解釋的？答：最早對“六書”作出解釋的是許慎。許慎在《說文解字·敘》中說：“周禮八歲入小學，保氏教國子，先以t六書，。一日指事，指事者，視而可識，察而見意，上下是也；二日象形，象形者，畫成其物，隨體詰詘，日月是也；三日形聲，形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也；四日會意，會意者，比類合誼，以見指掇，武信是也；五日轉注，轉注者，建類一首，同意相受，考老是也；六日假借，假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。11．從來上看，世界上的文字可分為幾種類型？答：從來上看，世界上的文字可分為兩種類型：第3頁共7頁一種是自文字，即由用這種文字的民族的祖先首創的文字，例如古代蘇美爾文字。一種是他文字，即借用其他民族的文字作為自己的文字，或者在其他文字的基礎上創制的文字，例如日本文字、韓國文字等。12．字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？答：對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀，這就要求文字必須具有一定的清晰度。要清晰，就要做到：第一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。第二，部件的分布要相對地集中，這就使漢字形成了二維結構的塊形文字。第三，字形之間的區別度要明顯。13．唐蘭、陳夢家、裘錫圭提出的“三書說”具體名目是什么？答：(1)唐蘭的“三書說”是象形文字、象意文字、形聲文字。(2)陳夢家的“三書說”是象形字、聲假字、形聲字。(3)裘錫圭的“三書說”是表意字、假借字、形聲字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。14．字形感知活動的要求對字形變化有哪些作用？答：對字形的感知要求字形要容易識別，即容易看清楚字形的形狀，這就要求文字必須具有一定的清晰度。要清晰，就要做到：第一，字不宜筆畫太多，寫得不易過小。如果字形過于繁富，寫得過小，就不容易看清。第二，部件的分布要相對地集中，這就使漢字形成了二維結構的塊形文字。第三，字形之間的區別度要明顯。15．為什么說漢字對漢民族的發展壯大與國家的統一作出了巨大的貢獻？答：國家的統一，在很大程度上要依靠共同的語言，共同的文化。而漢字對在中華大地上形成共同的漢語和共同的漢文化，產生了難以估量的作用，從而對中國的統一，產生了巨大的作用。中國和歐洲的面積差不多，歐洲在歷史上，一直處于分裂狀態，現在仍然有幾十個國家，而中國，早在兩千多年前就形成了一個統一的國第4頁共7頁家，而且在歷史上，統一一直是發展的主流，這在很大程度上，是因為中國使用著形體穩定的、能夠溝通各地方言的漢字。漢字產生的根本原因在于管理事務的需要，反過來，漢字為國家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以積累政治管理的經驗，可以形成成文的制度法令。中國社會很早就形成了統一的國家，有了完善的管理體制，這與文字的參與有著莫大的關系。16．字形結構與字的結構有什么區別？答：第一，字形結構僅是字的形體組合，而字的結構則是字的音義組合。第二，字形結構與字的結構所含的結構單位層次不同。字形結構具有三級單位，即：筆畫（或線條）、部件、整字；字的結構只有兩級單位，即：部件和整字。第三,人們研究字形結構與字的結構的角度和目的不同。對于字形結構的研究限于字的形體,有助于人們掌握漢字的構形規律,可以應用于書寫,幫助人們科學地安排字的間架結構,使書寫過程合理、所寫的文字美觀。對于字的結構的研究,是從字的表音表意的角度進行的,這種研究有助于人們掌握漢字以形表意表音的規律。17．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？答：文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化：(1)增加筆畫使字形增繁。(2)增加意符使字形增繁。(3)增加聲符使字形增繁。18．在中華文明的發展過程中，漢字發揮了哪些重要的作用？答：第一，漢字是管理國家事務的重要工具。第二，漢字是人與人之間交際的重要手段。第三，漢字記錄了生產技術，從而有力地促進了物質生產的發展。第四，文字為歷史記載提供了最好的手段。第五，漢字是文化教育最重要的工具。第5頁共7頁第六，文字被用來著書立說。第七，漢字是文化傳播最重要的載體。19．班固、鄭玄、許慎所說的“六書”異同是什么？答：(1)從排列順序上看，班固所說為“象形、象事、象意、象聲、轉注、假借”；鄭玄所說為“象形、會意、轉注、處事、假借、諧聲”；許慎所說為“指事、象形、形聲、會意、轉注、假借”。(2)從名稱上看，“象形、轉注、假借”是三家使用的相同名稱；班固說的“象事”，鄭玄是“處事”，許慎是“指事”；班固說的“象意”，鄭玄、許慎都是“會意”；班固的“象聲”，鄭玄是“諧聲”，許慎是“形聲”。20．什么是結繩記事？漢字的起與結繩記事有什么關系？答：結繩記事是在繩子上打結來記事的方法。結繩作為一種符號如同文字一樣，它也有幫助記憶的功能，然而，結繩未能同語言結合起來，不能確切地記錄語言，因此它仍然不是文字。有的學者認為，甲骨文、金文中的某些字，是取象于結繩的。結繩記事也不失為在文字產生之前，人們對于用符號幫助記憶的一種有益探索。由此看來，結繩記事雖然算不得文字，但仍然可以看作文字的先導。21．文字理解活動的需求對字形變化有哪些作用？答：文字理解，就是對字形所代表的意義和字音的理解。字形不是單純的視覺圖形，它還是一定的意義和語音的載體，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的變化要適應表意和表音的需要。漢字增強表意表音功能的主要辦法就是增加筆畫或者增加表意與表音部件，這就使得字形趨向繁化：(1)增加筆畫使字形增繁。(2)增加意符使字形增繁。(3)增加聲符使字形增繁。22．什么是字形的內部功能，字形的內部功能有哪些？答：字形的內部功能是指字的形體對字音、字義的作用。字形的內部功能有：(1)形成與顯示文字。在文字的形音義三要素中，字形是唯一的物理要素，它是字音字義的代表者和承載者，如果沒有字形，就無所謂字音字義。因而，字形的首要功能就是形成并顯示文字。第6頁共7頁(2)表現字音、字義。文字具有形音義三要素，但是字音、字義不是直接顯示出來的，它們的出現，是由字形來表現的。(3)區分文字。文字是一個符號系統，不同的文字標示著不同的音義。23．為什么說漢字的運用有助于大腦的發展？答：漢字是意音文字，它在人們的認識過程中，既作用于人的視覺認識系統，同時又作用于人的聽覺認知系統，因而比表音文字更有利于大腦的開發。人的大腦分為左右兩個半腦，左腦負責語言、數學、邏輯等方面的感知思維活動，右腦負責空間、音樂、想