《下壓式傳接棒》的教學設計思路甘肅省蘭州市紅古區海石灣第四小學一、指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，根據少年兒童心、生理兩個方面的特點，設計和考慮課的教學內容，組織教法和形式。力爭體現趣味性教學，來激發學生對學習接力跑傳接棒的練習興趣。發展學生傳接棒的技能，培養學生的探究合作和積極鍛煉及創新意識和實踐的能力。從而達到學生在玩中求學，學中求練，練中求知的教學目標，使學生在學到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發展。二、教材分析接力跑是徑賽中的一個大項，在田徑比賽中常用，假如訓練好，配合得好，一定能在競賽中取得良好成果。在課堂教學中，同學在邊學邊練中老師不時糾正，這樣會取得較好效果。本課“下壓式傳接棒”教學內容，這是在小學階段徑賽內容方面學生需要掌握的一項技術之一，此前學生只是學習了“迎面接力跑”的技術，這節課進行的教材是大部分學生第一次接觸到傳接棒技術。通過學習發展學生奔跑能力，使學生們掌握“下壓式傳接棒”的技術動作，提高靈敏。速度.耐力等身體素質及動作的準確性、協調性，培養學生運動興趣的技術教學課,使學生勇敢、頑強、機智、果斷、具有勝不驕、敗不餒等優良品質和團結協作的集體主義精神，這是一項很有鍛煉價值的運動項目。三、教學理念新課程改革的重要理念之一就是讓學生快樂地學習，促進學生健康成長。本課將五年級“下壓式接力跑”教材以游戲活動形式展開，融娛樂、趣味、知識、教學、評價于一體，是教材內容更具人文化，更貼近學生的年齡、情感。讓學生在玩中學、學中練，在愉快的40分鐘學習活動后，身體.技能.心理.意志等各方面都能得到一定的發展，體會到在探究學習和合作學習活動中的一些能力,使學生在學到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發展。四、學情分析本次課的教學對象是小學五年級學生，這個年齡段的孩子他們成長發育較快，這是的他們也是發展靈巧、柔韌、力量的靈敏期，在心理上逐漸表現出成熟狀態，對美的追求和個人表現比較強烈，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學生能夠發揮團體的合作精神。因此，在教學中，逐步培養學生探究合作和積極鍛煉的能力，使學生在得到知識的同時增強集體主義觀念，學中得到快樂、身心得到全面和諧地發展，從而提高教學效果。因此在教學中，我有針對性有目的運用多種教學手段，逐步培養學生探究合作和積極鍛煉的能力，使學生在得到知識的同時增強集體主義觀念，學中得到快樂、身心得到全面和諧地發展，從而提高教學效果。五、教學目標根據對教材的分析我認為本節課的教學目標應該是以下三點；1.認知目標：引導學生以飽滿的熱情，積極主動地投入到活動中去；激發學生主動參與課堂練習的積極性。2.技能目標：通過學習使85%學生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術，30%的學生能把握好傳接棒的配合時機。發展快速跑和集體配合跑的能力，提高學生的速度、力量、靈敏性和協調性，改善學生的心肺功能。3.情感目標：能與同學們合作達成目標，增強團隊意識，敢于展示自我，在學習過程中讓學生情感參與并能感受到成功的喜悅。六、學習重、難點通過對教材的分析和對教學目標的制定認為本節課的教學重.難點為以下內容：重點：下壓式傳接棒的動作要領，以及交接棒的配合。（傳棒者將棒的前端由上向下壓入接棒者手中。）難點：傳與接的配合時機。（是二人配合。）七、本課的組織課的構思與教法教法上，自始至終圍繞如何提高體育教學的趣味性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快中完成課的練習內容，使身體得到全面鍛煉這一課題來安排課的順序。想方設法采用各種練習手段來吸引學生，讓學生在“玩”中進行教、學、練。開始部分通過隊列練習主要是集中學生的注意力，使他們精神飽滿，情緒高漲地開始一節課。準備部分中的專項練習活動，主要發展學生身體的靈敏、協調、速度素質；提高練習的積極性，為基本部分下壓式傳接棒教材系統銜接，奠定基礎。基本部分“下壓式傳接棒”的教學過程，始終本著循序漸進的原則。分部練習逐步過渡到完整練習，圍繞“下壓式接力棒”內容的難點和重點反復地練，使學生學會“下壓式傳接棒’的動作要領，以及掌握交接棒配合時機的正確技術。“運球接力”游戲主要是銜接本節課內容全面設計的，通過練習發展學生靈敏、協調素質，培養團結合作和積極鍛煉的能力，使學生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發展。課的結束部分反應游戲“不倒翁“和聽音樂放松身心，以音樂為背景，學生互動，營造歡樂的課堂氣氛，調學生的心情。讓學生在歡快的氣氛中結束本課，使學生的精神和肌肉得到充分的放松，盡快消除疲勞，力求達到放松的實效。隨后教師進行課堂小節，布置作業，師生再見，并安排學生收回器械。八、“下壓式接力跑”的教學反思1.教師對學生能力估計過高導致本節課教學內容次數安排過多未能完成。2.在接力比賽環節，教師在提出比賽隊形要求時語言講述不清晰，導致學生沒有明白教師意圖，隊形沒有達到教師要求。3.課堂教學的形式比較傳統，教態過于死板，雖然學生掌握的程度比較好，但學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶。4.在激發興趣部分應采用游戲形式教學作鋪墊。比如：運球游戲激發學生學習的興趣，提高學生參與的積極性，在教學穿插一些游戲，能起得良好的效果。5.在整個練習過程中，教師能及時發現學生出現的問題并進行糾正，但對學生的錯誤動作沒有提出具體的改正方法。教師在課堂上的評價方式較為單一，沒有體現生生評價。6.學生主體地位不夠突出，缺少讓學生放開思維進行思考和創新。本節課是新授課，所以對于動作的質量抓得比較細，因此忽略了引導學生進行“想象－思考－創新－練習”的步驟，限制了學生創新思維的發展。我們可以采用教師提出問題，讓學生分組討論練習求證。指導教師點評：教師對教材的把握較好，體育教學中課的幾個部分是密切相連的，整體結構合理、層次清楚、部分之間的銜接密切有效。特別學生隊伍調動緊湊、協調、有效性，教學環節的層次感分明，緊扣主題，講練時間安排合理適當，注重學生學習的實效性，體現師生互動、民主和諧、氣氛活躍、興趣濃厚，確保了每一個學生受益。下壓式接力跑教案年級：五年級人數：58授課者：郭學萍授課地點：海石四小時間：2022.6.6教學目標1.認知目標：引導學生以飽滿的熱情，積極主動地投入到活動中去激發學生主動參與課堂練習的積極性。2.技能目標：通過學習使85%學生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術，30%的學生能把握好傳接棒的配合時機。發展快速跑和集體配合跑的能力，提高學生的速度.力量.靈敏性和協調性，改善學生的心肺功能。3.情感目標：能與同學們合作達成目標，增強團隊意識，敢于展示自我，在學習過程中讓學生情感參與并能感受到成功的喜悅。教學內容1、下壓式傳接棒2、游戲：運球接力教學重點下壓式傳接棒的動作要領，以及交接棒的配合。教學難點傳與接的配合時機。課序 學習內容教師活動學生活動組織課堂常規5分鐘1、整隊，報告人數。2、師生問好，宣布課的內容、任務及要求。3、詢問、安排見習生。檢查服裝及身上是否有尖銳器物。4、繞籃球場慢跑兩圈5、徒手操（手腕、腳腕、膝踝各關節、兩人壓肩、弓步壓腿、原地擺臂練習）1、體育委員報告出席人數。2、向老師問好。3、見習生隨堂聽4、強調安全教育5、鏡面帶領徒手操。1、明確熱身內容及要求。2、積極參與，充分熱身。3、學生認真聽講，根據教師的講解進行游戲。要求：動作舒展有力、大方。組織：四列橫隊。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△基本內容30分鐘基本內容30分鐘一、下壓式傳接棒1、教師通過迎面接力引導學生思考：如何進行背向接力。2、請學生展示討論思考結果。3、請學生配合，教師示范、講解下壓式傳接棒方法。4、原地站立進行傳.接棒練習。5、間距1.5M距離在走步或慢跑中做傳.接棒練習，進一步體會傳接棒技術。6、請學生配合，教師進一步示范.講解跑動中傳接棒方法，并提出傳接棒的配合要求。7、分組進行中速跑活快速跑傳.接幫練習，進一步體會傳.接棒時機。8、教師巡視指導，糾正練習中出現的錯誤。9、各小組推選代表進行展示，師生共同評價。10、進行接力跑比賽。1.教師講解示范下壓式傳接棒方法。2.要求學生掌握下壓式接力跑，簡單介紹下挑式。3.說明練習方法。4.口訣：一張（虎口）二夾（夾緊手臂與軀干）三伸（盡量向后伸直手臂）4.巡視并參與練習，針對不足提出改進建議。5.提出游戲的獎勵措施。6.點評.表揚。1．學生認真聽講，根據教師的講解進行游戲。2.宣布課的內容和目標，引導學生進入學習狀態。學生認真聽講，根據教師的講解進行練習。學生易錯動作：1（1）接棒人手臂未與身體加緊后伸?；⒖趶堥_不夠且沒有對著傳棒人。傳棒人沒有由上而下的壓、送動作。教學環節：原地接力練習。慢跑傳接棒練習。接力跑游戲比賽。組織：四列橫隊。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△組織：四路縱隊變八路縱隊XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO△游戲：運球接力1、請學生配合，教師進行游戲方法的講解.示范。游戲方法：兩人一組，從場地一端利用接力棒運送軟排交與對面同伴，同伴依照同樣方法返回，依次循環。中途掉球時，需在原地將球放好后才能繼續進行，以先后完成的次序來決定勝負。2、各組進行嘗試。3、正式開始游戲。4、游戲結束后教師進行點評。1.教師講解游戲方法及游戲規則。2.組織和安排擺臂練習。說明練習方法。4.巡視并參與練習，針對不足提出改進建議。1.認真聽講老師的講解。2.進行游戲組織：四列橫隊。XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO△結束部分5分鐘1、反應游戲：“不倒翁”2、學生聽音樂放松3、小結4、宣布下課5、收器材1.學生互相帶領共同放松調整。2、評價學練效果。3、鼓勵表揚。1.明確放松方法。2.根據提示放松整。3.收拾器材。組織：四列橫隊。XXX