經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！_2021國家開放大學電大本科《社會醫學》期末試題及答案（試卷號：1126）2021國家開放大學電大本科《社會醫學》期末試題及答案（試卷號：1126）盜傳必究一、單項選擇題【每題2分，共20分）1．社會醫學不能夠完成以下哪項任務？()會衛生狀況的調查研究B．開展特殊人群的社區保健一種臨床治療方法的有效性D．分析社會病因，提出改善衛生狀況的對策與措施E．倡導積極的健康觀，保護和促進人群的身心健康2．生活質量評價的主體是(A．醫生測量者3．醫學模式轉變指的是從生物醫學模式轉變為()。A．生物一心理一社會醫學模式B．神靈主義醫學模式C．機械論醫學模式D．生態醫學模式E．社會經濟醫學模式4．在調查現場，應用訪談式問卷進行調查時，需要注意(A．效度B．信度5．個B．護士E．被人深入訪談的好處是可以獲得訪談對象的(A．社會人口學特征B．社會經濟地位C．家庭人口和經濟狀況D．對某問題的看法和態度健”策略的核心價值是(第1頁共5頁A．追求社會公正B．強調采取低成本治療措施部門主導D．醫生是核心E．是一種低水平的保健7．傳統健康評價的主要內容是評價(A．出生和死亡B．疾病和死亡C．出生、疾病和死亡D．出生、生長發育和死亡E．出生、生長發育、疾病和死亡8．個體預防策略的缺點是()。A．醫患雙方有強烈的動機現成的思維和組織D．把預防變成治療9．測量生活質量，經常使用的工具是(A．量表B．問卷D．觀察提綱E．不需要工具10．健康危險因素評價針對的是(A．全死因死亡B．慢性病發病和死亡死亡D．急性病發病和死亡E．常見病發病和死亡二、填空題（每空2分，共20分）11.群體預防策略是相對于個體預B．危險一效益比高防策略的一種手段，是以健康為中心的措施。群體策略致力于降低整個人群危險因素的負擔。12.健康危險因素評價可以把個體分成四種類型：健康型、自創性危險因素類型、歷史危險因素類型和少量危險型。13.健康狀況指標主要有人口統計指標、疾病統計指標和生長發育指標。第2頁共5頁14.社區衛生服務的主要內容包括社區健康教育與健康促進、社區醫療、社區預防、社區康復、社區保健與社區計劃生育技術服務。15.定性研究方法有觀察法、專題小組討論和個別訪談。三、名詞解釋（每題4分，共20分）16.生命質量：又稱生活質量、生存質量。WHO定義，不同的文化和價值體系中的個體對于他們的生活目標、期望、標準，以及所關心事情有關的生活狀態的體驗，包括個體生理、心理、社會功能及物質狀態4個方面。17.觀察法：觀察法即通過對事件或研究對象的行為及其影響因素等進行直接的觀察來收集數據，是定性研究方法中收集非語言行為等資料的一種主要方法。18.個體預防策略：個體預防策略，又稱為高危預防策略，是建立在直接危險因素理論上的一種針對于部分群體的策略。這種策略的目的是截短分布。19.健康危險因素：指能使疾病或死亡發生的可能性增加的因素，或者是能使健康不良后果發生概率增加的因素，包括環境、生物、社會、經濟、心理、行為諸因素。20.傳統健康觀：傳統健康觀認為疾病與健康是相互排斥的，健康就的等于無疾病，無疾病就等于健康。四、簡答題（每題8分，共24分）21.簡述群體預防策略的優點。第3頁共5頁答：群體預防策略的優點有以下三個方面：(1)在于其根本性。通過群體的健康促進措施，從根本上消除導致不健康行為和生活方式的社會環境。（2分）（2分）(2)在于它是強有力的。(3)是適宜性。（2分）它解決了機會不均等的問題，這種措施對所有人都是一樣的，沒有人可以多獲得，也沒有人受損失。（2分）22.問卷設計要避免哪些問題？答：間卷的設計是一項專業性、技術性及經驗性很強的工作。問卷設計應注意如下幾個問題：(1)避免雙重裝填；(2分)(2)避免用詞不當；（2分）(3)避免誘導性提問；（2分）(4)避免抽象性提問；（1分）(5)對于敏感問題，應充分強調保密性。（1分）23.簡述中國的主要衛生問題。答：中國的主要衛生問題包括以下幾個方面：(1)傳染病和慢性非傳染性疾病形勢嚴峻；（2分）(2)健康狀況和衛生服務存在明顯地區差異；（1分）(3)衛生資源配置不合理；(2分)(5)立法和執法問題。(4)衛生體制不合理；（2分）（1分）五、論述題（16分）24.試論述現代醫學模式轉換對衛生服務和醫學教育所帶來的影響。答：現代醫學模式轉換對衛生服務所帶來的影響表現在以下幾個方面：第4頁共5頁(1)對醫學目的的重新審視，提出現代醫學的四個目的是：預防疾病和損傷、促進和維持健康；解除由疾病引起的疼痛和痛苦；對疾病的照料和治療，對不治之癥的照料；避免早死，追求安詳死亡。（4分）醫學家們還認識到，應當將治愈與照料放到同等重要地位。（1分）（每點1分，加廨釋1分，共8分）到預防服務；(2)對衛生服務的影響。①從治療服務擴大②從技術服務擴大到社會服務；③從院內服務擴大到院外服務；④從生理服務擴大到心理服務。(3)對醫學教育的影響。（每點