※曬課※14、梅蘭芳學藝執(zhí)教人:裕安區(qū)城南鎮(zhèn)桃灣小學陳俊教學內(nèi)容:小學語文蘇教版國標版二年級(上)第14課《梅蘭芳學藝》教材簡析：《梅蘭芳學藝》（蘇教版國標本二年級上第14課）課文講的是梅蘭芳小時候拜師學京劇但是眼睛沒有神兒，經(jīng)過勤學苦練眼睛靈活了，后來終于成為世界聞名的京劇大師的故事。課文篇幅較短，但意蘊深長，梅蘭芳學藝的故事告訴我們，勤學苦練可以彌補先天的不足。設計理念：教學的開展以學生的心理發(fā)展、感情的熏陶感染、思維的撞擊、語言的積累和運用為目的的。課堂關(guān)注的重點，不再只是學生學到了什么知識，而更注重在學習過程中，學生語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)，使教學成為一種多方位、多層次、主動而有效的信息交流、感情交流的過程。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。3、懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。教學重難點：整體感悟，從對課文的感情朗讀中理解詞語、句子的意思。教具準備：課件教學課時：2教學流程：一一、走近梅蘭芳1.課前播放《貴妃醉酒》片段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》①同學們,上課前,我們聽一段京戲.(課件播放)②同學們，剛才我們一起欣賞了一段戲曲，知道這種戲曲的名稱嗎？（《貴妃醉酒》，戲里演女的叫貴妃。你們猜這個演員是男的還是女的？男的，叫梅蘭芳。京戲里女的叫花旦，有女的演花旦，也有男的演花旦，男的演花旦叫男旦。）2、板書課題：梅蘭芳（教師邊寫邊指導，學生書空。）3、課件出示梅蘭芳像，介紹：梅蘭芳生卒年月，四大名旦之一，江蘇泰州人。4、補課題。今天我們學習的是梅蘭芳學藝（板書學藝，學生書空）。同學們，什么是學藝？梅蘭芳學的是什么藝啊？（京戲）讓同學們把課題連起來說一遍。二、走進梅蘭芳（一）初讀課文（朗讀）1、師介紹課文內(nèi)容：梅蘭芳小時候去拜師學唱京戲，他的師傅姓吳叫吳師傅。吳師傅說他不適合唱戲。梅蘭芳父親說我兒子長得這么漂亮，怎么不能唱戲呢？吳師傅說他的眼睛沒有神兒。這話被梅蘭芳聽到了，心里不服氣，下決心要把眼睛練好，他是怎么勤學苦練的呢？請同學們打開書本，把課文讀一讀，要把課文讀正確、流利，各人獨各人的。（學生讀書）2、學生讀書，教師巡視。（二）二讀課文（默讀）1、同學們，讀了幾遍了？真會學習。2、梅蘭芳怎么勤學苦練的知道了嗎？我發(fā)現(xiàn)同學們讀書很少做記號的，同學們，不動筆墨不讀書。我們讀書要喜歡做記號，哪些詞不懂，哪些句子不懂，都把它做記號。還有好的句子也可以做記號，現(xiàn)在默讀課文。學生默讀，老師巡視。3、學生提出不懂得詞，句子寫到黑板上。（料子緊盯注視世界聞名京劇大師眼睛沒有神兒）4、同學們，學貴有疑，學習要學會發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。只要我們認真讀讀課文，這些詞我們都能弄懂。（三）三讀課文（輕讀）1、現(xiàn)在請捧起書來，認認真真的輕聲的讀課文，讀慢一點，邊讀邊想，這個詞是什么意思啊！把這些詞、句子弄懂，看誰最先弄懂。2、學生讀書，老師巡視。3、讀幾遍了？讀一遍的學生說明他讀得慢，在思考，讀二遍的學生說明他想的比較快，好多詞都明白了。（四）四讀課文（檢查讀）1、誰來讀第一段，看他能不能正確、流利的讀出來。請一學生讀第一段。（真了不起，正確、流利）2、誰來讀第二段。學生讀3請一學生讀第三段。三、學習第一段1、同學們把課文讀正確、流利容易，但是誰能把這些詞的意思讀出來，而且讀得有感情，讀懂了，要通過你的表情、聲音表現(xiàn)出來。你們都讀第一段。2、請以同學到前面表情讀（拿書），看能不能讀懂。3、出示：師傅說梅蘭芳不是___________,是因為___________因為梅蘭芳___________,所以師傅說___________4、現(xiàn)在看誰能把第一段背掉。背掉之后，你可以站起來加上表情、動作，告訴我你讀懂了這一段。5、學生練習，然后請會背的學生站起來表演背。重點指導拜師。6、讓學生再背，離開座位表演背。7、請一同學到前面背。8、理解“料子”（不具備唱好戲的條件，不可能唱好戲）讀兩遍四、學習第二段1、下面我們學習第二段，誰來讀？這樣我們先練一遍。（學生讀書，老師巡視）2、誰來讀？請一位同學來讀。3、有誰讀得比他好？請你來。（適時指導讀得好的句子）4、讀得真好，我們一起來讀第二段。5、“緊盯”、“注視”是什么意思？我不讓你說，我要你把他們的意思通過表情讀出來。你們現(xiàn)在明白他們的意思嗎？那我看看你是真明白還是假明白。（出示課件:注意練眼時，眼睛動，頭不能動。）6、我們再找一個同學上來，看他有沒有理解“緊盯”、“注視”。請一學生。理解:“常常