教案基本信息表作者姓名張天軼電子信箱ztyszl@126.com作者單位天津市紅橋區歡慶里小學區縣紅橋區郵編教案名稱《巧變文字》手用教材五年信息技術年級五年級課時1天津市中小學信息技術課程教學設計案例教案名稱《巧變文字》課時1年級五年級一、教材內容分析《巧變文字》是五年級信息技術教材全一冊第五單元第2課《猜猜我是誰》的內容。本課是在原有教學內容基礎上進行拓展和延伸。學生在本單元第一課已經了解word窗口的組成，掌握輸入打字的基本操作后，本節課繼續學習修改文字的字號、顏色、字體等基本操作。在教學設計上夯實學生對文字格式的修改基本操作后，更加注重培養學生合理修改文字格式，應用信息技術解決生活中遇到的實際問題，逐步達到形成技能的目的。為后面學習更高級的編輯文字的方法打下堅實的基礎。二、學生分析五年級學生通過前四個單元的學習，他們掌握一些電腦基本知識和初級的動手操作能力。在學習了本單元前面的內容后學生對于word軟件已經有了基本的認識和初步的操作認知習慣。五年級學生在學習本課修改文字格式的內容時會相對較容易理解，但是對知識層面到技術層面的提升上應當會有所困難，更應讓學生在合理應用技術這方面有更多的思考。讓學生通過學習軟件知識能夠在生活中解決實際問題。三、教學目標1知道常用的文字格式。學會設置文字字體、顏色、字號的步驟和方法及修改文字對齊方式的方法。2培養學生合理應用信息技術修改文字格式的意識。提高學生擅于利用信息技術解決實際問題的能力。3理解生活中文字的應用規則。感悟信息技術應用的合理性。四、教學重點與難點教學重點：學會設置文字字體、顏色、字號的步驟和方法，及修改文字對齊方式的方法。教學難點：提高學生合理應用信息技術修改文字格式的能力。培養學生擅于利用信息技術解決實際問題的意識。感悟信息技術應用的合理性。五、教學策略信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。因此，為實現教學目標我在設計時準備以學生“任務驅動”為主線結合嘗試教學方法，通過激發學生興趣、學生自主探究、講練結合、小組合作交流的方法完成教學任務，培養學生的信息素養。對于信息技術讓學生經歷從“會學”到“會做”再到“會用”的教學過程。六、教學環境及資源準備計算機、投影儀、屏幕、音響、視頻播放軟件、相應word軟件。七、教學過程（一）課前準備部分用時學生思考文字有哪些樣子？不同的文字在哪里出現過？思考為什么會出現？收集一些生活見過的文字材料，越豐富多樣越好。5分鐘（二）新課導入部分用時一、創設情景引發思考1老師最近拍攝了一些天津的著名建筑，咱們來一起“猜一猜”都是哪里？這么多美麗的景色為什么在最近一段時間都變得模糊不清了呢？霧霾。霧霾對大家的身體健康有很大的危害。你們了解霧霾？老師用一個短片讓大家快速了解。針對這個情況老師為了呼吁人們關注空氣質量，特別寫了一份倡議書。老師打印了兩張貼在了咱們的門上，同學們路過的時候注意到了嗎？（有一些同學沒看到，老師把它們取下來咱們一起看一看）3兩張倡議書做對比。這兩張倡議書內容完成相同，哪一張更吸引你的注意？為什么？這一張為什不吸引你？如：字太小（計算機中稱為字號），顏色不好看，字體不醒目。（教師走進學生當中讓大家看清兩張倡議書）吸引你的那張筆畫較粗，這張筆畫較細。兩張倡議書文字的字體不同。板書：字號、顏色、字體4通過大家的仔細觀察，找到了這兩份倡議書在字號、字體、顏色等方面的差別。這些都屬于板書“文字格式”。想讓這份倡議書變得醒目、有吸引力，就要對文字格式進行修改，今天我們就一起來一個板書“巧變文字”5分鐘（三）師生互動部分用時二、主動參與探索新知1用什么來變呢？利用正在學習的WORD軟件可以修改字號、顏色、字體這些問題。2大家剛才覺得字太小！誰能把字變大？（很多同學都想來嘗試一下/可能有些同學還拿不定主意。老師今天就給大家一個嘗試的機會。）把字號變為二號。請大家打開“倡議書”這個word文件，試一試把字字號變成“二號”，開始動手做吧！3教師巡視，發現問題。咱們同學在操作中遇到了什么困難？（1）學生說出困難：找學生演示操作，解決問題?？偨Y方法?。?）學生沒說出困難：老師看到大家都在認真的嘗試，我也想來做一做。請同學們看大屏幕，看看老師是如何來做的。為什么沒有效果？（沒有選中）看來這位同學有好方法，請這位同學上來做一做，教教張老師。其他同學仔細觀察看看他先做了什么，后做了什么。這位同學做得可真棒，幫助老師解決了一個大難題。誰來說說這位同學第一步做的什么？（一個同學）第二步做的什么？（另一個同學）?？偨Y板書一、巧變方法1選中文字2修改文字格式。誰能把這個方法在完整的說一遍？這位同學總結的真棒！4剛才老師看到這位同學在選中文字時從文字開始選到末尾。誰還有其他的選中文字方法？請大家動手嘗試！（鼠標放在側面可以整行選??；組合鍵；點擊三下可以選中整段文字。）5大家現在已經學會了巧變字號的方法。那么大家現在能不能修改顏色和字體啦？好的，咱們把顏色變為“藍色”，字體變為“黑體”展示學生作品。誰來說說你是怎么做的？（回顧板書修改方法）6同學們都完成的非常好。老師想知道工具欄中有這多的按鈕你怎么知道哪個按鈕能改變顏色、那個按鈕能改變字體呢？（鼠標放在按鈕上兩秒鐘會有文字提示）老師看到大家改得藍色有很多種，淺藍、深藍等等。誰能告訴大家怎么能找到藍色?。ㄊ髽朔旁诎粹o上會有文字提示）同學們剛才通過文字提示找到了這些字號、顏色、字體這些按鈕。誰還能通過其他的途徑找到它們。（如菜單欄—格式—字體）8展示教師的倡議書，同學們觀察哪里不同？標題在中間，落款早右邊。可以通過對齊方式將標題和落款的位置調整正確。同學們找一找這幾種齊方式圖標，然后試一試調整好標題和落款的位置。同時出示四個圖標改變標題用哪種對齊方式？改變落款用哪種對齊方式？其它兩種是什么對齊方式。學生說老師板書“兩端對齊居中對齊右對齊分散對齊”大家現在都已經成為了巧變文字的能手！我覺得咱們應該給自己鼓鼓掌！三、回歸生活學有所用情景一1生活中文字無處不在，同學們咱們在生活中哪里遇到過文字？（報紙、書、電視等）大家剛才提到了書，咱們關注過書的封面上的文字嗎？老師制作了為咱們使用的信息技術設計了一個封面，大家看看封面上的文字，誰來給大家念念？你認為這些文字設計的合理嗎？（字太小）2同學們有了這么多的想法。咱們就來比一比看誰能將封面上的文字設計合理！誰來說說你修改了哪些內容？（預設多種學生修改的情況。）3咱班出現了這么多的設計，到底誰的設計更合理呢？咱們一起來看看這本音樂書的封面。哪些字最突出？你是怎么看出來的？為什么這么設計？為什么字不能一樣大？（一樣大就沒有重點，字體較大可以突出重點內容。引導學生說）其他的書也是這么設計的嗎？咱們來看一看。（無論怎樣修改文字的顏色或字體，都需要將書名“信息技術”字號變大，突出重點內容，這樣設計方便人們的使用）4看來字不能隨意變大或變小，要根據實際字體大小得當。情景二1老師在樓道里看到了咱們班的展牌，這個展牌的內容非常好，老師貼了一張火災自救的海報，大家看的清嗎？哪里出了問題？（顏色不清楚，引導學生說字的顏色和背景色太相近了）2同學們注意！咱們再來比一比如果讓你通過改變顏色顏色，你能把展牌的文字變得醒目清楚嗎？這一次大家準備好了嗎？限時30秒!開始！展示學生作品。這次大家能看清楚了嗎？你在顏色搭配上注意了什么？（如果學生改變了字體的大小可以強調，修改文字格式還要考慮到整個版面的布局，修改字號的同學看看你用了幾張紙？這樣制作展牌不太美觀還會造成浪費。）（老師看到有的同學修改了背景的顏色，說明這位同學也關注到了搭配合理的重要性，修改背景顏色的知識是咱們后面課程學習的內容，這位同學的知識很超前。）3看來文字顏色和背景色搭配很重要，搭配的要合理、醒目情景三1大家看一看這兩種字體。你覺得這兩種字體各有什么特點？學生說說你的感受。（粗、細）2這兩種字體能用在哪里呢？咱們一起來讀一篇新聞報道。（學生有讀的時間）你找一找這篇新聞用到了哪些字體？為什么這么設計？黑體字筆畫全部一樣粗細，字形端莊，適用于標題或需要引起注意的醒目標語。宋體字筆畫勻稱，美觀。常用語現代印刷書刊或報紙的正文部分。3字體各有各的特點，字體應用恰當?？偨Y：要根據實際的文字需求，合理修改文字格式。四、綜合實踐學以致用1說道文字，老師平時就愛關注文字。最近老師在瀏覽咱們學校的網站時看到了一篇同學們最近開展活動新聞。大家讀一讀！如果現在讓你當一名校園新聞小記者，將這篇新聞稿發到《天津教育報》上。你會怎樣修改文字，符合報紙的設計要求！組內討論（學生回答）咱們就將這篇新聞稿發表到報紙的這個位置，每個組比一比看誰設計的最合理恰當！做完組內互相之間看一看，推薦一份你們組的優秀作品。30分鐘（四）課堂總結部分用時五、總結反饋感悟生活1同學們這節課大家通過自己的努力掌握了幾種修改文字格式的方法，并能夠運用這些方法合理對生活中遇到的文字進行合理、恰當的修改，以便準確的傳遞信息。大家作品完成的都非常棒！課下老師會把同學們修改過的倡議書打印出來貼在咱們校園的樓道、展牌等地方，呼吁咱們師生共同關注空氣質量，愛護我們的環境。相信這次會收到良好的效果。2文字欣賞大家的作品都符合了報紙的設計要求，生活中有各種各樣的出版物，不同的出版物對文字有什么樣的要求呢？我們一起來看一看！大家今后在遇到不同文字格式要具體問題具體分析。信息技術服務于我們的生活，看來它的本領還真不小。今后我們還會學習更多在word軟件中修改文字的方法。同學們還要繼續加油！4分鐘（五）課后作業部分用時1發現觀察生活、學習中文字格式使用不恰當的地方，記錄下來并思考如何用計算機軟件及今天學到的知識解決。2有條件的同學可以嘗試解決。3下節課將問題帶到課上大家共同討論并實施解決方案。1分鐘八、關鍵環節提煉對比照片引出熱點“霧霾”對比倡議書理解文字格式內容↓嘗試學習修改文字的字號、顏色、字體↓合理修改封面文字格式↓合理搭配海報字體顏色↓合理應用字體↓綜合所學知識合理修改報紙新聞的文字格式↓體會欣賞身邊多種多樣的文字格九、教學反思在設計這節課的時候，我努力做到：1嘗試探究。將課堂研究思考學習知識的過程交給學生。整堂課教室沒有講一個知識點，都是學生在遇到問題