教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Whatcanyoudo?（Blet’slearn)科目：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生課時(shí)：第四課時(shí)提供者：宋婷單位：鳳陽(yáng)縣臨淮鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是人教版五年級(jí)英語(yǔ)上第四單元第四課時(shí)let’slearn的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)cook,swim,playbasketball,playping-pong,speakEnglish及句型Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t等詢問(wèn)他人及表達(dá)自己能力的交際用語(yǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠理解自己能做什么，培養(yǎng)樂(lè)于交往，并主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：cook,swim,speakEnglish,playbasketball,playping-pong,以及句型Canyou...?及答語(yǔ)Yes，Ican./No,Ican’t.過(guò)程與方法：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練掌握本課時(shí)的單詞與句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的語(yǔ)言交際能力，養(yǎng)成主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型“Canyou...?”及回答“Yes,Ican/No,Ican’t.”教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情境中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)說(shuō)出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。四、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1WarmingupFreetalkT：Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissSong.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T：I’mfine,too.Ok,It’stimeforourclass.Step2Leadingin1、Let’schantT:Butatthebeginningofourclass,Let’schanttogether.Doyourememberthechant?Ss:Yes.T:Great!Pleasestandup.Nowlet’schanttogether.One,two,three,go.（教師通過(guò)多媒體呈現(xiàn)chant內(nèi)容和有節(jié)奏的音樂(lè)讓學(xué)生一起chant）2、chant之后，老師問(wèn)學(xué)生問(wèn)題“Whatcanyoudo?”復(fù)習(xí)第一個(gè)let’slearn的內(nèi)容。師生日常對(duì)話學(xué)生跟著老師一起chant：Run,run,run,Icanrun.Whatcanyoudo?Icanrun.(以此類推jump,dance,sing)學(xué)生回答老師的問(wèn)題通過(guò)日常會(huì)話活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)chant和師生問(wèn)答讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然而然地復(fù)習(xí)了第一個(gè)let’slearn的內(nèi)容。

Step3Presentation教授新單詞單詞swim問(wèn)答之后，教師做出游泳的動(dòng)作，讓學(xué)生猜。T：Lookatme.WhatcanIdo?Ss:Swim.T:Wow.You’resoclever.Nowlookatthiswordcard.what’sthis?Ss:Swim.T:Nowfollowme.(教師先領(lǐng)讀單詞，然后讓學(xué)生以開(kāi)火車的形式讀單詞)教師播放圖片，通過(guò)并問(wèn)學(xué)生“Canyouswim?”學(xué)生回答“Yes,Ican./No,Ican’t.來(lái)操練單詞和句子。單詞cookT：OK，NowI’llshowyouapicture.Look!Whatcanyoudowithit?(呈現(xiàn)做菜用的鏟子的圖片)S:Ican“做菜”withit.T：Yes,wecancookwithit.(引出cook單詞，教師呈現(xiàn)單詞卡片領(lǐng)讀單詞)T:Canyoucook?(問(wèn)幾位學(xué)生)學(xué)生回答過(guò)后，進(jìn)行句子接力賽，傳遞Icancook.這句話，看哪個(gè)小組傳遞的又快又好。詞組speakEnglish（1）、教師出示一幅說(shuō)英語(yǔ)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“TheyspeakChinese.”然后出示一幅說(shuō)英語(yǔ)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“TheyspeakEnglish.”(2)、教師拿出一張單詞卡片，領(lǐng)讀數(shù)遍，分男女生讀，分小組讀。(3)、限定10秒，學(xué)生以最快的速度重復(fù)，說(shuō)得又快又準(zhǔn)。詞組playbasketball(1)、教師在講桌下拍球，讓學(xué)生猜What’sthis?然后拿出單詞卡片，領(lǐng)讀。(2)、教師邊拍球邊說(shuō)：“Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?”(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拍籃球做示范，邊拍邊回答老師問(wèn)題)(3)、全班以組為單位操練句型。詞組playping-pong方法同playbasketball.2、教師第一次播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。（教師要提醒學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）3、教師第二次播放錄音，學(xué)生分角色和分小組朗讀錄音。

學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)新單詞,跟讀單詞，操練句型。學(xué)生第一次跟讀錄音學(xué)生第二次聽(tīng)錄音并分角色朗讀

通過(guò)教師做動(dòng)作和多媒體呈現(xiàn)圖片的形式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞，使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)單詞有了更深刻地了解，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。通過(guò)聽(tīng)錄音糾正了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)中外語(yǔ)言文化的了解。

Step4Practice

1、Play“Simonsays”game教師將學(xué)生分成四組，每組選出一位代表到講臺(tái)前，教師出示圖片，其余的學(xué)生一起根據(jù)圖片發(fā)出指令，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生將淘汰，看哪位學(xué)生反應(yīng)又快又準(zhǔn)，并給予口頭獎(jiǎng)勵(lì)。3、Makeadialogue

幾名學(xué)生到講臺(tái)前，根據(jù)其他學(xué)生的指令做動(dòng)作。學(xué)生替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫新對(duì)話并表演

本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲和對(duì)話的方式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

Step5Consolidation1、Writeandsay

教師讓學(xué)生根據(jù)Sarah說(shuō)的話回答兩個(gè)問(wèn)題（1）WhatcanSarahdo?（2）Whatcan’tS