烏塔南關小學隗冬梅教學目標：1．認識本課6個生字。2.有感情的朗讀課文，讀懂課文內容。3．能對文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。課時安排：一課時教學重點：1、從文中的語言、動作等細節描寫中體會人物的個性特點。2、烏塔身上有什么是值得我們去學習的，應該怎樣學習。教學難點：怎么理解烏塔的思維觀念與行為。教學工具：Powerpoint課件教學過程：一、激趣導入質疑提問1.師：同學們，這節課老師帶來了一組風景片，請大家一起欣賞。（利用多媒體展示一些歐洲國家的風景圖片，情境導入。）2.師：“同學們，欣賞完這些圖片，你最想說什么？”（這兒真沒、我真想去看看……）。接著問：“如果讓你們獨自一人去那些地方旅游，你們敢去嗎？”師：今天，老師將帶領大家認識一位了不起的德國小姑娘，她年僅14歲就一個人游歷了這些地方。她的名字叫烏塔。（板書課題）3.看到課題，你最想了解哪些問題？學生發言師：老師把學生們提出的問題作了歸納。請你來讀一讀。出示：1.課文講了件什么事？2.對烏塔獨自游歐洲這件事你覺得好不好？說出理由。3.烏塔是個怎樣的孩子？二、學習課文解決問題1.師：這些問題的答案都在課文中，請你用自己喜歡的方式讀課文，思考課文講了件什么事，要求讀準字音，讀通句子。課文讀的可真快，老師來檢查一下你有沒有認真讀課文，（出示詞語）請這一行同學開火車讀。誰來說說你讀懂了哪些詞語？2.（出示課件）你們真認真，誰能說說課文講了件什么事呢？生匯報（講了烏塔獨自一人游歐洲的事。）誰同意他的說法？師評價：你概括的很準確。板書：獨自游歐洲師：（出示歐洲地圖）請同學們看大屏幕，這是歐洲地圖，找一找烏塔都去了哪里？說說你有什么感想。（烏塔去的地方多，路途遠，烏塔是個了不起的女孩）3.（出示課件）一個只有14歲的小女孩獨自一人去游歐洲，你們認為烏塔這樣做好不好？說出你的理由。如果你向你的爸爸媽媽提出一個人去旅游，爸爸媽媽會不會同意？你覺得他們可能會怎么說？學生自由發言。師：老師做了一下梳理，爸爸媽媽可能會說出這些觀點：1.要出去玩，爸爸媽媽陪你們去就是了。2.爸爸媽媽很愛你不想你冒險，現在你們的任務是好好學習，而不是想著去玩。3.長大了獨立也還來的及。師:同學們如果爸爸媽媽拋出這樣的觀點，我們應該怎樣進行有理的反駁呢？請拿出作業紙，寫出反駁的話，注意要駁的有理，語言要有邏輯，讓爸爸媽媽聽的一時語塞。學生奮筆疾書……師:好了，我們先把爸爸媽媽的觀點亮一亮，每人讀一條……師:現在反駁時候到了，記住要駁得有理，語言要有邏輯。學生自由發言。5.（出示課件）同學們喜歡烏塔嗎？你能不能用幾句簡單的話向你的爸爸媽媽介紹介紹她是個怎樣的孩子。（烏塔今年14歲，是個德國小姑娘，她利用3年時間打工掙旅費，并獨自一人游歷了歐洲的一些國家。）師小結：同學們說的是又簡單有準確，烏塔不僅生活獨立，精神上也是個獨立的孩子，可以概括為一句話：烏塔是個獨立生活能力強的孩子。板書：獨立自主自強自立三、拓展思維，深化主題師:同學們，今天我們讀了烏塔的故事，認識了一個熱情、獨立的姑娘，雖然不一定要想她一樣周游世界，但是學習獨立是現代人必備的本領。聯系你的生活實際，說說以后你在學習和生活中應該怎么做？（我最后的建議可以避免孩子因太佩服羨慕烏塔而盲目地去效仿她的行為。畢竟孩子們年齡尚小，想法單純，考慮不周。）課件出示：聯系你的生活實際，說說以后你在學習和生活中應該怎么做？四、總結課文提出希望同學們說的真好，相信大家也會像烏塔一樣在生活中鍛煉自己各方面的能力，成為一個獨立自強的人。這節課就到這里，下課。板書設計：27烏塔