作文指導教學設計：精彩“鳳頭”——考場作文開頭技巧雄縣二中劉偉教學目標：（一）知識與技能目標：1、了解記敘文開頭的重要性。掌握一點記敘文的寫作技巧。

2、掌握入題要快、扣題要緊、點題要明的行文原則。

3、培養一點寫作興趣。（二）過程與方法目標：篩選信息，根據老師提供的方法及示例，理解并掌握開頭方法。（三）情感態度和價值觀目標：了解并掌握記敘文的開頭技法，并在作文中加以靈活運用。教學重點：學會設計記敘文開頭的方法。教學難點：在作文中靈活運用開頭的方法。課前準備：積累一些優秀作文的開頭。課時建議：1課時教學過程：第一課時一、激趣導入：元人喬夢符說過，寫文章需要“鳳頭”（小巧玲瓏，短小精美），“豬肚”（內容豐富，健美充實，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強調開篇之重要。我們寫作文時，必須重視文章的開頭。特別是閱卷時間非常有限的考場作文，若能有一個別出心裁、讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增色不少，將會在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個理。二、例文導學，教你幾招1、教師質疑那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？2、學生閱讀示例，探究方法示例A“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好。”（《我有一個好習慣》）方法：開門見山，直接入題要點：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動等點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景，進入主題。

示例B太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出暖巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》）

方法：寫景狀物，渲染氣氛

要點：文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。示例C伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》）方法：抒情議論，確定基調

要點：用幾句恰當的議論抒情做開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。示例D是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）方法：設置懸念，吸引讀者

要點：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。示例E唉，我怎么跟這么個“出土文物”同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒……渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（《我的同桌》）方法：欲揚先抑，波瀾起伏要點：就是以退為進，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題，以達到突出的目的。示例F盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）方法：巧用修辭，展示文采要點：修辭是作文中不可缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、排比或對偶等修辭手法，常常會令文章語言風采倍增。三、歸納點撥記敘文開頭的作用：一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美、四當。所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。

所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當，就是要符合內容的需要，開頭為內容服務。文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在當中，有時并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結合使用。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發，要從表現中心思想的需要出發，來選擇最恰當的方法。板書設計簡新美當開門見山，直接入題簡新美當寫景狀物，渲染氣氛

鳳抒情議論，確定基調設置懸念，吸引讀者

欲揚先抑，波瀾起伏頭巧用修辭，展示文采四、請你品招精美開頭賞評