教學設計基本信息名稱《地震中的父與子》執教者馬京先課時1所屬教材目錄人教版五年級上冊第六單元第一課教材分析《地震中的父與子》講述的是1994年美國洛杉機發生大地震時，一位年輕的父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時在廢墟中挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。學情分析。五年級的學生也具備一定的自主學習能力，所以在課堂盡量引導學生自主學習及小組交流感悟父愛的偉大，比如讓學生自主預習課文了解課文主要內容,通過各種朗讀領悟這對父子的了不起。教學目標知識與能力目標學會本課生字新詞，理解重點詞句，理解欣賞文句的語言美。積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。過程與方法目標領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。情感態度與價值觀目標有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。教學重難點重點有感情地朗讀課文，引導學生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。難點領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。教學策略與設計說明1．通過情境創設和情感鋪墊導入，反復品讀課文，逐步深入理解課文。2．學生自主學習，將自學中遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導。3．在課文解讀中設置好問題，激發學生閱讀體驗。豐富學生情感，培養學生口頭表達能力。教學過程教學環節（注明每個環節預設的時間）教師活動學生活動設計意圖視頻導入之課前活動5分鐘一感悟父親的了不起20分鐘感悟兒子的了不起10分鐘同學們，上課之前，我們來觀看一段視頻，請同學們認真觀看并思考視頻中講述了一件什么事情。（播放《她》講述父母對子女默默無私的愛

為什么說這是一個了不起的父親呢？請同學們在課文中找出相應的語句，再說說自己的體會。板書：父親1（1）父親一開始的心情是怎樣的，后來又發生什么變化？（2）什么促使他發生了這么大的變化？（3）自由讀課文第三自然段。2（1）這里作者運用了什么樣的寫作方法？（2）面對同樣的情況，這位父親的表現為什么能與眾不同呢？（3）自由讀課文第五自然段3請同學們自己讀讀這句話“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。”想一想：作者為什么不直接寫他挖了３６小時，而要從８小時寫起呢？（2）父親的這種做法，有人理解嗎？有人來幫助他嗎？（3）大家想，在挖掘的過程中，父親還會遇到哪些困難？（4）是什么支撐著父親，讓父親變得這么堅定，堅強？（5）假如他就是你的父親，看到他為了找到廢墟下的你，30多個小時，顧不上喝水、吃飯，更顧不上睡覺；沒有人理解他，更沒有人幫助他，他仍然在不停地挖呀，挖呀；他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡，還是在不停地挖呀，挖呀。此時此刻，你會怎樣讀這段話？（6）自由讀課文第五自然段方才我們體會了父親的了不起，那你又從哪些語句中體會出了兒子的了不起呢？1（1）廢墟下是怎樣的一片景象？(2)阿曼達雖然只是個７歲的孩子，可是他害怕嗎，為什么？（3）是什么讓阿曼達充滿了活下去的信心和力量？2（1）先出去與后出去有什么不同？（2）是什么讓阿曼達如此勇敢？板書：對愛的堅信這對了不起的父與子創造出了地震中的奇跡。請同學們齊聲朗讀課文的結尾。同學們我想此時此刻，我們每個人都會由衷地對這對父與子發出祝福的?此時此刻，你想說些什么呢?對這位父親說：對阿曼達說：帶著愛的情感進入課文情景1課文第三自然段（1）傷心絕望到堅定（2）不論發生什么，我總會跟你在一起！2課文第五自然段（1）對比，別的家長是大哭，然后絕望的離開，而父親卻是埋頭接著挖。（2）兒子在等著我！不論發生什么，我總會跟你在一起！（3）讀出其他家長的絕望和父親的堅定。3課文第12自然段（1）寫出了時間的漫長。（2）沒有(3)手指磨破、大石頭搬不動、余震等等。（4）兒子在等著我！不論發生什么，我總會跟你在一起！(5)心疼、激動、感動教師用充滿激情的導語創設優美的情境，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。2、教師進行點撥引導。給學生思維以導向，使他們積極探究，發現問題，解決問題，學生的自主探索精神得以充分體現。在發揮教師主導作用的同時，充分注意發揮學生的主體作用。3、通過讓學生想、說、演課文的內容，有效地加強學生暢談對課文的理解和感受，掌握學生對課文學習的反饋情況。課堂小結2分鐘當父親疲憊不堪，就要倒下的時候，是這句話給了他無窮的力量——當兒子饑渴難耐，難以支撐的時候，是這句話給了他無盡的希望——不論發生什么，我總會跟你在一起！這么令人感動的事跡都是源自于——愛。布置作業1分鐘今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都能經歷這種驚心動魄的事。父母的愛啊！就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣……每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫下來，送給你的父母吧！板書設計17

地震中的父與子不論發生什么，我總會跟你一起！父：永不放棄子：對愛的堅信愛教學反思1讓學生動起來，讓學生參與教學，讓學生有體驗的權利，讓學生在和諧的環境中求知；在課堂教與學的活動中，學生要擁有的不僅僅是知識，他們更需要興趣。2語文課堂是學生充分體驗感情的課堂。要讓學生充分體驗情感,就要有動情的語言,震撼學生的心靈。在提煉中心句“不論發生什么，我總會跟你在一起”并進行朗讀訓練時，我采用了層層深入的教學方法。3課堂上講課時，我力求提出的問題圍繞課文重點，按照課前的預設進行教學，從“父”與“子”兩個方面來理解。說父親了不起，找出描寫父親了不起的段落，重點是課文的3、5、12自然段，先讓學生找出并朗讀，談談體會，然后讓學生把自己的感受放回課文中，再讀，讀出相應的語氣。并引導學生想象當時情境，4這是一篇感人的災難故事，文中流露出人間最真的親情，因此要把這一課使人心靈震撼之處