2/2小學六年級數學上學期工作計劃

學校六班級數學上學期工作方案1

一，同學狀況分析

這學期我接手了高六的兩節數學課。感覺自己的任務很困難，由于個人緣由，有點力不從心。與過去相比，每個班的同學更少，兩個班77人。總的來說，同學學習熱忱高，基本功不扎實。尤其是有些同學成果優秀，能獨立思索，往往有自己獨特的見解。但是，也有一些同學在學習上有一些困難，他們需要老師、同學和家長的共同努力來關懷他們取得進步。這學期的重點是依據班級同學的特點進行有效的教學，讓同學認真學習，提高學習成果。

二、指導思想

這學期我將以新課改理念為指導，著眼于培育同學的創新精神、實踐力氣和解決日常生活問題的力氣，以課堂教學改革為突破口，主動實踐“合作學習”的教學模式，讓同學通過動手實踐、自主探究、合作相互溝通、大膽創新來學習，努力培育更好的同學。

三.教材分析

教材包括以下內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比值、圓、百分數、統計學、數學廣角、數學實踐活動。

在數和代數方面，教材支配了三個單元：分數乘法、分數除法和百分比。分數乘除的教學是在學習整數和小數相關計算的基礎上，培育同學計算四個分數和解決與分數相關的實際問題的力氣。四個班級的算術力氣是同學進一步學習數學的重要基本技能，同學應當把握。百分比在現實生活中被廣泛使用。理解百分比的含義，把握百分比的計算方法，會解決與百分比有關的簡潔實際問題，這也是學校生應當具備的基本數學力氣。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元。位置教學在已有學問和閱歷的基礎上，讓同學通過豐富的數學實踐活動，體驗一個初步的數學過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征及相關學問的探究爭論，初步了解了學習曲線圖形的基本方法，促進了同學空間觀念的進一步進展。

統計學方面，教材編排扇形統計圖。在學習條形圖和折線圖的基礎上，學會理解扇形圖，認清其特點，進一步了解統計在生活和解題中的作用，進展統計概念。

用數學解題，教材一方面結合了分數乘除、百分數、圓、統計等學問。并用學到的學問教會解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配《數學廣角》的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理，實現解題策略的多樣性和使用假設方法解題的有效性，進一步熟識用代數方法解題的優越性，感受數學的魅力，培育同學解題力氣。

教材依據同學的數學學問和生活閱歷，支配了兩次數學綜合應用的實踐活動，讓同學運用所學學問解決問題，體驗數學探究和實際應用的樂趣，感受使用數學的樂趣，培育同學的數學應用意識和實踐力氣。

四，教學目標

1.理解我的意思

3.了解比率的含義和性質，找到比率和簡化比率，解決關于比率的簡潔實際問題。

indent:2em;text-align:left;">4、把握圓的特征，會用圓規畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的（興趣），建立學好數學的信念。

12、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

五、教學重點

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

六、教學（措施）

教學時力求符合（訓練）學、心理學的原理和同學的年齡特征，關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的（教學方法）等特點。

1、加深同學對數學學問的理解，培育同學的應用意識。

分數四則運算的學問和技能是學校生應當把握的基礎學問和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有確定的區分，在算理上比整數、小數計算稍顯簡潔，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區分，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎;而且分數乘、除法的內容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯系實際，加強同學學習力氣和應用意識的培育。

有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算;解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。既（拓展）了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解;又培育了自主探究、合作相互溝通的良好學習習慣。

3、留意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先留意利用同學已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將具體的情境數學化，（抽象）成學習如何在平面圖上確定位置，關懷同學理解用數對確定位置的方法。另一方面，留意呈現豐富的生活情境和現實素材，關懷同學把握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學學問之間的聯系，熬煉空間想像的力氣。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是同學系統熟識曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也消逝過圓，但只是直觀的熟識，本冊的教學要熟識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是爭論問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的爭論，使同學初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。

4、進展同學的統計觀念，逐步形成從數學的角度思索問題的思維習慣。

在統計與概率方面，同學已經把握了確定的學問，形成了確定的力氣，積累了確定的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統計學問的聯系，關懷同學理解扇形統計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的有用價值。

5、滲透數學思想方法，培育同學數學（思維力氣）和解決問題的力氣。

數學學習不僅可以使同學獲得參預社會生活必不行少的學問和力氣，而且還能有效地提高同學的規律推理力氣，通過教學使同學受到數學思想方法的熏陶，形成探究數學問題的興趣與_，逐步進展數學思維力氣。

用數學解決問題力氣的培育是義務訓練階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。留意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培育同學用數學解決問題的力氣。

6、用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習興趣與內在動機。

本冊試驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為同學探究奇異的數學世界供應了豐富素材，而且留意結合教學內容支配了許多體現數學（文化）的閱讀材料、數學史實等，使同學的數學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學初步熟識數學與人類生活的親熱聯系，了解數學的價值，激發同學學習數學的_。

七、優秀生提高措施

1、加強對優秀生的思想訓練。

2、要適當評價，正確引導。

3、培育優秀生的團隊精神和合作意識。

4、鼓舞同學質疑

5、在教學中滲透課外學問

6、課余時間為優秀生作學習指導

八、學困生幫扶措施

1、接受應用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

2、學校訓練與（家庭訓練）聯系起來，充分利用家庭訓練的力氣，家校結合。

3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優勢，促進后進生的轉化。

4、和后進生談心，從思想上樹立信念，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。

5、留意方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感相互溝通;揚長避短，挖掘、表揚和鼓舞其閃光點，做到有的放矢;因人施教，對癥下藥，嚴格要求。

學校六班級數學上學期工作方案2

一、指導思想

嚴格遵循黨的訓練方針，（愛崗敬業），正確傳授同學學問，并對同學進行適當的思想訓練，培育其成為新時期現代化建設的_人和建設者。認真培育其數感，提高其計算力氣，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有同學38人，其中有男生20名，_18名。從前幾年的教學狀況來看這個班的同學的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生，今后要多關注后進生的學習狀況。讓同學能做到互（相學）習，相互關懷，做到優生帶差生，但由于本學年是學校階段的最終一年，他們能否以較優異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我預備在以下幾方面提高數學成果。

三、本冊教材的教學內容、分析：

教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統計，整理和（復習）等四個部分。

教學分析：

1、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡潔的比例應用題。

4、通過學校數學學問的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學學問，提高計算和解題力氣，培育獨立思索、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數學學問的復習。

四、本冊教材的重點、難點

1.熟識圓柱和圓錐，理解特征;學（會計）算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。

2、培育同學看懂復式折線統計圖和依據統計圖中的數據分析問題，加強同學對統計思想和方法的熟識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的學問解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。

4、系統的整理和復習，使同學對所學的數學學問得到鞏固和加深，計算力氣和解答應用題的力氣得到進一步的提高，更好達到學校數學教學的預定目標。

五、教學目標

1、使同學理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

2、使同學把握圓的特征，會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。

3、使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟識軸對稱圖形。

4、使同學能夠解答比較簡潔的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據應用題的具體狀況，迅速而靈敏的選用用算術解法和方程解法。

5、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

六、找出差生的緣由

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的主動性，懶散貪玩上課不留意聽講。

3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此、個別同學家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。

七、轉化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感到饒有興趣而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時時常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于同學對所學學問準時把握。

3、通過各種方式調動后進生學習的主動性，大多數后進生厭煩學習，老師要轉變同學的厭煩心理，必需調動起同學學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

5、時常與同學談心，訓練他們端正（學習態度），明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎學問的講解和指導。

八、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的（學習方法），培育同學的動手操作力氣和（發散思維）力氣。

7、利用小組爭辯的學習方式，使同學在爭辯中人人參預，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡快。

8、培育學習數學的興趣和自信念，使每位同學的力氣有所提高。

9、體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

11、做好急躁細致的思想訓練工作和家訪工作。

學校六班級數學上學期工作方案3

一、加強學習，提高自己的教學水平

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。我利用網絡資源進行學習，在上課前，擅長從網上搜集各種教學信息，比如在教學位置的確定一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，依據我班同學的具體狀況設計我的教案、課件。課上同學興趣盎然，各抒己見，主動性很高，并收到了好的教學效果。并在網上發帖、回帖、與同行相互溝通，提高了自己的業務水平。

二、認真做好了各項教學常規工作

1.備好課

認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。從多方面去搜集相關資料。為了上好課，我做了下面的工作:

課前預備:備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，選擇實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2.上好課

增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學學得簡潔，學得輕松，覺得快樂，培育同學多動口動手動腦的習慣。為提高每節課的教學質量，本人除留意爭論教材，把握好基礎、重點難點外，還接受應用多媒體教學，如:投影、幻燈、多媒體、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的興趣，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

3.認真做好培優輔差工作

任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙同學進步。我留意關懷他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。在學期初，結合我所任教班級的實際狀況，優生較少，中學困生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中學困生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

在教學過程中并能準時對這些同學進行開展好輔導工作。要厚愛學困生，要做到以情動人:首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任學困生，鼓舞他們自由爭辯。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。

訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心（健康），依據同學的共性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，主動面對人生，而對優生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優生率都有比較大的提高。

4.認真批改作業

布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時，認真分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

5.創新評價，激勵促進同學全面進展

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師（反思）和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，接受應用定性與定量相結合，定量接受應用等級制，定性接受應用評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的興趣，促進同學的進展。

三、做好期末復習工作

期末復習工作做的好與壞直接關系到同學期末測試的好壞，因此我在期末復習工作做了大量的工作。1;能制定好復習方案，認真備好復習課，對學校數學學問進行整理。2;培育好尖子生，提高中等生，關懷學困生。由于本學期授課時間長，復習時間抓得緊，復習效果夠理想，同時發覺很大一部分學困生學習的主動性比以前有所提高，學習的自覺性也比較高，因此本學期我教的班數學成果有所提高。但由于有幾個同學的基礎特別差，思維力氣和理解力氣也特別差，因此這幾個同學的（考核）成果不合格。

四做出的成果

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。經學校期末統考，同學們的成果可喜。

五、存在的問題

這學期的教學還有一些不足之處：

1、與同學家長的溝通不足，缺乏與家長的相互溝通。

2、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

在以后的教學工作中，我還要不斷總結閱歷,加強學習，力求提高自己的教學水平，還要連續多下功夫加強對個別學困生的輔導，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心,讓家長滿意，讓社會確定，讓同學寵愛。

學校六班級數學上學期工作方案4

一、認真備課

不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增加上課技能，提高教學教學質量

在課堂上特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學學得簡潔，學得輕松，覺得快樂，同時還培育了同學動口動手動腦的力氣。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

對同學的作業批改準時，認真分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進同學的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動提高同學數學素養

為此，我在教學工作中留意了力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力氣。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入到到，對同學心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動前進的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將立足實際，認真分析和爭論好教材、課程標準，爭論好同學，做好家訪工作，爭取同學家長的支持，締造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天奉獻自己的力氣。

學校六班級數學上學期工作方案5

一、同學基本狀況

六班級我教學六(2)數學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二班級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，由于同同學會與你協作，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析

六班級同學面臨即將（畢業），因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，六(2)班的數學成果比較好，通過前面的總結使我熟識到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而締造良好的學習環境，使教和學能順當進行，特別是