2/2小學五年計劃班主任工作總結（共3篇）第1篇：學校五班級班主任工作方案班主任工作方案

學校五班級班主任工作方案

在新學期開頭，為了給同學營造良好的學習和生活環境，讓孩子們的身心得到健康全面進展，一切以學校的工作思路、班級的實際狀況和同學思想為動身點，特制訂20xx年上半年班主任工作方案：

一、班級狀況說明

我班現有同學14人，其中男生8人，女生6人，同學活潑好動，熱忱開朗，有良好的思想品質、學習習慣和行為習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支具有分散力、向心力、主動向上、銳意創新的班干部隊伍，使全體同學明確學習目標，對集體具有較強的認同感、歸屬感、榮譽感和責任感，培育同學良好的行為規范，形成良好的學習風氣和班級文化氛圍。

二、加強班風建設

1、主題班會。依據學校德育工作方案的支配，引導同學開展各項實踐活動。每周五班隊會認真組織同學學習《弟子規》每個月節選一章進行集體學習和競賽：

9、10月份《謹》11月份《出則弟》、12月份《入則孝》，對于班上消逝的突發狀況，要抓住時機準時解決。班會主題也可依據具體狀況而定。

2、營造良好的學習氛圍。依據同學的年齡特點和喜好，努力營造尊師守紀、團結友愛、民主和諧、文明健康的班級氛圍。（1）修改并制定新的班級公約、班規。（2）教室的布置也可以為同學的學習締造更加舒適的學習環境。如設立“圖書角”、“衛生角”，并輔以制度加以約束。“歡快學習比一比”讓同學以一種主動進取的態度認真學習，“我要我最棒”以今年開學第一課的幸福為主題，鼓舞同學以主動向上、樂觀健康的態度對待學習和生活，“百花苑”集中漂亮文章和富有訓練意義的主題班會，使得同學置身于花園式的學習和歡快生活中。（3）讓同學參預班級管理工作，培育同學的組織力氣和責任心，使每個同學都有成就感。培育同學的參預意識，供應顯示同學才華的機會，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現同學的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培育方案。作為班主任的左右手，班干部要經過細心的培育與選拔。

第一，關懷班干部樹立威信；授予班干部管理權力，教育他們工作方法；讓他們大膽管理。

其次，嚴格要求班干部在學問、力氣、紀律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培育班干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，準時了解同學的學習動態。了解同學作業的完成狀況，對拖、欠作業的同學準時進行訓練。（班主任工作方案）

2、關注后進生，加強對后進生的關懷與關懷，由班委會和科代表牽頭，選擇實行結對子的形式，關懷大家共同進步！

3、在班級開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的學習氛圍。

4、利用班會課不定期的開展學法相互溝通，促進同學共同提高。

四、提高同學的整體素養，培育更多的藝術人才。在班級管理中留意培育同學德、智、體、美、勞等方面全面進展。作為全校藝術課上表現最棒的班級，個個都是經過老師細心選擇的同學，而且興趣廣泛，主動參預各種活動和角逐。班主任要主動支持、協作藝術老師和校領導的工作！

五、加強家校聯系，力爭家長協作，共同管理和訓練同學。

作為班主任通過觀看、與同學談心、聽取各方看法，隨時把握與調控特殊同學的心理健康狀況和思想動向。力爭家長對同學有全都的要求和態度，準時交換看法。利用網絡平臺親熱與家長的聯系，向家長匯報同學在校狀況并了解同學的校外活動，充分調動家長的主動性，并取得共識，協作學校共同訓練好孩子。

第2篇：學校五班級班主任工作方案班主任工作方案

學校五班級班主任工作方案

一、指導思想

以學校德育訓練的思路為指導，結合同學的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種訓練活動，培育同學良好的行為習慣和道德意識，增加同學的自我激勵、自我訓練、自我管理的力氣，主動探究共性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把同學培育成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、同學現狀分析：

五（1）班共有36名同學，17名女生，19名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔和善，驚奇心強，求知欲強。本班同學思想素養一般良好，但良好的衛生習慣還沒有養成，優差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受力氣偏低的同學，良好的學習習慣沒有養成，自制力氣差，時常不能把握自己，聽講走神，很多行為習慣有待進一步培育，作業態度不端正，書寫質量差，有拖拉現象。

三、工作要點以及選擇實行的采措施

1、協作各課任老師，認真轉化困難生，確保教學任務的順當完成。

（1）準時了解學情：精確把握同學對學問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩、扎實地上升。

（2）強后進生管理：面對全體同學，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關懷、疼惜

同學的角度動身，了解關懷同學。準時了解同學的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。

（3）家教結合：時常保持與否同學家長聯系，使學校訓練和家庭訓練有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

2、重視同學行為習慣的養成，落實素養訓練。

（1）重視養成訓練：養成良好的學習習慣和生活習慣，對同學的成進步步是特別必要的，良好的行為習慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成訓練是特別必要的。依據同學的思想實際狀況，與學校的德育工作親熱協作，本學期，將從不同的方面和角度對同學進行規律性的常規訓練。重點落實好《學校生日常行為規范》，使同學逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習態度，不使一個同學掉隊。

（2）培育班級干部：輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，締造機會，熬煉和培育他們的力氣。

（3）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮同學特

長、張揚同學共性的有效途徑。本學期將主動協作學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

（4）重視文體工作：訓練同學上好全部學校開設的課程，主動參預體育熬煉，主動參預

學校組織的文娛活動，重視各項角逐的主動參預，培育同學的參預意識。

3、作好平安訓練和平安管理

對同學進行平安訓練，增加平安意識和自我防范意識，在學習和生活中自我愛惜力氣，以確保學習任務的正常開展和同學在學校的平安工作。

4、好住校生的管理。

對住校生進行必要的生活指導和關懷，培育他們對生活的自理力氣，協調住校生之間消逝的問題。俗話說：在家靠父母，在外靠伴侶。教會他們互幫互助的好習慣。

5、重視情感訓練：

（1）要關懷同學的生活，愛惜他們的冷暖，對于生活中消逝的問題，準時和家長聯系；

（2）做好和同學的溝通，了解他們的心理，建立公正和諧的師生關系，做同學的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

第3篇：學校班主任工作總結(五)

學校班主任工作總結

（五）

學校班主任工作總結

（五）

坐著這里能把自己上學期的工作與同仁們一起共享，感到很開心而興奮。作為一名班主任，我始終有一個思路：確定讓自己的同學幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行，自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學延長到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結：

（一）班級建設。

（二）小組的建設和小組長的培育。

（三）班級評價

（四）課改中的作用。

一、班級建設我從班級靈魂建設，班級文化建設，合力班建設三方面進行表

述。

（1）班級建設的靈魂是和諧自制。

和諧就是指班主任和同學之間的和諧，課任老師與同學之間的和諧，班主任和課任老師之間的和諧，同學和同學之間的和諧，合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做，事事有人做落到實處，讓同學自我管理，自我約束。我舉三個案例：第一個案例是班長的培育，我的做法是說你行你就行，不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無力氣是相對的，關鍵是給他多大的權力，讓他有所作為，我所給我的班長的權力有時候超越我自己，讓她在班級同學面前樹立起威信，只要班長制定下來的事情，全體同學必需執行，錯了有老師擔當。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話，但作為管理者，就有確定的約束。班長都認真做了，其他同學也都自我約束。我班的自習課消逝了

這種狀況，老師不在教室里比在教室里要好的現象。特別是我去杜郎口學習期間，班長做了大量的工作。其次個案例是我們的郝言和郝明兩名同學，從上學校以來，始終擦黑板，通過一次次的比較，兩個孩子把黑板擦得都很好，特別是冬天，每天打水洗抹布，從來沒有埋怨，他倆把擦黑板當成了自己的職業一樣，都自愿去做，從來不需要提示，也沒有與其他同學攀比的想法。第三個案例是我們班有四個同學在校辦值日，每天早晨到校后他們做自覺相約，兩個同學擦室內，兩個同學拖地。一學期每天如一。同學能把一件小事堅持做好，他們就是最好的同學，最值得信任的同學。以上事例都表明，只有給孩子具體可操作的事情去做，孩子們就能自我管理，自我約束。達到的效果比預期的還要好。

（2）班級文化建設

班級文化建設主要分教室內和教室

外兩大板塊。教室外分三個小版塊，第一板塊是班級風云榜，其次板塊是小組呈現評價，第三個板塊是同學的作品。班級風云榜中分為四個欄目，分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中，準時通報班級中的好人好事，同學的各種不良現象，讓同學明確班級動態。讓學校了解班級近況。班級之星是每周評出一期，周一上墻，評比出班級各個方面做的突出的同學，如做操，晨讀，寫字，學習等方面，也可以依據班級特有的狀況制定不同的內容。溫馨提示中，把同學完成作業狀況，卷面不潔凈和同學做的不好的方面進行公布，與前面班級之星進行對比，讓同學自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成果放在一起，每周排名公布出去，讓每一個小組同學明確自己小組在哪方面存在不足，下周哪些方面需進行改正，哪方面需要加強。這些狀況都由特地的人負責，它的操作流程是這樣的，我只從一個方面進行表

述，如在做操走步過程中，每天體育班長浦盛名，記錄表現最好的幾名同學，五天之中取交集，票數最多的評為走步之星，周五第七節下課他把記錄結果交給呈現班長李新華，呈現班長做兩方面工作，第一方面是存檔，班級的每次評比都有記錄，其次方面她利用周末時間寫好走步之星，貼上照片，周一早晨到校后，貼在呈現板上。其他評比基本全都，按各自的操作流程去做。周一班會班長和呈現班長對上周進行總結。上學期的后半段，我就指導班長如何總結（講做法）。杜郎口中學的同學那種緊急有序，忙而不亂的呈現。我們看到的是結果，現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。其次板塊，小組評價是呈現當天同學之間的評價和老師對同學的評價。有時候依據不同時期呈現不同的內容，如有一段時間同學作業完成的不好，我就進行檢查作業評價，班級統一設計作業單，同學自己填寫作業內容，讓組長簽字，家長監督并簽字，呈現在板上。

有時候同學在紀律方面存在問題，就在這方面加大評價力度。最終一個版塊是同學作品，共展出三期。第一期是同學的寫字展和書畫展，每一名同學都參預。其次期是班報展，內容是爭創合力文明班。第三期也是班報展，時間接近期末，展出的內容是期末向前沖。同學的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多同學的價值得到了充分體現，如李建橋在繪畫方面，孫達明在軟筆書法方面，白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高，他們都獲得省級以上的榮譽，教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞，小組風采，小組口號，班徽呈現，個人風采和同學書法。在這里我只表述我們班級班徽呈現是如何做的，在學校提出確立班徽后，我就發動同學去締造，他們有網上借鑒的，也有自己畫的，每個班徽后面都有簡短的解說詞，特別是劉小天同學，讓父母關懷預備了一些材料，自己做成了班徽模型，由于每名同學都做了，先有小組長初評，

每組選出三個班徽在黑板前呈現，讓全部的任課老師和同學觀看評比，最終確定出班徽。這些都給同學潛移默化的影響，對同學的言行起到確定的引領作用。對于班級的文化建設隨著班級的增高，同學想法慢慢成熟，我將在本學期進一步調整，使之更加合理實效。

（3）合力班建設

合力班是一個新生事物，怎么去做，全部的班任都在不斷地探究，在合力班建設中，我起初是搬著石頭過河，達不到預定效果。總感覺不是那么回事，經過思索，我準備以自己的學科評價為切入點，相互滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去呈現，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參預，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級

都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班同學消退我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統一。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班。其次方面在服務班過程中，兩個班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪，我親自領著六班同學掃雪，而讓五班同學自己掃，讓同學感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河角逐中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進行下一輪角逐時，兩個班級的同學和在一起，為華蕾班加油。（班主任工作）兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組呈現評價和班級風云榜，在同一時期呈現的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點滴小事讓兩個班級的同學在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否

能統一是特殊重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

二、小組的建設和小組長的培育，

（1）小組建設

（2）小組長的培育