2/2小學二年級語文上冊教學計劃12篇最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識的字。

二、教學工作目標任務

1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起同學寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養成環保意識，寵愛科學技術。每月進行愛國主義訓練專題。加強心理健康訓練，使同學在良好的人文環境中快樂的形成確定的思想品德。扎扎實實的提高同學的思想素養。加強與家庭，社區聯系，使學校，家庭，社區這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起同學寵愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養成環保意識，寵愛科學技術。

2、語文學問方面

（一）漢語拼音：連續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

①寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②熟識常用漢字450個，會寫350個。要求熟識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

④養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、潔凈。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

①寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，期待美而好的情境，關懷自然和生命，對感到饒有興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人相互溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的漂亮。

⑤熟識課文中消逝的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦寵愛圖書，疼惜圖書。

（四）寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

①學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感到饒有興趣的見聞。

⑤與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信念。主動參預爭辯，對感到饒有興趣的話題發表的看法。

（六）綜合性學習

①對四周事物有驚奇心，能就感到饒有興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同爭辯。

②結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

③熱心參預校內、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、完成目標任務的具體措施：

1、領先提議自主、合作、探究的學習方式，適時接受應用“四人小組”合作學習的形式。

2、連續復習鞏固漢語拼音，讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮締造性，設計活潑多樣的教學方法，在玩耍中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態，培育良好的寫字習慣。

3、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，相互溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力氣。

4、口語交際教學要提前做好預備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓同學的口語交際力氣。

5、引導同學積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，開放豐富多彩的語文實踐活動，將玩耍唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領同學走出校門在生活中學語文，用語文。

四、教學進度表：

周次

教學內容

（1）識字1、（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

（2）2、我的畫（2）3、植物媽媽的有方法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

（3）語文園地一（4課時）識字2、（2課時）5.一株紫丁香（2課時）

（4）6.我選我.（2課時））7、一分鐘（2）8、難忘的一天（2）

（5）國慶長假

（6）語文園地二（4課時）

（7）識字3（2課時）9、慶祝（2課時）10、北京（2課時）

（8）11、我們成功了（2課時）12、看雪（2課時）語文語文園地三（4課時）

（9）識字4（2課時）13.坐井觀天（2課時）14.我要的是葫蘆（2課時）

（10）15、小柳樹和小棗樹（2課時）16、風娃娃（2課時）17.酸的和甜的（2課時）

（11）語文園地四（4課時）識字5（2課時）

（12）18.贊揚（2課時）19.藍色的樹葉（2）20.紙船和風箏（2）

（13）21.從現在開頭（2）語文園地五（4課時）

（14）識字6（2課時）22.窗前的氣球（2）23.假如（2課時）

（15）24.日記兩則（2課時）25、古詩兩首（2）語文園地六（4課時）

（16）識字7（2課時）26、“紅領巾”真好（2課時）27、清亮的湖水（2課時）

（17）28、淺水洼里的小魚（2課時）29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

（18）識字8（2課時）30、我是什么（2）31、回聲（2課時）

（19）32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34農業的變化真大（2課時）

（20）語文園地七（4課時）

（21）復習

（22）期末檢測

學校二班級語文上冊教學方案6

一、本冊教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。“課文”支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊連續接受應用“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“祖國篇”，意在培植同學愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓同學熟識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導同學與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓同學學習用真情獲得真情，培育愛心；26～29課為“環保篇”，主要訓練同學寵愛自然，愛惜環境；30～34課為“科學篇”，意在讓同學關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材照舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，照舊體現內容豐富、布滿情趣的特點。

本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對同學進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于關懷同學理解課文內容，培育其形象思維力氣。

二、班級狀況分析

我班同學人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了確定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求熟識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二班級同學來說真的很難。而且我班同學男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課留意力較難集中，同學年紀較小還是簡潔受他人影響分散留意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，主動舉手發言，課后按時完成作業，他們聰慧好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標

1、學習習慣。

（1）連續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣。

（2）連續培育專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）連續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關懷識字、閱讀、學習一般話。

（2）熟識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

（2）能夠在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能夠當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能夠聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能夠借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能夠運用學過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。

（2）學習按確定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能夠用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，留意讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高同學的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為同學供應豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓同學習作視野，豐富同學閱歷，積累詞語。

五、教學進度

（略）

學校二班級語文上冊教學方案7

單元教材分析

這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優秀教材。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。《秋天的圖畫》是一篇百字左右的短文。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動締造美的真諦。《黃山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的宏大、奇異。

《植物媽媽有方法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現出來，讀來朗朗上口。讓孩子們在領略了并有所體會植物王國奇事的同時，不得不贊美大自然的奇異。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋季節美景的古詩。《語文園地一》鼓舞孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然然，去發覺美、締造美、呈現美!

教學建議

教學時要引導同學熟讀課文，選擇實行指名讀、自由讀、角逐讀等多種形式，讀中悟，讀中思。隨文識字，在玩耍中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用好玩的故事、活動復現生字，鞏固要熟識的字。要寫的字，選擇實行同學自學、老師指導寫、小組合作學等形式進行。《識字1》中有些詞語對二班級的同學來說較生僻，也較難理解，可結合具體情境畫面進行教學。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

單元教學目標

1、識記生字。

2、引導同學養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美而好，體會美而好的生活是勤勞的人民

締造的，領略了并有所體會大自然的奇異與美麗。

4、發揮同學的自主性，激發同學觀看大自然的興趣和對大自然的寵愛之情。

單元訓練重難點

重點：

1、把握本單元生字、新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美而好，領略了并有所體會大自然的美麗與奇異。

3、鼓舞同學用自己的眼睛發覺美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

難點：

1、引導同學養成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。

2、在學習過程中體會出美而好幸福的生活是勤勞的人們締造的。

學校二班級語文上冊教學方案8

一、指導思想

本學期，我將連續貫徹黨的訓練方針，以《全日制義務訓練語文課程標準》為依據，把握新時代新教材的理念，遵循語文訓練規律，順應同學的身心進展特點，致力于構建開放的、布滿活力的課堂，全面提高同學的語文素養。

二、學情分析

在經過了一年的語文學習后，同學的具備確定的基礎學問和基本的學習技能，對于語文有確定的興趣，情愿參預各種學習活動，特別是趣味語文活動，對需要合作完成的學習內容比較感到饒有興趣，因此，在本學期中，我將抓住同學的年齡特點和語文學習的根本要求，留意培育同學的識字力氣，閱讀理解力氣，規范口頭表達，自我呈現的力氣，開展豐富多彩的語文活動，培育同學的學習習慣和語文學習的力氣。對于同學的書寫問題，需要花時間訂正、培育，使孩子們能夠學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，留意課外識字的力氣培育，逐步提高同學的語文素養。

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于激發識字興趣，指導識字方法，培育識字力氣。

教科書支配了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習。

第一單元，圍圍著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜的指引下，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告知我們要從學校會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。

《我是什么》用生動樸實的語言，敘述了“水”的多種變化形態，如云、冰雹、雪等。還敘述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有方法》這首兒歌運用形象的比方和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告知我們大自然真的很奇異，我們要學會仔細觀看。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》敘述了曹沖利用聰慧才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、擅長觀看、富于聯想的優秀品質，我們也應當向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，主動想方法的好孩子。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓同學有共性地畫畫。孩子們特別寵愛這位用于創新的老師，由于他讓孩子們明白了生活中只有擅長思索、勤于觀看、大膽想象、用于創新，才能體驗嘗試后的喜悅。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光歡快的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、愛惜爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫存、好累。透過小對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現出小對媽媽的愛。

第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸實淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理。《望廬山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯美景象，抒發了詩人對祖國大好河山的寵愛之情。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了對黃山的寵愛之情，以及對祖國大好河山的寵愛。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了寵愛寶島，寵愛祖國河山的感情。《葡萄溝》形象生動的說明白葡萄溝是個好地方。表達了對祖國各地風情的期待和對少數民族的寵愛之情。

第五單元，圍繞“道理”這個主題。《坐井觀天》這則寓言通過好玩的對話，給孩子們敘述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明白一個深刻的道理：看問題、熟識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。《寒號鳥》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶散的寒號鳥不聽勸告，最終凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告知我們懶散、得過且過是沒有好結果的。美而好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》敘述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去細心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯系的，假如只留意結果，疏于管理，那將一無所獲。

第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳奇，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終帶領人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的堅韌意志和無私奉獻的精神。《朱德的扁擔》敘述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質，表現了戰士們對朱德同志的敬重之情。《難忘的潑水節》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀看”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的贊美以及對神仙般生活的期待和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國草原壯麗富有的風光，抒寫敕勒人寵愛家鄉寵愛生活的豪情。《霧在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現象的奇異，表現了對大自然的寵愛和留心觀看自然的良好習慣。《風》這篇課文描寫了風像個小孩子似的俏皮搗蛋，字里行間無不流露出小對風的寵愛之情。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威武嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質，不能被表面現象蒙蔽雙眼。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，敘述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均支配而發生爭吵，結果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。《狐貍養雞》敘述了狡猾的狐貍在養雞的過程中，和小雞日夜相處，慢慢變得和善了，讓孩子們抓住狐貍沖突心理，體會狐貍和善的一面。

四、教學目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟識450個字，會寫250個字。要求熟識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成同學良好的寫字習慣，書寫規范、端正、潔凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字力氣。

4、寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己寵愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。

7、熟識課文中消逝的常用標點符號。

8、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點教學重點：

1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的熟識與書寫。

2、朗讀力氣的培育與提高。

3、綜合性實踐力氣的培育與提高。

學校二班級語文上冊教學方案9

一、教材分析

本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規律和母語學習的規律，主動開發同學的早期閱讀，努力培育同學良好的閱讀習慣，為同學的進展奠定基礎。

“識字寫字”支配了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊教材連續接受應用“識寫分流，多識少寫”的方法支配生字。本冊共支配生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認不寫。這樣支配既能讓同學多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加同學的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使同學在感到饒有興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

“課文”支配了6個單元，每單元3～5課，共23課。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。所編選的課文內容豐富。每篇課文后面設計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插支配了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的支配，簡約有用，抓住了關鍵，同學能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規定的主要目標。

“練習”共支配綜合練習8個，每單元后面支配1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學建議

1、關于良好的學習習慣的培育

葉圣陶先生說：“訓練是什么?往簡潔方面說，只需一句話，就是養成良好的習慣。”的確，習慣的力氣是巨大的，它與人的進展終身相伴，良好的習慣是現代公民的應有素養。

（1）這冊“習慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合，意在培育同學“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習慣，讓同學“多讀書，讀好書，讀整本的書”。

（2）習慣的養成非一日之功，必需在今后的教學中加強引導，細心指導。課堂上，老師應堅持指導同學閱讀的方法，準時激勵，維持閱讀的興趣。

（3）老師應充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些主動的探究。時常在班級中組織各種角逐，如：“學問小搶答”、“小劇場”、朗讀角逐、講故事角逐等活動，每月評比出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓同學有充分的表現機會，使閱讀與表達相結合。

學校二班級語文上冊教學方案10

一、學情分析

二（3）班現有同學48人，其中男生26人，女生22人。經過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學寵愛學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了很多詞語，為學習語文學問供應了很大的關懷。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學期的輔差工作也很關鍵。認為正確而不懷疑本學期在我們師生的共同努力下，全班同學有會有好成果的。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，寵愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛惜環境、疼惜動物，寵愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有確定的德育價值。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求熟識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟識的字。

三、教學重難點：

重點：

1、會寫350個熟識的字，熟識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、熟識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字力氣，鞏固識字，連續養成良好的寫字習慣。

2、熟識課文中消逝的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

三、教學目的要求

（一）漢語拼音：連續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1、寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟識常用漢字450個，會寫350個。要求熟識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、潔凈。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，期待美而好的情境，關懷自然和生命，對感到饒有興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人相互溝通。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，開放想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的漂亮。

6、熟識課文中消逝的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己寵愛的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

8、寵愛圖書，疼惜圖書。

（四）寫話：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際：

1、學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感到饒有興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信念。主動參預爭辯，對感到饒有興趣的話題發表的看法。

四、教學措施

1、領先提議自主、合作、探究的學習方式適時接受應用“四人小組”合作學習的形式。

2、連續復習鞏固漢語拼音。

3、引導同學借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習鞏固生字。

4、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的力氣，進展學習思維。課堂上盡量締造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

5、合理地支配時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

6、多以激勵的評價方法，接受應用多形式的競賽，激發同學的求知欲，提高同學的興趣。

7、準時與家長聯系，了解同學的學習狀況和行為習慣。

六、教學進度

周次

日期

教學內容

１

9.2-9.3

識字1xKb1.Com

２

9.6-9.11

1、秋天的圖畫2、黃山奇石3植物媽媽有方法

３

9.14-9.18

4古詩兩首語文園地一檢測一

４

9.21-9.25

識字25、一株紫丁香6、我選我7、一分鐘

５

9.28-9.30

8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

６

10.1-10.7

國慶放假

７

10.8-10.16

9、慶祝10、北京11、我們成功了12、看雪

８

10.19-10.23

語文園地三檢測三識字413、坐井觀天

９

10.26-10.30

14、我要的是葫蘆15、小柳樹和小棗樹16、風娃娃

10

11.2-11.6

17、酸的和甜的語文園地四檢測四識字518、贊揚

11

11.9-11.13

19、藍色的樹葉20、紙船和風箏21、從現在開頭語文園地五

12

11.16-11.20

檢測五22、窗前的氣球23、假如24、日記兩則

13

11.23-11.27

25、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

14

11.30-12.4

26、“紅領巾”真好27、清亮的湖水

28、淺水洼里的小魚

16

12.7-12.11

29、父親和鳥語文園地七檢測七識字8

17

12.14-12.18

30、我是什么31、回聲32、太空生活趣事多

18

12.21-12.25

33、活化石34、農業的變化真大

19

12.28-12.30

語文園地八檢測八復習

20

1.4-1.8

復習

21

1.11-1.15

復習

22

1.18-1.23

期末復習檢測/學期結束工作

學校二班級語文上冊教學方案11

一、教材簡析

本冊教材還是連續一班級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要學習25個部首：其次單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部首。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。第十二單元又支配了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最終是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。依據山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關的部首進行識字，目的也是為了同學識字有興趣，并和他們的生活閱歷發生聯系。

二、教學目的和要求：

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習力氣、學習方法和策略、情感態度價值觀等各個方面都得到進展。

2、認字475個，學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

4、寵愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養成疼惜圖書的習慣。

7、熟識課文中消逝的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。

三、教學重難點：

1、培育同學的語文實踐力氣。留意同學在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態度、價值觀的正確導向”。

2、形成力氣。

3、要正確處理認字、識字力氣、文字學問三者之間的關系。“認字量”是形成認字力氣的基礎，文字學問是為多認字、快認字和培育識字力氣服務的。

4、利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。同學學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。

四、教學措施

1、締