自敘杜荀鶴

酒甕琴書伴病身，熟諳時事樂于貧。

寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。

詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。

平生肺腑無言外，白發吾唐一逸人。

酒甕琴書終日與日漸衰病的身體相伴，雖然我熟知世道人情但也樂于孤寂清貧。我寧愿安守窮困，做一個天地之間的詩者，決不投身官場，成為世間利祿之人。吟詩作賦時不忘濟世救物，可嘆的是，世道黑暗，人情深險，不能容忍正直本真。平生肺腑之言無處訴說，如今老矣，蒼顏白發，只能遁身世處，做一個隱逸之人。

本詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？1、本詩刻畫了一個身處暗世、懷才不遇、失意潦倒的封建社會知識分子形象。2、他生活貧寒、孤寂，只有借以澆愁的酒甕，借以抒憤、寄情的琴書相伴，但卻甘守貧窮，為人正直，敢于說真話，保持冰清玉潔的品格。什么形象形象的特征形象的意義什么是詩歌的形象？人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

形象知識儲備1、人物形象類型（1）詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）詩中塑造的人物形象。2、塑造方法（1）細節刻畫法。復恐匆匆說不盡,行人臨行又開封。(行人—)（2）烘托渲染法。尋陸鴻漸不遇··移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了陸鴻漸的————。（3）對比襯托法。【雙調】大德歌春子規啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，則見雙燕斗銜泥。（—少婦）（4）比興牽引法。短歌行·呦呦鹿鳴食野之蘋，我有嘉賓鼓瑟吹笙(____曹操)

2012河北模擬

過融上人蘭若

山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。詩人拜訪的僧人是一個怎樣的形象？

1、詩人所拜訪的是一個避世清修、灑脫散逸的高僧形象。（2分）（形象的總體特征：遭遇、性格、身份）2、禪室建于山頭，遠離塵世，禪室無人，窗外溪流鳥飛，僧人不知何處而去；靜謐幽雅的環境烘托出僧人的情趣高雅；3、“掛僧衣”的細節體現了僧人的悠閑灑脫。（結合詩句分析其特征及意義）（指出描繪形象的作用或效果）（3分）【人物形象分析答案構成】步驟一：1.觀點：形象的總體特征步驟二：2.摘句：找到詩人描繪的形象的有關詩句3.分析：結合詩句分析其特征及意義（思想內容及觀點態度）步驟三：4.作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。【方法點撥·答題步驟】（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。（2）結合詩句分析人物性格（結合表達技巧、具體詩句）（展開）。（3）形象表現出的意義（情感）。簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

步驟一：詩歌描寫了一個被閑置不用，壯志難酬、報國無門的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意義步驟二：詩中以“萬里”“匹馬”來表現人物曾經的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄州”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。步驟三：詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。課堂示例小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

（1）從形、神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”、“側坐”等表現小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。新糾錯：P18/10題：2012黑龍江哈三中期中春晚書山家屋壁【其二】水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒xīchì如家禽。前村后壟桑柘zhè深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥lù，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。頸聯和尾聯出現的人物形象各有什么特點？頸聯：蠶娘是一個勤勞的、因喜獲豐收而內心喜悅的形象。（2分）一條碧波蕩漾、清澈見底的小溪，抱村而流，牧童吹著笛子，聲音清脆悠揚，一時興起，又和衣進入溪水，沐浴在綠水碧波之中，可見其快樂、頑皮。（2分）尾聯：山翁則是一個淳樸善良、殷勤好客的形象。他挽著我的手臂，笑容滿面，親切熱情地指著西坡那片地對我說，瓜和豆已經熟了，再住上幾日就可嘗新了，表現其淳樸善良、殷勤好客。（2分）（結合詩句1分，性格特點概括1分，如果有分析“我”的酌情給1分。）自敘杜荀鶴

酒甕琴書伴病身，熟諳時事樂于貧。

寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。

詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。

平生肺腑無言外，白發吾唐一逸人。

酒甕琴書終日與日漸衰病的身體相伴，雖然我熟知世道人情但也樂于孤寂清貧。我寧愿安守窮困，做一個天地之間的詩者，決不投身官場，成為世間利祿之人。吟詩作賦時不忘濟世救物，可嘆的是，世道黑暗，人情深險，不能容忍正直本真。平生肺腑之言無處訴說，如今老矣，蒼顏白發，只能遁身世處，做一個隱逸之人。

這首詩謀篇布局上有什么特點？在謀篇布局上構思精巧，結構層層推演，環環相扣，步步深入：首聯“樂于貧”，帶出頷聯“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人”；頷聯“閑吟客”帶出頸聯“詩旨未能忘救物，世情奈值不容真”；頸聯“不容真”，帶出尾聯“平生肺腑無言處，白發吾唐一逸人”；尾聯“平生肺腑無言處”，又與開頭“酒甕琴書伴病身”相呼應，滿篇皆活，渾然一體。隨著層次的推進，詩人的形象越來越鮮明；詩人感情的波濤，后浪催前浪，逐步推向高峰；詩的主旨也一步一步開拓、深化。讀此詩猶如登山，轉過一盤又一盤，愈轉愈入佳境。1、物與情的關系：先景后情、先情后景、以景結情。

2、結構特點：重章疊句、鋪墊、承上啟下、照應、層層深入等。3、如何體現主旨：卒章顯志、以小見大、對比等。詩歌的篇章結構————1、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表現手法。

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內容上形成鮮明對比。2.鋪墊

即以前面一系列非主要情節做后面主要情節的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。題柳亭送別圖明徐渭東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住？

詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發，而后破勢而出。臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。“欲濟無舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發出來的。或者說，詩人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟無舟楫”，從而委婉的表白自己的心事,希望得到賞識和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢，壯闊的境界，為人們稱道。在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。3.過渡（即承上啟下）柳梢青·送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城，聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。

4.照應指詩中對前面所寫的作必要的回應。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋。“心在天山”與“當年”句相應；“身老滄州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。層層深入就是指詩歌在內容由淺入深，環環相扣的結構形式，使全詩結構嚴謹，條理清楚。

古詩十九首?迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

本詩采用了層層深入的結構方式，表達織女隔著銀河遙思牽牛的愁苦心情，表現了愛情受折磨時的痛苦。詩歌從遙望中的牽牛星、織女星寫起，由遠及近，視線移到織女星，織女織成布才能與牛郎相會，可是終日織不成，急得淚如雨下。相隔淺淺的一道銀河，就是不能相會。詩歌由事而人，