學無止境教課剖析【教課目的】感情、態(tài)度逐漸確定更加寬闊的學習觀，為終生發(fā)展確定基礎，建立起終生學習理念，與價值觀目加強責任感和使命感標聯(lián)合自己的實質狀況提升對學習的認識，加強應付學習壓力的能力，養(yǎng)成能力目標主動學習、不停研究的習慣站在新的角度認識學習，學會坦率面對學習壓力，學會在生活、工作中學知識目標習【要點難點】教課要點：坦率面對學習壓力。教課難點：堅持在實踐中學習。教課過程一、導入新課“活到老，學到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一世念書學習的真切寫照。他常說：飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不可以夠不讀；念書治學，一是要珍惜時間，二是要勤勞勤苦，除此之外，沒有什么訣竅和捷徑。據他身旁的工作人員回想，毛澤東每天的睡眠時間極少，有時念書就像工作同樣，經常是徹夜達旦。即便每次出門，毛澤東也總要帶些書，或許向當地借些書來讀。想想：這個例子說了然什么道理？(學生從不一樣的角度論述)提示：終生學習。這一節(jié)課就讓我們來商討學無止境的話題。二、新課講解目標導學一：踴躍面對當下的學習(一)高度重視、踴躍投入1．資料顯現：不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味某中學九年級的學生齊集一堂進行動員大會。各班代表介紹班級目標和口號，10個班級依據自己狀況立下宏愿，高聲喊出敢拼敢搏的誓詞。介紹目標這一環(huán)節(jié)，每班都清楚說明整個班級的整體目標和期望，大多數班級還陳設出了每門學科的學科目標和整體規(guī)劃，充分顯現出孩子們腦海里已經定下的明確目標。2．教師發(fā)問：進入九年級召開動員大會有什么意義？3．學生疏組議論解決。4．教師敘述：面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、踴躍投入，特別要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態(tài)，達成學習任務。(二)坦率面對學習壓力1．閱讀教材第67頁“研究與分享”。1你如何評論小清的做法？你有哪些學習壓力？緩解學習壓力，你有什么經驗？2．學生疏組議論回答。3．教師小結：九年級除了學習新的知識，還要對過去學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習質量提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學習壓力，感覺擔憂、緊張、憂慮，是一種正常心理現象，我們要坦率面對。4．方法與技術——中學生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力墨西哥專家盧西拉·托里斯建議，在學習壓力大時，能夠適合咀嚼口香糖來緩解。咀嚼口香糖既能夠緩解壓力，又能夠提升記憶力。方法二：從“心理”上緩解壓力當感覺學習壓力過大時，停下來，調理一下，翻開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。方法三：從“行為”上緩解壓力研究表示：每日進行一準時間的體育鍛煉，有益于壓力的緩解。(三)相伴而行的生活方式1．閱讀教材第68頁“研究與分享”。聯(lián)合上圖，精選一個你熟習的成語故事與同學分享，并列舉三個近似的成語。提示：懸梁刺股、鑿壁借光、廢寢忘食、秉燭達旦等。聯(lián)合你的學習經驗，說說你對以上看法的見解。2．學生疏組議論解決。3．拓展延長：有人說學習是快樂的！也有人說學習是需要艱辛努力的。你以為學習是如何的呢？4．學生疏組議論解決。5．共同總結：人類正是經過學習來增加知識、提升本事，并在創(chuàng)新中不停進步的。學習對青少年來說既是權益，也是責任和義務，更是適應將來社會需要所必備的一種能力。所以，學習應當成為我們的一種生活方式。目標導學二：在實踐中學習(一)在生活和工作中學習1．閱讀教材第69頁“研究與分享”。你如何評論上述看法？2．學生疏組議論解決。3．共同總結：學習是一個長久的過程，學校學習不過此中的一個階段，不行急于求成，也不可以坐失良機。青少年跟著生活范圍的擴大會碰到愈來愈多的疑惑，要在實踐中逐漸解決，以促使自己的發(fā)展和提升。(二)踴躍參加社會實踐活動1．閱讀教材第70頁“研究與分享”。2摩爾斯的成功與哪些要素相關？摩爾斯的研究經歷對你有哪些啟迪？2．學生疏組議論解決。3．共同總結：我們要重視實踐，踴躍參加社會檢查、志愿服務、科學實驗等各種社會實踐活動，增強問題意識，培育研究能力，努力做到知行合一。(三)養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣1．資料顯現：25年前，靠加工電話機發(fā)跡的中興通信企業(yè)只有一條組裝生產線，一天賺不到200元錢。現在，當年許很多多的同行已經倒下，中興通信企業(yè)卻從深圳走向了世界，在3G、NGN、數字集群等技術領域均已達到國際先進水平。25年來，中興通信企業(yè)用自己的發(fā)展，解說著由“中國加工”到“中國制造”再到“中國創(chuàng)建”“中國品牌”的發(fā)展歷程。2．閱讀教材第71頁“研究與分享”。聯(lián)合七年級所學的“學習伴成長”的內容，說說晉平公的故事給我們的啟迪。3．學生疏組議論解決。4．共同總結：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層見迭出，一定建立終生學習的理念，養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣，加強自我更新、學致使用的能力。三、講堂總結經過這節(jié)課的學習，我們知道了九年級學習的特色，正確認識了學習壓力，掌握了應付學習壓力的方法，提升了對學習的認識，知道了要建立起終生學習的理念；同時理解了實踐出真知的道理，知道了學習不不過在學校，在我們的生活、工作中都能夠學習，逐漸養(yǎng)成主動學習、不停研究的習慣，加強自我更新、學致使用的能力。板書設計教課反省本節(jié)課學習了兩個方面的問題，一是踴躍面對當下的學習，認識了九年級學習的不一樣特色，聯(lián)合自己的實質剖析學習