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大班音樂教課設計《筷子舞》含反省大班音樂教課設計《筷子舞》含反省合用于大班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒經過使用道具，試嘗試究"筷子舞"的舞蹈動作，在熟習樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"，表現舞蹈高興、熱情的情緒，快來看看幼兒園大班音樂《筷子舞》含反省教課設計吧。活動目標：1、在熟習樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。2、經過使用道具，試嘗試究"筷子舞"的舞蹈動作。3、表現舞蹈高興、熱情的情緒。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和伙伴對唱的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。活動準備：1、活動前讓幼兒賞識樂曲，并準備好配套磁帶或CD。2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。活動過程：1、跟從音樂拍手。2、學習舞蹈動作。（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。1/3（2）探究在身體不一樣地點敲擊筷子的動作。師：小朋友，筷子能夠在胸前敲，還能夠在身體的什么地點敲呢？（3）和老師一同練習在身體不一樣地點敲擊筷子的動作。（4）看兩位教師完好示范1~16小節的舞蹈動作。（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。（6）站成雙圈（女內、男外），完好地跳1~16小節的舞蹈動作。（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示范動作。（8）學做17~24小節舞蹈動作。3、完好地跳雙圈集體舞。（1）第一、第二遍注意動作合拍。（2）第三、第四遍，逐漸能有表情地跳舞。活動反省：在講堂教課時，幼兒表現出對筷子的喜歡和熟習，回答下列問題也十分踴躍踴躍，因為生活中筷子是特別熟習的同樣東西。可是在課程教課中，發現幼兒固然對筷子十分的熟習，可是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大多數幼兒不過用右手握著，不知道應當用手指頭拿好。在活動過程發現幼兒的踴躍性都很強，因為講堂供給的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食品，幼兒都十分喜悅的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食品，正確2/3拿著筷子的幼兒能夠很快就夾起小碟子里面的食品，相反，其余的幼兒就有點困難了。教師在講堂中的解說幼兒能否還不夠理解，因此我想，假如讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯勺從而使用筷子這樣會不會慢慢改良幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實質生活中盡量讓幼兒推行這一舉措。講堂的氛圍還算穩固，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，不過幼兒能不可以正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的增強！小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，往常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等資

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