2.我是什么課題設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備教課環(huán)節(jié)

我是什么課型新講課《我是什么》是一篇知識(shí)性課文，課文內(nèi)容生動(dòng)風(fēng)趣，語(yǔ)言樸實(shí)而生動(dòng)。本導(dǎo)教案設(shè)計(jì)以孩子普遍喜愛的謎語(yǔ)導(dǎo)入，在教課過程中盡量松手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究、總結(jié)、體驗(yàn)、感悟。我力爭(zhēng)做到少講多讀，讓學(xué)生用不一樣的語(yǔ)速、語(yǔ)氣朗誦課文，在讀中理解課文內(nèi)容，指引學(xué)生察看、感悟生活。1.制作生字詞卡片，收集水的有關(guān)資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)教課過程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握多音字“沒”。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。識(shí)字。寫字。1.制作生字詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.教師說謎語(yǔ)：“千條一、導(dǎo)入新線，萬條線，落到水中看不課。見。”1.聽謎語(yǔ)，思慮謎底。1.小組內(nèi)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)水的謎語(yǔ)。（用時(shí)：2分2.指引學(xué)生猜出謎底，2.猜出謎底，齊讀課題。鐘）導(dǎo)入新課。3.教師范讀課文。1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.用自己喜愛的方式迅速（1）出示自讀要求：讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。自由讀課文，注意把字音讀2.圈出生字，互認(rèn)生字，交二、初讀課正確，把課文讀通暢。流自己記著生字的好方法。文，整體感（2）出示再讀要求：3.認(rèn)讀生字卡。知。（用時(shí)：再讀課文，標(biāo)出自然段序4.分自然段讀課文，做到讀分鐘）號(hào)，圈出生字，與同桌互讀正確、通暢。生字。出示生字卡片，組織5.互動(dòng)溝通，感知課文內(nèi)學(xué)生認(rèn)讀。容，溝通。2.再讀課文，整體感知。1.隨機(jī)點(diǎn)名認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。2.指引學(xué)生小組賽讀、1.認(rèn)真讀“我會(huì)認(rèn)”中的生同桌賽讀、班內(nèi)開火車讀，三、穩(wěn)固漢字。穩(wěn)固“我會(huì)認(rèn)”中的生字。2.穩(wěn)固“我會(huì)認(rèn)”中的生字。字，指導(dǎo)書3.出示“我會(huì)寫”中的3.報(bào)告察看結(jié)果。寫。（用時(shí)：生字，讓學(xué)生自己察看這些15分鐘）4.認(rèn)真看老師范寫，書空。字的特色。4.教師范寫，邊讀邊強(qiáng)5.描紅、臨寫，小組內(nèi)展評(píng)。調(diào)。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。四、布置作1.指導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)記生業(yè)，拓展交字方法。明確要求，達(dá)成作業(yè)。流。（用時(shí)：32.讀讀或背誦自己喜愛分鐘）的段落。

2.我會(huì)給生字增補(bǔ)音節(jié)。sh____y____曬越h________āi壞猜3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。洪水吞沒（）了莊稼，沖．毀了房子，老百姓們沒．（）有了家園，生活沒（）有了希望。．4.給下邊的字加偏旁，構(gòu)成新字，再組詞。及____（）每____（）羊____（）乍____（）5.我是拼寫小好手。biànchénɡbànɡwǎn（）（）依照二年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)和學(xué)習(xí)特色，在識(shí)字環(huán)節(jié)，我指引學(xué)生經(jīng)過參加自主識(shí)字、創(chuàng)建性識(shí)字、賽讀識(shí)字等，提升識(shí)字教課反省的效率。教課中，在學(xué)生認(rèn)真察看、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上重申練字，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，抓住要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。第二課時(shí)1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.指引學(xué)生認(rèn)識(shí)云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。學(xué)習(xí)要點(diǎn)品讀課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊

1.課件出示生字詞，檢知。

查學(xué)生掌握狀況。

1.開火車認(rèn)讀生字詞。（用時(shí)：5分

2.指引學(xué)生疏自然段接

2.認(rèn)真聽讀，正確接讀。鐘）

讀課文。1.啟迪思慮。1.認(rèn)真思慮問題。（1）課件出示研究問2.踴躍參加組內(nèi)商討。題。3.小組溝通學(xué)習(xí)方法。6.我會(huì)依照課文內(nèi)容填空。①水是如何變化的？（1）小組念書，邊讀邊找。太陽(yáng)一曬，____________。升能夠變?yōu)槭裁矗浚?）用圖示表現(xiàn)水的變化到天空，我又變?yōu)開_______，連成二、合作探一片，在空中__________。人們叫②你除了知道水會(huì)變過程。究，讀中感（3）用畫畫表現(xiàn)水的變化。我“_____________”。化之外，還知道有對(duì)于水的悟。（用時(shí)：4.學(xué)生疏小組采納自己喜7.我還知道水對(duì)人類的作用。什么知識(shí)？27分鐘）（2）小組內(nèi)溝通議論歡的方式，進(jìn)行合作商討。（起碼寫出兩條）結(jié)果。5.展現(xiàn)自學(xué)成就。____________________2.指引學(xué)生疏組合作探（1）用圖示法演示水的不____________________究。同狀態(tài)。3.指引學(xué)生報(bào)告自學(xué)情（2）用第一人稱的形式介況。紹水在人類生活中的利害。4.對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)論。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6.指引學(xué)生演一演、背一背。三、拓展延伸。指引學(xué)生課外畫一畫用簡(jiǎn)筆劃的形式畫出水的（用時(shí)：8分8.展現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆劃。水的變化的連環(huán)畫。變化。鐘）板書設(shè)計(jì)本課設(shè)計(jì)是指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師在教課中的組織者、合作者、促使者的作用，從而培育學(xué)生閱讀教學(xué)理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)研究的意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)不單讓反思學(xué)生認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了水的用途。《我是什么》教課片段◆啟迪講話，明理寫字（教課難點(diǎn)）師：云在天上飄飄悠悠，會(huì)碰到誰呢？請(qǐng)你認(rèn)真聽。

（播放“風(fēng)聲”）聽到了什么？生：狂風(fēng)在吹。師：你的感覺怎么樣？生：很冷。師：云娃娃碰到這些涼風(fēng)會(huì)怎么樣？請(qǐng)大家自由讀第

2自然段。開始！（生讀）師：它們是怎么回到地上的？請(qǐng)你再讀，找出三個(gè)特別重要的字，圈一圈。師：雨是“落”下的，雹子是“打”下的，雪花是“飄”下的，應(yīng)當(dāng)怎么讀？請(qǐng)大家邊讀邊做動(dòng)作。（生讀）師：大家可能都沒看到過“雹子”，（屏幕出示圖片）這就是雹子，有大有小，打在身上很疼的。假如下雹子，小朋友要趕忙躲起。下邊我們捧起課本，再讀這個(gè)自然段。（生讀）師：水呀，真是一位魔術(shù)師（指板書），它會(huì)變?yōu)槠⒃啤⒂辍⒈⒆印⒀煟浩鋵?shí)，它還會(huì)變。你在生活中還看到過水變?yōu)槭裁磫幔可?：變?yōu)樗魵狻Ｉ?：特別冷的時(shí)候，水會(huì)變?yōu)楸煟和瑢W(xué)們想不起，沒關(guān)系。老師再給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)看（屏幕出示，生讀）風(fēng)可漂浮，日出開始散。生：霧。

：像云不是云，像煙不是煙。遇師：水娃娃真風(fēng)趣，不只在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，并且在漢字中也會(huì)變——（出示田字格生字：海、洋）請(qǐng)大家看。師：你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？生：在“海”和“洋”字中，水變?yōu)榱巳c(diǎn)水。師：是啊，水寶寶真調(diào)皮。