人教版四年級數學上冊教案第3課時田忌賽馬_第1頁
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第8單元數學廣角—優化第3課時田忌賽馬【教課內容】：教材第106頁例3【教課目的】1.2.【要點難點】要點：難點：【教課過程】指名學生講或教師敘述“田忌賽馬”的故事。田忌究竟用了什么方法贏了齊王？同學們想知其實呀，這此中也儲藏著很高深的數學識題，那么生活中的好多問題我們都能1.齊王田忌本場勝者第一場上等馬低等馬齊王第二場中等馬上等馬田忌第三場低等馬中等馬田忌2.12）田忌究竟有多少種能夠采納的應付策略呢？結果是如何的呢？議論、溝通、田忌共有6第一第二第三獲勝場場場方齊上等中等低等王馬馬馬田忌1上等中等低等齊馬馬馬王田忌2上等低等中等齊馬馬馬王田忌3中等上等低等齊馬馬馬王田忌4中等低等上等齊馬馬馬王田忌5低等上等中等田馬馬馬忌田忌6低等中等上等齊馬馬馬王3.請同學們想想，田忌的這類策略在生活中還有哪些應用？（學生議論紛紛，那么請你們安排一下，假如有這樣的競賽，你們會如何安排他們的出場次序？看呀，一場競賽，我們光水平高仍是不夠的，我們要知音知彼，凡事懂得講究4.經過以上的練習題，你們有沒有發現對待這樣的策略問題，我們有我們的解決最后總結：最初級的對最高等的，其余的對略低一籌的，這樣就會保證成功。1.教材第106數學游戲，先弄清游戲規則，再同桌兩人合作達成。并思慮：假如一人拿9、7、5三張，一人拿8、6、3三張，拿8、6、3這三張的人有可能獲勝嗎？該按如何2.教材“練習二十”第3【教課反省】本節課從同學們早已熟習的故事下手，發現數學知識不單在生活中到處可見，在競賽中還有很大的學識。在學生興趣正濃之時，借助合作、商討，找到規律。在興趣意猶未盡之

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