初一年級(jí)班主任工作總結(jié)模板再次，對(duì)班級(jí)實(shí)行道德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級(jí)一班班規(guī)及辦理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。道德量化管理制度看起來簡單，真實(shí)做起來卻很煩雜。但一定要鍥而不舍，不然是不會(huì)有收效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它仍是卓有收效的。道德量化管理方法實(shí)行規(guī)則要盡可能細(xì)，工作一定要做到位。關(guān)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)一定預(yù)先制定好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。第四、確定班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長。關(guān)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績誠然很重要,但是我以為作為班主任關(guān)注的不只是是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注怎樣教課生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?！币虼?我將學(xué)生行為道德的教育放到了工作的首位。自己事事到處言傳身教,做學(xué)生的楷模。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力創(chuàng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“廣泛的友善”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不喜愛,不遷就,不時(shí)提示他們“做學(xué)識(shí)得先做人”。不但學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人格好、心理健康;班里的中等生常常被忽視。對(duì)他們,我有始有終地尊敬、理解、相信,充分調(diào)換他們的踴躍要素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以,平常辦理班級(jí)事務(wù),不論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,贏得全體學(xué)生的相信。第六、仔細(xì)仔細(xì)做好思想工作,踴躍配合任課老師,努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不可以完整適應(yīng),好多同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、范文寫作增加,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失掉信心。怎樣幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的要點(diǎn)。環(huán)繞這一要點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作:充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了激烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不可以完整控制自己,關(guān)于家長和教師的說教極為討厭!鑒于學(xué)生的這個(gè)特色,晨會(huì)課上我除了簡要地部署班級(jí)事宜之外,其他時(shí)間全都留給學(xué)生。每日都由一位學(xué)生向全班同學(xué)介紹并朗誦自己賞識(shí)的一篇小短文,而后向同學(xué)們說說自己的讀后有感。要求所找文章一定是激人長進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很仔細(xì)地找尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培育毅力,恒心的-------這類方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)眼前表現(xiàn)的時(shí)機(jī),還讓每位學(xué)生在同等的氛圍中互相學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也利潤匪淺。常與學(xué)生進(jìn)行談心。關(guān)于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖沓作業(yè),常常遲到,自習(xí)課愛發(fā)言,不可以仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常敦促,還分別進(jìn)行要點(diǎn)發(fā)言。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。此外,還與家長常常聯(lián)系,獲得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上更正錯(cuò)誤,其實(shí)不停地提升自己。踴躍配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不一樣的感覺和見解最全面的范文參照寫作網(wǎng)站,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有討厭的情緒。所以,我一方面深入學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生思想動(dòng)向,實(shí)時(shí)做好調(diào)講解服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行溝通,不但認(rèn)識(shí)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,還將學(xué)生方面的信息傳達(dá)給他們,與他們共同探請(qǐng)教育教課的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氛圍和睦,能和平共處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校慣例進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,內(nèi)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了顯然的進(jìn)步。在以后的班主任