幼兒園大班安全活動教課設計幼兒園大班安全活動教課設計作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教課設計編寫工作，教課設計有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教課設計做到要點突出呢？下邊是小編為大家整理的幼兒園大班安全活動教課設計，歡送大家分享。幼兒園大班安全活動教課設計1活動目標幼兒在情境化、游戲化的過程中，自主學習和商討，學會安全乘坐電梯的方法。愿意參加集體議論活動，英勇地表述自己的見解。在活動中感覺自我保護的重要性，培育碰到危險時能夠想方法自救的英勇精神。要點難點要點：學會安全乘坐電梯的方法難點：學習當電梯出現突發事故時的自救方法活動準備PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套活動過程〔一〕開始局部發言引入課題師：寶貝們，你們見過電梯嗎？在哪里見過？那你坐過電梯嗎？坐電梯的時候你感覺怎么樣？那你喜愛坐電梯嗎？今日，電梯王國的管理阿姨邀請我們去觀光，你們想去嗎？那我們跟著音樂一同出發吧。1/24〔二〕根本局部師：電梯王國的展覽廳到了。這些標記你們見過沒有？在哪里見過？看看有沒有你認識的標記？這些標記表示什么意思？師要點指引認識警鈴和超載的標記。〔1〕警鈴這個能夠報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警討教的時候就需要按警鈴。假如我們在乘坐電梯時沒有發生故障，能按警鈴鍵嗎？〔2〕超載這個標記上有什么？說明電梯里最多只好坐幾個人？超載了怎么辦？以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的方法為由，和幼兒一同將因乘坐電梯做出的不安全行為而引起的不安全事件進行剖析和議論，共同研究出安全乘坐電梯的方法師：管理員阿姨請我們幫助想想如何才能安全乘坐電梯，你們愿意幫助她嗎？乘電梯時發生危險的事情，你聽聞過沒有？來說給大家聽一聽。〔1〕乘坐電梯時跌倒了是一件特別危險的事，什么狀況下會跌倒呢？應當如何做才安全？〔2〕乘坐電梯時不注意安全會跌倒，還有件危險的事情——被電梯夾傷，那怎么做就簡單被電梯夾傷呢？應當如何做才安全？〔3〕乘電梯時不注意安全除了會跌倒、會被電梯夾傷，假如做出一些危險的動作，電梯還可能會出現故障。你感覺電梯出現故障可能是什么原由？應當如何做才安全？播放安全乘坐電梯視頻，概括總結安全乘坐電梯的方法師：剛才，小朋友想了好多好多安全乘坐電梯的方法，老師也想了一些方法。我們把這些方法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，一同來看看。出示電梯管理員阿姨設計的乘坐電梯安全標記，進一步牢固乘坐的安全知識2/24師：你們看看，這個小男孩他在什么地方呀？電梯發生故障了，小男孩做這個動作來保護自己，我們學一學保護自己的動作。電梯發生故障的時候我們要先按警鈴報警，告訴外面的人我們碰到危險了，而后再做這個動作保護自己。進行乘坐電梯情形操練，復習牢固安全乘坐電梯和電梯自救的方法播放乘坐自動扶梯出現事故的視頻，議論安全乘坐自動扶梯的方法師：看完電影你有什么感覺呀？看來呀，我們在乘坐自動扶梯的時候也需要注意安全。誰愿意來告訴大家：如何才能安全乘坐自動扶梯呢？師：所以，不論是乘坐起落電梯還是自動扶梯都必定要注意安全，只需我們掌握了安全乘坐電梯的方法，并且依據這些方法來做，就能保護好自己，防備遇到損害。〔三〕結束局部跟著老師一同跳《乘電梯安全操》，自然結束活動。活動聯合幼兒平常的生活經驗來睜開,進一步表達《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。活動內容發掘身旁的事件當成教育素材。活動的組織將過去安全教育由教師頻頻教，變為了以幼兒為主導的自主商討和學習，發揮活動反省了幼兒的踴躍性和主動性。整個活動環環相扣，層層遞進，幼兒參加性高,興趣點濃重，最后抵達此次健康教育活動的目標。但還是存在著一些問題：為了進一步打破重難點，可持續用多媒體課件為幼兒創建乘電梯時的情境，讓幼兒體驗更為真切化。幼兒園大班安全活動教課設計2活動目標：、認識煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反響。、碰到煤氣泄露時知道如何挽救自己的方法。、培育幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。3/24、培育幼兒英勇發言，說完好話的好習慣。活動準備：、煤氣瓶一個〔仿真玩具〕。、煤氣泄露和爆炸的視頻。活動過程：一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，認識煤氣的用途教師出示煤氣瓶，發問：這是什么？小朋友家里使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。它們給我們帶來了很多方便，比如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等二、觀看視頻，認識煤氣的危險性。教師：煤氣的用途好多，但是假如不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多危害。觀看相關煤氣使用的視頻，使幼兒初步認識在哪些狀況下，會發生漏氣或爆炸事故。指引幼兒聯合平常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？剛才小朋友看到視頻時，里面發生了什么事情？〔漏煤氣、爆炸了〕教師小結：在使用煤氣煮東西時，成人不可以沒封閉煤氣爐開關就走開。小朋友年紀小，不可以擅自去廚房玩弄煤氣爐。三、組織幼兒議論，知道安全使用煤氣的方法以及發生之外后的自救方法如何安全使用煤氣。如何知道漏氣了？如何劃分呢？〔漏氣了會有難聞的氣味；會吱吱的聲音〕我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？〔會頭暈、會呼吸不了、會暈倒〕四、教師聯合幼兒的詳細狀況，要點解說幾個問題。當作人在廚房使用煤氣烹調時或時成人不在時，小朋友都盡量不到廚房里嬉戲。4/24小朋友在家中，不要自己隨意動煤氣灶的開關。假如聞到煤氣味時，要實時提示家里的成人。、當煤氣泄露嚴重時，要實時的從安全通道走開，不乘坐電梯不按門鈴。抵達安全地方時打119報警。活動反省：幼兒在活動中能英勇地發布自己的建議。經過該活動幼兒還認識到安全用氣的必需性，知道煤氣的利處與危險，懂得不擅自到廚房玩煤氣爐開關。認識正確使用煤氣方法以及碰到煤氣泄露時的自我保護方法，防備危險的發生。小百科：煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。依據加工方法、煤氣性質和用途分為：煤氣化獲取的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣〔或稱發生爐煤氣〕。幼兒園大班安全活動教課設計3活動目標：、讓幼兒認識火的一些知識，懂得火對人們的利處和危害。、認識防火的簡單方法，培育防火意識和自我保護能力、認識火的用途，掌握簡單的防火舉措，增強幼兒的自我保護意識。、睜開幼兒的察看比較能力。、睜開幼兒的著手能力。活動準備：、興趣練習：一同來滅火、ppt課件：認識火活動過程：一、導入。猜謎語紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。二、睜開、出示圖片，認識火的睜開。議論：火是怎么來的呢？5/24教師：最早是鉆木取火，此后從打火石創建了火柴，科學的進步人們又創建了打火機，此刻我們能用電子打火。、認識火的特色。〔1〕點燃蠟燭讓幼兒察看火苗的顏色〔藍色、黃色、紅色〕，并經過察看說出火能發光。〔2〕讓幼兒用手湊近蠟燭的火焰，感覺火能發熱。〔3〕火的焚燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不一樣的三個燒杯蓋上。察看結果：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快；最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。〔4〕認識火怕水的特色。向焚燒的蠟燭上澆水，火會滅。、指引幼兒議論火的用途與危害。〔1〕火有哪些用途？〔照明、取暖、燒飯燒水、發電〕〔2〕火有哪些危害？〔使用不妥或粗心粗心會燒傷人，燒毀房子和樹木，惹起火災〕、認識簡單的防火方法。教師：火的危害固然很大，但是我們不用怕它，這就需要有必定的防火知識。〔1〕平常不要玩火，不可以在湊近火的地方玩易燃物，不要放煙花鞭炮。〔2〕假如不慎燒了東西，馬上報告大人并馬上走開。〔3〕火勢太大體撥打火警電話119，求得消防員幫助。〔4〕假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。〔5〕若有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。〔6〕假如被大伙圍困，應全力呼救，并想方法逃出。、游戲：著火了。教師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應的應付動作及模擬舉措。6/24教師小結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。教課反省大班幼兒已有了必定的思想能力和剖析能力。所以我采納直觀教課法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案。別的，我們還合時采納了溝通討論法、賞識鼓舞法、游戲法層層深入、加以整合。比如：教師英勇地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們此刻要倡議的。在這類活動中間，我們頻頻的讓孩子思慮自己在火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思慮。以幼兒為主體，創建條件讓幼兒參加研究活動，不單提高了認識，鍛煉了能力，社會感情獲取深入。所以，活動中我們每一個環節都指引幼兒是帶著問題去看一看，想想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。“興趣是最好的老師〞活動一開始教師就提出問題“聽一聽發生是什么聲音？〞“什么原由惹起火災的？〞引起幼兒對老師提出的問題的關注，興趣。依據幼兒好奇，求知的特色，在第二環節我就安排孩子自由研究，我們為幼兒供給課件，供幼兒察看。在這一過程，教師是指引者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與伙伴、老師談談各自看到是什么？在這一過程中，孩子獲取經驗是瑣碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由研究后我們就經過幼兒集體議論方式，對幼兒獲取發生火災后如何做進行整理。因為課件投放在孩子的視野前面，故講評時可聯合課件進行，防備了空洞性。也點到了火災發生的幾種原由，更進一步讓孩子理解了不可以隨意玩火。因為大班孩子都是具備多維度思慮的能力。所以，我們在讓孩子學習如何報火警，逃生兩個重要環節中，都是提出問題讓幼兒去思慮，說一說。在此我們同意錯誤的方法和爭辯，教師不加以否定。這兩個環節，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經驗在集體的議論中演變為了集體的、提高后的、有價值的完好經驗。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完好體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的語言調換，指引下，師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的牢固和深入。這類游戲的形式操練是比較合適孩子年紀的睜開特色的，在玩樂中獲取了知識的體驗。7/24幼兒園大班安全活動教課設計4活動設計：安全用電活動要求：、使幼兒認識安全使用電器得淺顯知識。、培育幼兒的安全意識。大班安全教育教課設計《安全用電》活動過程：、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？、議論：幼兒園班級里的插座為何都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，假如手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。〕、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的地點，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電經過電線傳給錄音機，所以手不可以碰到銅片，更不可以把手伸插孔內。、組織幼兒議論：用電時要注意什么？知道濕潤的東西不可以湊近電器，這樣會漏電，電器不可以和與紙、布等易燃物件放在一同，否則可能惹起火災。、讓幼兒談談在家頂用電器時要注意什么？活動延長：漫步時，能夠帶幼兒從遠處察看高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，必定要遠離高壓電。教課反省在本次活動中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能踴躍回復老師的問題，但在幼兒議論的這個階段，看見電線段落在路上，我應當創建情形，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓此后的教課活動能夠更好。幼兒園大班安全活動教課設計5活動目標、知道在下雪天要注意的安全知識。8/24、在成人的鼓舞下，愿意試試解決下雪天碰到的小困難。活動準備、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；、采集人們在雪天活動的圖片。活動過程一、發言導入師：小朋友們，你們知道此刻是什么季節？那，你們喜愛冬季嗎？為何？小恐龍也很喜愛冬季，特別是喜愛下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了好多的麻煩，讓我們一同去看一看吧！二、敘述故事《小恐龍的一天》，使幼兒認識在雪天活動時，可能出現的不安全事項。發問：、叢林里下雪了，小恐龍感覺特別特別冷，如何讓它暖和起來呢？、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發生了什么事情？、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情？、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是如何做的呢？指引幼兒聯合自己，談談自己在下雪天會碰到的困難，以及解決的方法。三、出示“人們在雪天活動〞的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出原由。、打雪仗時，往伙伴的頭上、臉上扔。、獨自到冰面上玩，追趕打鬧。、下雪后，在馬路上奔跑。、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下邊嬉戲。、不戴帽子、手套，出門嬉戲。：下雪天，能夠堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上御寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，免得凍傷。小朋友不可以獨自到冰面上玩，免得發生危險。打雪仗時，不要往他人的臉上、頭上扔，免得打傷。玩玩雪后，必定要搓搓手，不可以將手直接放進熱水里。四、教師示范解說凍傷、摔傷后怎么辦。9/24、冬季，手凍傷了怎么辦？在嚴寒的冬季出門活動，常常凍到手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或許在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至腐爛。那么，什么是正確的方法呢？〔1〕回到暖和的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢上漲。〔2〕假如在野外，應當想法用大衣等將手腳包裹起來。〔3〕最有效的方法是用手搓，經過摩擦增添溫度，促使血液循環，恢復正常。、雪天滑倒，怎么辦？不當心滑倒，我們不要用手段著地，用手掌著地，那樣簡單會把手段扭傷。假如摔得嚴重時，要連忙撥打搶救電話，住院治療。、師生制作“防滑〞標記，在幼兒園的樓梯口、簡單滑倒、摔傷的地方張貼。五、學習兒歌：《雪天安全歌》下雪天，要慢走，躲讓汽車保安全。湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。人生命，大于天，不時刻刻重安全，這樣人人材安全！六、：今日，我們認識了相關下雪天的安全知識，希望小朋友們在下雪天，都能增強自我防備意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬季。七、活動結束。、、幼兒園大班安全活動教課設計6活動準備：、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》、紅綠燈指示牌，部署有人行道和橫道線等的馬路背景。活動過程：10/24一、聽音樂"手拉手"歌舞入坐培育幼兒高興有表情地進行。二、賞識歌曲《過馬路要看看燈》并熟習歌曲內容。、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟習并感覺樂曲。、老師自彈自唱一遍，讓幼兒談談歌曲的內容，幫助幼兒熟習歌詞及歌曲。、鼓舞幼兒談談并動向表現歌曲的內容。、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒談談它們的用途等。、教師介紹游戲規那么、教師和能力強的幼兒示范游戲、在老師的指引下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要恪守交通規那么。四、鼓舞幼兒自由結伴游戲。幼兒園大班安全活動教課設計7活動目標：．聯合生活實質，認識防盜的設備與方法。．樂于研究、溝通與分享，激發求知欲、創建力。．提高自我保護的意識與能力。．能在集體眼前英勇發言，踴躍想象，提高語言表達能力。．能仔細聆聽伙伴發言，且能獨立地進行操作活動。本目標從認知、能力、感情等多角度確定，內容波及社會、健康、科學、美術等多個領域，力爭"既切合幼兒的.現實需要，又有益于其長久睜開。"活動準備：．幼兒采集的各樣防盜設備、方法的圖片資料。．畫有"住所小區、銀行、博物館、商場、幼兒園"的圖片。活動過程：．利用生活經驗引出課題議論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？11/24〔從孩子熟習的生活內容下手，孩子參加踴躍，描繪栩栩如生，興趣充分激發〕．認識各樣防盜方法。〔1〕幼兒介紹自己認識的防盜方法。〔經過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展現，并介紹給大家〕〔2〕幼兒部署展板，教師鼓舞幼兒觀看并互相介紹。〔3〕鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。．經過議論提高自我保護意識。〔1〕"有了這么多的防盜方法能否是必定安全了，為何？"〔2〕"本來，小偷是會想盡壞想法偷東西，所以我們在平常生活中還要注意些什么？"〔3〕"假如我們真得發現小偷該怎么辦？"教課反省當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都抵達了我預期的成效。對于大班的孩子在語言睜開方面要比中班的孩子要好一些，讓他們察看掛圖并說出圖中發生什么事的時候，孩子能連接的敘述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不可以要，不可以吃、不可以和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程中間，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我缺少的評論是“在發問方面不是很好“我們要采納有效的發問。這個建議很好。假如在我上這節課時我必定會注意發問的有效性。此后孩子碰到近似的狀況也就知道自己應當如何去做了。幼兒園大班安全活動教課設計8活動目標：、經過活動，增強幼兒恪守活動規那么的意識，遠離不安全要素。、找尋教室里的不安全要素，并貼上標記提示伙伴。、培育幼兒愿意在大家眼前英勇發言的習慣，學說一般話。12/24、培育幼兒的試試精神。活動準備：、小朋友戶外活動的圖片、紅色標記活動過程：、出示幼兒戶外活動時的圖片發問：圖上有誰？他們在玩什么？你感覺他們這樣玩好嗎？或許會發生什么事？〔會摔交、會打痛、會從玩具架上掉下來等等〕那你感覺應當怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？〔指引幼兒英勇交流〕、找尋教室里不安全的要素①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午休室、衛生間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如②小朋友兩兩結伴去找尋教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警示標記，提示孩子注意。、小結：剛才，小朋友找出了很多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更為注意安全，好嗎？活動反省活動中的安全對于孩子和老師來說都是優等大事，所以在平常活動中我也常常浸透安全教育，所以今日的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情形表演的方式指引幼兒猜想妞妞為何受傷，吸引他們的注意力。其次出示不一樣圖片賜予孩子們議論的機遇，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能判斷正確。在最后的遷徙經驗環節，我能夠預先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就能夠馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。幼兒園大班安全活動教課設計913/24活動根源：煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛生的烹調環境，但使用或保存不妥很簡單留下安全隱患，為了讓幼兒認識煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程。活動目標：、認識煤氣灶的作用和危險性、掌握在發生危險時，如何挽救自己的方法活動要點認識煤氣灶的作用和危險性活動難點掌握在發生危險時，如何挽救自己的方法活動準備煤氣灶圖片活動過程：一、導入活動、教師出示煤氣灶圖片、教師：小朋友，你們認識它嗎〔煤氣灶〕你們家使用煤氣嗎煤氣灶有哪些用途幼兒自由回復、教師：煤氣灶使用不妥，會有哪些危險教師小結：煤氣灶給我們帶來了很多方便，能燒水、燒飯、燒菜。假如使用不妥，簡單發生火災，給我們的生命以及財富帶來危險。二、請幼兒打開教材，看圖發問、小朋友為何不可以獨自去開煤氣灶〔會發生煤氣泄事故〕、小朋友你們理解煤氣泄會發生什么可怕的事情嗎〔人會中毒，會爆炸，著火〕、發現煤氣泄我們就應如何做〔聞到煤氣不可以打電話、不可以開燈、開窗通風、趕忙跑到外面〕教師小結：煤氣的用途好多，但是假如不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來很多危害。一旦發現煤氣泄，馬上關掉煤氣閥門，不可以開燈，不可以打開抽油煙機和排電扇，不可以點火，也不可以在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。三、決定對與錯教師：小朋友請你們談談下邊的小朋友做得對嗎、組織幼兒議論〔1〕小朋友不斷的開關煤氣灶〔2〕肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃14/24〔3〕聞到家里有煤氣味，連忙給爸爸媽媽打電話〔4〕聞到家里有煤氣味，持續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對！、教師：那么我們就應如何做呢幼兒：聞到家里有煤氣味，連忙跑出家門求救教師小結：在生活中有時會有危險發生，小朋友要學會挽救自己的方法活動反省幼兒在家中都見過煤氣灶，父親母親也會講一些小朋友不可以隨意動煤氣的要求等。這日透過活動，幼兒認識到亂動煤氣的危害，以及碰到煤氣泄正確的做法。幼兒園大班安全活動教課設計10活動目標：、經過游戲使幼兒懂得防火的淺顯知識和自救的能力。、在講講，議議中培育幼兒英勇清楚地敘述自己的想法。、增強幼兒的安全意識。、能踴躍參加游戲活動，并學會自我保護。活動要點難點：、要點：如何防備火災的發生、難點：在火災發生時，保護自己的方法活動準備：、采集火災的案例及錄像、有消防車聲音的錄音帶、小紅花假定干活動過程：一、導入、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發生什么事情了?(火災)、老師這里有一段對于火災的錄像，我們一同來看看當時的情形。(幼兒觀看錄像)、小朋友講一講怎么會惹起火災呢?(幼兒自由議論自己的見聞)二、防備火災的發生及自救的方法防備火災的發生：、小朋友能玩火嗎？我們應當怎么做？15/24、假如小朋友喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？老師小結：我們都不可以這樣做，這樣做簡單惹起火災。幼兒自救的方法：、小朋友假定我們碰到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由議論，撥打火警電話119;趕忙走開現場，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，免得被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)、剛才小朋友第一個想到的方法是打火警電話“119〞，那應當如何正確的撥打“119〞呢?此刻老師飾演消防員，你們誰來試一試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結：我們撥打火警電話時必定要講清楚自已家的地點，這樣能夠讓消防員們快速趕到你家來滅火。三、“今日誰會贏〞的游戲此刻我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假定發生火災，小朋友如何來保護自己。把幼兒分紅兩組，誰答對題目就獲取一朵小紅花。1、油鍋著火，能夠直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?教師小結：蓋上鍋蓋，能夠隔斷空氣，使其不可以再持續焚燒。、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，走開火災現場嗎?(對)。、碰到火災時，什么方法走開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不可以使用，所以走樓梯走開火場是比較安全的。、火災煙氣重時，用什么方法趕忙走開火場?(1、站著跑2、哈腰行進)教師小結：火災發生時，煙氣大多齊集在上邊，所以要哈腰，盡量貼著地眼行進。、火警的電話是多少?(119)、電線冒火時，該怎么辦?(封閉電源總開關。)游戲結束后，老師講評游戲結果，帶著孩子們去實地看看我園的安全通道。四、延長活動：16/24逃生操練，老師制造火災現場，當老師喊“起火了〞時，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有次序的跑出活動室。活動反省：大班幼兒已有了必定的思想能力和剖析能力。所以我采納直觀教課法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像找尋答案。別的，我還采納了溝通議論法、賞識鼓舞法、游戲法層層深入、加以整合。比如：英勇地鼓舞兒童子想方法，表達自己的方法和自己的想法是此刻要倡議的。在活動中間，我頻頻的讓幼兒發生火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思慮。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，比如：老師飾演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分表達角色游戲給兒童子帶來的興趣性、知識性。又如：在查驗兒童子能否掌握正確的逃生方法時。讓兒童子完好體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。〞幼兒園大班安全活動教課設計11活動目標：、認識電的用途及安全使用電器的淺顯知識。、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。、愿意溝通，清楚理解地表達自己的想法。、教會幼兒做個膽大的孩子。家園配合：請家長輔助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各樣電器。活動準備：插頭、插座、電線一段、"有電"標記圖片活動過程：一、指引幼兒察看四周的事物，惹起發言興趣并議論電的用途。、議論：燈為何會亮？錄音機為何會響？〔指引幼兒知道是因為有電的緣由〕2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們能夠怎么樣？、議論：假如沒有電，我們會怎么樣？17/24二、指引幼兒初步認識電線的結構及安全使用電線的淺顯知識。、師：電是從哪來的？、出示電線，問：是什么？有什么用途？〔傳導電〕指引幼兒察看、認識電線的結構及如何正確使用。三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的淺顯知識。四、教師介紹一些不安全用電出危險的案例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。五、找一找、貼一貼師生一同找一找活動室內外哪里有電？如何防備危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提示。活動反省：活動過程中，幼兒的學習興致很高，研究欲念很強，每一位幼兒都能踴躍著手去研究，環環相扣，很好的達成了活動目標，成效很好。充分調換起幼兒好奇心和研究欲念，他們在親自感覺、體驗和發現中提高能力，兒在操作過程中，自但是然的掌握了安全用電意識。幼兒園大班安全活動教課設計12活動準備采集相關火災和滅火的錄象碟及磁帶。活動目標認識相關火的根本知識，懂得不隨意玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。活動過程、教師組織幼兒以火為主題睜開議論，說一說火對人類有益的方面〔烤火取暖、燒水、做等〕。、幼兒觀看相關火災的錄象，議論火災對人的危害："火災會燒毀我們的房子、財富，會危害我們的身體和生命。、指引幼兒議論，假如碰到火災怎么辦？〔1〕火情發生時，先用水〔沙子、棉被等〕隔斷空氣滅火。〔2〕火勢漸起時，到街坊家求救或打火警電話119。18/24〔3〕火情嚴重，火勢劇烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區。、放相關滅火的錄象，讓幼兒認識消防員是如何救火的，培育幼兒熱愛和敬愛消防員的感情。、指引幼兒議論如何防火，增強幼兒的安全防火意識。〔1〕啟迪幼兒議論形成火災的原由。〔2〕啟迪幼兒議論如何防火背景："消防日"在過去是我們小班孩子從不波及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的誤差，以為3歲的孩子是倍受保護的，只需大人在，他們是決不會遇到"火"的威迫。再者孩子那么小會懂什么！認識上的各種誤區讓我們小班孩子遠離"消防"。但"二期理念"卻從頭給我們"浸禮"，讓我們從頭認識孩子，從頭審察我們的教育觀--"消防"活動也正因為這樣的理念引領，被推動了我們的平常教課進度中，下邊就是我們綠星星班的相關活動記錄：案例一消防活動全園性--周一國旗下發言"你們知道'119'是什么日子嗎？"馬老師問了三四個孩子都回復不上。著火了該怎么辦呢？"馬老師的發問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"；對"消防"意識的貧乏。案例二消防意識平常化：漫步中--"墻上有什么呀？"乘著帶孩子們漫步的機遇我指著墻上的"滅火栓"問道。兩只小狗。"起起不假考慮的回復。它的腳怎么這么長呀！""哈哈哈""好大的腳呀！"我的存心指引卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗四周的裝修畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而忘記，無人正視。這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎？"我又詳細的問。一片啞然。19/24那是滅火器。"我自問自答到。而后又追問："滅火器要來干什么的？你們知道嗎？"迎來的還是孩子們的茫然眼神。當有東西著火了，我們就能夠拿滅火器來把火滅掉。"持續自問自答。忽然運杰串出了一句話"發熱了，也能夠用它來噴一噴。"運杰的話并未引起其余寶寶的疑異，仿佛是一種緘默的認同。發熱了，怎么能夠用滅火器噴呢？"我的話剛說完，運杰又插了話"能夠的，我在電視里看到的。""發熱了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音居然還會為運杰解說。幼兒園大班安全活動教課設計13活動目標、簡單認識紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路、預防方法。、增強自己預防疾病的意識，能夠做到患傳得病時主動在家隔絕治療。活動重、難點要點：簡單認識紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路、預防方法。難點：增強自己預防疾病的意識，能夠做到患傳得病時主動在家隔絕治療。活動準備、大眼睛胸飾兩個;紅色顏料、教課ppt。活動過程、活動導入：出示課件圖片。教師出示課件圖片，并發問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一同進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒察看并描繪)教師：圖上畫的是醫院，醫院里那么多小朋友一同打點滴，因為他們得了傳得病。、活動睜開：議論什么是傳得病，常有傳得病有哪些。20/24跟著春季的腳步向我們走來，各樣傳得病也靜靜的到達我們身旁。你們知道什么是傳得病嗎?(幼兒議論、回復)教師小結：傳得病是平常生活中最常有的疾病之一，它能經過呼吸、身體接觸等方式流傳病菌。假若有小朋友或許小動物生病，就有可能會傳染給其余人，所以叫做傳得病。小朋友簡單得的傳得病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。師：傳得病是經過什么方式進行流傳的?以紅眼病為例，演示"傳染"。請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充任肉眼看不到的紅眼睛細菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假定A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲，將細菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經意的時候，用手摸了"眼睛，紅眼病細菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。小結：紅眼病主假如經過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養成勤洗手的好習慣。(請幼兒A和B去衛生間洗手)。指引幼兒認識水痘、腮腺炎、手足口病等傳得病的流傳門路。水痘：在發病早期，飛沫流傳;皰疹潰破，會感染健康皮膚;患病時期，還會經過衣物、器具流傳。腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫流傳。手足口病：經皮膚、物件器具流傳。指引幼兒議論預防傳得病的方法。議論：得了傳得病的小朋友應當怎么做才能不傳染給他人?如何才能快點好起來?小結：得了傳得病的小朋友要回家隔絕治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，出門時戴口罩。傳得病會流傳病菌，那你們怕不怕被傳染?固然傳得病很簡單流