時(shí)間真快，在繁忙中，一個(gè)學(xué)期又過去了。關(guān)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了好多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了好多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的目睹者，最大的感覺，就是驚喜。回首這一學(xué)期的工作，本學(xué)期依據(jù)少隊(duì)，優(yōu)秀地達(dá)成了少隊(duì)工作。詳細(xì)總結(jié)以下：一、狠抓慣例班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱忱和生機(jī)去感染學(xué)生，不論是講課仍是平常言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。本學(xué)期學(xué)校展開了許多活動，又適逢了“六一”，節(jié)目和活動比許多，“三承”“四善”剛開始排演時(shí)不聽指揮烏七八糟,這兩項(xiàng)大型活動一定要有優(yōu)秀班風(fēng)和優(yōu)秀的行為習(xí)慣才能讓活動順利，狠抓慣例教育后有了很大改觀，抽調(diào)到舞蹈隊(duì)和武術(shù)的人最多。這都有賴于我平常工作：（一）利用班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》，并在平常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級建立“小小監(jiān)察員”，特意負(fù)責(zé)監(jiān)察檢查學(xué)生的平常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)過監(jiān)察員的，評出“最正確拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，增強(qiáng)教育。相互對照找差距，最后（二）利用l升旗儀式、重要節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。讓學(xué)生在各樣活動和勞動中學(xué)會集作，學(xué)會生活。各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有別人、有集體。比方：能夠利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評選等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。此外，關(guān)于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采納“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)察，并在講堂上隨時(shí)提示與幫助。二、言傳身教，增強(qiáng)班級紀(jì)律一個(gè)班級，要想有優(yōu)秀的班風(fēng)，一定要有優(yōu)秀的紀(jì)律才行。因此，我從以下1幾點(diǎn)下手：（一）安全重中之重，講堂紀(jì)律第一師生共同擬訂班規(guī)班紀(jì)，并擬訂相應(yīng)的賞罰治法。這樣學(xué)生既感覺風(fēng)趣，又有動力，并且能夠在不知不覺中恪守紀(jì)律。因?yàn)槭呛⒆觽冏约簲M訂的，這樣變被動的各樣要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的主旨是“說到就要做到。”（二）課間紀(jì)律。課課間是學(xué)生輕松歇息的時(shí)間，優(yōu)秀的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氛圍。但是，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年紀(jì)特色，采納師生共同參加的方式，展開“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還可以增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動和場所，寓教于樂。（三）紀(jì)律。講究衛(wèi)生很重要。俗語說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，還可以創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人衛(wèi)生：要求穿著整齊，做好“三勤”，桌箱勤清，物件勤擺，兩操勤做。此外，充分利用板報(bào)中的德育陣地，增強(qiáng)管理。班級衛(wèi)生：每日早、中、晚分配值日生打掃，建立衛(wèi)生監(jiān)察崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)察。關(guān)于主動、實(shí)時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎賞。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教育。三、培育出合格的班干部還給孩子們一個(gè)金色的童年。班級管理中還應(yīng)著重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中發(fā)掘各樣人材及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面獲得進(jìn)一步的發(fā)展。所以，在班級持續(xù)展開各樣活動，充分鍛煉自己，提升學(xué)生的自信心。還給孩子們一個(gè)金色的童年！這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用賞識的目光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只需關(guān)愛孩子，尊敬孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部倒是班級管理的小助手。采納逐漸培育的方式。這學(xué)期我將2采納班干部輪番制（包含班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都獲得充分的發(fā)掘，培育有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會集作和學(xué)會管理。只需關(guān)愛孩子，尊敬孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。劉炫希同學(xué)嶄露頭角。優(yōu)秀的班集體是培育學(xué)生個(gè)性的沃壤，有了這塊沃壤，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。上述舉措不過我對班級本學(xué)期的初步打算，在此后的工作