撫順中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：假如同學已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、上位學習

C、下位學習

D、并列結合學習

2：下列能體現循序漸進教學原則的是（）。

單項選擇題：

A、時教必有正業

B、君子之教。喻也

C、藏息相輔

D、不凌節而施

3：了解同學最簡潔、最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對

錯

4：問題形為常消失在差生和后進生上，優秀同學不會消失問題行為。（）

推斷題

對

錯

5：人本主義學者認為學習的過程就是同學在肯定條件下自我實現的過程，與“自我”的形成無關。（）

推斷題

對

錯

6：教育民主化的基本內涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現教育機會均等

B、反對在教育內容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

7：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

8：素養教育的任務是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養

B、心理素養

C、審美素養

D、全面素養

E、社會素養

9：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環境

D、個體主觀能動性

10：通過創設良好的情景，潛移默化地培育同學品德的方法叫熬煉法。（）

推斷題

對

錯

11：確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、巴班斯基的教學最優化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

12：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期盼，兩者相互作用形成學習的動機系統。（）

推斷題

對

錯

13：教學方法和教學方式的區分是（）

單項選擇題：

A、兩者是對等的感念

B、兩者可以相互代替和取代

C、教學方式是教學方法的下位概念

D、教學方法是由若干的教學方式構成的，同一教學方法可以由不同的教學方式構成

14：老師職業道德區分于其他職業道德的顯著標志就是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業愛業

D、團結協作

15：我國全面進展教育的組成部分是（）。

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規教育、業余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

D、一般教育、職業教育

16：個體對自己能否勝利地從事某一行為的主觀推斷是（）

單項選擇題：

A、自我成就感

B、自信念

C、自我效能感

D、自我強化

17：學校德育最常常、最基本的途徑是（）。

多項選擇題

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外教育活動

C、學校團隊活動

D、班主任

E、班會

18：對同學來說，由于學問基礎的差異和共性品質的不同，對課程也有許多不適應的地方。比如，新課程提倡的討論性學習，就有許多同學不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據上課老師分析，在討論性學習過程中只有那些主動性強的同學受益，三分之二的同學是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性非常向的同學，性格內向的同學只能做旁觀者。這種狀況很簡單導致同學消失兩極分化。依據以上內容，回答{TSE}題。{TS}這則材料反映了新課改的什么問題?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、老師和同學之間缺乏互動

B、忽視了同學的個體差異

C、老師思想觀念跟不上時代

D、不能因材施教

19：老師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵害權益的行為，依《老師法》向主管行政機關申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學申訴制度

C、學校事故

D、法律救濟

20：（）發表《天體運行論》，確立了日心說，成為近代天文學的起點。

單項選擇題：

A、哥白尼

B、伽利略

C、托勒密

D、開普勒

21：《大教學論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

22：（）相結合是培育全面進展的人的唯一途徑。

單項選擇題：

A、教育與社會

B、教育與生產勞動

C、教育與法制

D、教育與家庭

23：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

24：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業道德規范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關愛同學

C、終身學習

D、教書育人

25：教育法律大事是教育法律關系產生、變更和毀滅所需要的條件或依據（）

推斷題

對

錯

26：林某和趙某離婚，孩子林冰經法院判決由林某撫養，后趙某與王某結婚，應負責履行林冰教育義務的是（）。

單項選擇題：

A、林某

B、趙某

C、林某和趙某

D、趙某與王某

27：同學管理既是一個方案、協調和掌握的過程，也是師生之間進行互動的過程。（）

推斷題

對

錯

28：學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

單項選擇題：

A、逆向遷移???

B、重組性遷移???

C、順應遷移?????

D、同化性遷移

29：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

30：強調學科之間的內在聯系性、不同學科的相互整合，以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結構是（）

單項選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動課程

D、綜合課程

31：正規教育的主要標志是近代以學校系統為核心的教育制度。（）

推斷題

對

錯

32：依據學習內容的不同劃分標準，一般可以把學習分為哪三類？（）。

單項選擇題：

A、學問學習、意義學習和命題學習

B、意義學習、發覺學習和機械學習

C、命題學習、接受學習和發覺學習

D、技能學習、學問學習和社會規范學習

33：奧蘇貝爾的學習理論是（）

單項選擇題：

A、發覺學習理論

B、社會學習理論

C、觀看學習理論

D、認知接受學習理論

34：道德教育的概念實有廣義和狹義之分，廣義的道德教育，是指（）上的德育，道德品質教育只是它的一個組成部分。

單項選擇題：

A、倫理學

B、哲學

C、教育學

D、社會學

35：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題：

A、事業感

C、集體主義情感

D、義務感

36：著眼于人的完整性，我國基礎教育新課程改革追求教學目標的三維統一，即將學問與技能、（）三者統一起來。

多項選擇題

A、理性與感性

B、個人進展與社會進展

C、過程與方法

D、情感態度與價值觀

37：師生關系可分為（）

多項選擇題

A、社會關系

B、教育關系

C、心理關系

D、伴侶關系

E、合作關系

38：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主見的是因材施教。（）

推斷題

對

錯

39：依據老師教育活動目標、內容、方式和層次的不同，把老師職業技能分為（）

多項選擇題

A、教學設計技能

B、教學語言技能

C、教學監控技能

D、教學討論技能

E、教學監督技能

40：十大傳世名畫中完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、《千里江山圖》

B、《韓熙載夜宴圖》

C、《五牛圖》

D、《富春山居圖》

41：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題：

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學習論原理

42：注意培育同學的探究態度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、技能型課程

43：已知三角形三邊長分別為2，x，13，若x為正整數，則這樣的三角形個數為（）

單項選擇題：

A、2

B、3

C、5

D、13

44：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

45：在歷史上持“遺傳打算論”觀點的人物是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

46：有些老師把大量時間化在如何與同學搞好個人關系上，他們在成長歷程中處于（）

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、關注同學階段

D、關注效率階段

47：輔導老師對受輔導同學的認知方面與思維方法提出挑戰與異議的過程是（）

單項選擇題：

A、宣泄技術

B、關注技術

C、面質技術

D、探討技術

48：教育法規與教育政策的區分是（）。

多項選擇題

A、制定主體不同

B、執行方式不同

C、規范效力不同

D、調整和適用范圍不同

E、所要解決問題的性質不同

49：教學方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導法

50：春秋戰國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）

單項選擇題：

A、私學

B、公學

C、國學

D、鄉學

51：“人的進展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果。”這一觀點屬于個體進展上的（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

52：無論是老師個人的道德品質，還是老師的集體風貌，都有獨特的示范性。（）

推斷題

對

錯

53：教育學上，把個體進展理解為（）

單項選擇題：

A、個體生理的發育成熟

B、個體心智的進展

C、個體認知水平的提高

D、個體身心的和諧進展

54：教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培育的人的身心素養；二是要規定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質量規格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

55：“嗯，我懂!”、“我能體會!”、“請連續講!”、“原來如此!”，采納如此之類的語言與同學開展的評估性會談屬于會談的（）。

單項選擇題：

A、傾聽技術

B、面質技術

C、詢問技術

D、鼓舞技術

56：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題：

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、直觀動作思維

57：最終呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項選擇題：

A、首因效應

B、近因效應

C、正性偏差

D、刻板效應

58：加涅和布里格斯把教學組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學

B、個別教學

C、小組教學

D、支架式教學

E、爭論式教學

59：下列哪一項屬于“問題解決”。（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

60：認為“同學對老師必需保持一種被動的狀態”，提出“老師中心”觀點的教育家是()

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、斯賓塞

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案錯誤

解析：

5：答案錯誤

解析人本主義學習理論認為，學習

6：答案A,C,E

解析教育民主化,就是要'要求教育具有公平、民主、合作、能調動教育者與受教育者的樂觀性等特點。主要內容包括：取消等級制教育制度，給廣闊民眾以受教育權利，實行教育機會均等，反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學，調動同學的樂觀性，培育、提高他們的民主和參加意識。結果均等即保證每個同學都有取得勝利的機會。結果均等不是說人人都得到同一類最高學歷，而是能夠考慮到同學的差別，要給同學最好的出路，這個同學適合于上高校他就上高校，那個同學適合于搞手藝就給他一技之長和相應的職業。（本解析由こうえぃえぃ供應）

7：答案錯誤

解析在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服前攝抑制的影響。

8：答案A,B,E

解析：

9：答案D

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案D

解析：

12：答案正確

解析略

13：答案D

解析：

14：答案A

解析為人師表是老師職業道德區分于其他職業道德的顯著標志。故選A。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析自我效能感，指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

17：答案A

解析：

18：答案A,B,D

解析：

19：答案A

解析略。

20：答案A

解析1543年，波蘭哥白尼發表《天體運行論》，確立了日心說，成為近代天文學的起點。

21：答案A

解析：

22：答案B

解析馬克思主義認為培育全面進展的人的唯一途徑是教育與生產勞動相結合。

23：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

24：答案C

解析“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結構、潛心鉆研業務、勇于探究創新、不斷提高專業素養和教育教學水平。

25：答案錯誤

解析：

26：答案C

解析父母雖然離異，但照舊對孩子負有教育的職責。

27：答案正確

解析：

28：答案D

解析系統暫無解析

29：答案C

解析：

30：答案D

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析【解析】依據學習的內容，可將學習分成：①學問學習；②技能學習；③社會規范的學習。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析義務感是責任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

36：答案C,D

解析：

37：答案A,B,C

解析：

38：答案錯誤

解析是啟發式教學的（本解析由考試高校員供應）

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案D

解析《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的作品。

41：答案A

解析：

42：答案C

解析討論型課程從問題的提出、方案的設計到實施及得出結論，完全由同學自己來做，注意討論過程甚于注意結論。

43：答案B

解析44：答案D

解析：

45：答案C

解析略。

46：答案A

解析：

47：答案C

解析：

48：答案A,B,C,D,E

解析：

49：答案C

解析講授法是老師通過口頭語言系統連貫地向同學傳授文化科學學問的方法。講授法是世界上最悠久，教學方法體系中運用最