撫松中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：老師職業(yè)開頭消失于（）。

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、封建社會初期

D、資本主義社會初期

2：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

3：老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構。潛心鉆研業(yè)務，用于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明老師要樹立（）職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗就業(yè)

C、為人師表

D、終身學習

4：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

5：下列說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件，只有留意培育同學的這種力量，同學品德內部沖突才能轉化

C、學校的德育工作必需主要放在調整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

6：下列行為屬于人格性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀律

B、欺侮同學

C、孤僻

D、說謊

E、自卑

7：教育法律關系依據不同的標準可以分為不同的類型。根據教育法律關系中各主體的社會角色的不同，可分為（）

單項選擇題：

A、隸屬型教育法律關系和平權型教育法律關系

B、教育內部的法律關系和教育外部的法律關系

C、肯定教育法律關系和相對教育法律關系

D、權利主體教育法律關系和義務主體教育法律關系

8：下列選項中屬于同學本質屬性的有（）

多項選擇題

A、同學是進展中的人

B、同學是一個完整的人

C、同學是以學習為主要任務的人

D、同學是能動的人

E、同學是教育者

9：教學方案的基本內容包括（）

多項選擇題

A、課程目標

B、課時安排

C、學年編制和學周支配

D、學科設置

E、學科挨次

10：上位學習又稱類屬學習。（）

推斷題

對

錯

11：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、內容的科學性和思想性

B、系統(tǒng)完整

C、層次分明

D、語言表達水平

12：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題：

A、自我實現的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

13：斯金納認為，應答性行為是由特定刺激所引起的。（）

推斷題

對

錯

14：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

15：班主任既是班級管理工作的承受者，又是聯(lián)系各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。（）

推斷題

對

錯

16：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

17：通過人工掌握因子，有目的有方案地觀看自變量的變化和結果的討論方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、觀看法

C、調查法

D、比較法

18：同學之間存在著個別差異，下面各項中有好壞之分的只有（）。

單項選擇題：

A、氣質差異

B、性格差異

C、認知方式差異

D、性別角色差異

19：某中學班主任對違反校規(guī)的同學進行罰款，該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、合理，班主任有自主管理同學的權利

B、合法，是塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵害了同學及其監(jiān)護人的財產權

D、不合法，罰款之前應得到校領導的許可

20：態(tài)度的哪個成分是其核心成分（）

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

21：老師申訴制度是一項特地愛護老師的（）的法律制度。

單項選擇題：

A、權益

B、權利

C、利益

D、權力

22：孔子說：“學而不思則惘，思而不學則殆”，表明孔子很強調：（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學

B、學習與思索相結合

C、困材施教

D、學習與行動相結合

23：測驗和考試是用來檢查教學的手段，應把握的原則有（）。

多項選擇題

A、客觀性原則

B、方案性原則

C、隨機性原則

D、指導性原則

E、進展性原則

24：Word中，可多次重復格式化的操作是（）。

單項選擇題：

A、左單擊格式刷按鈕

B、右單擊格式刷按鈕

C、左雙擊格式刷按鈕

D、右雙擊格式刷按鈕

25：“外鑠論”的主要代表人物有（）。

多項選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

26：貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）

單項選擇題：

A、實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展

B、書本學問的教學要注意聯(lián)系實際

C、重視培育同學運用學問的力量

D、補充必要的鄉(xiāng)土教材

27：艾里克森認為中學階段最重要的人格培育任務是（）

單項選擇題：

A、自主感

B、主動感

C、勤奮感

D、自我同一感

28：馬克思主義認為，造就全面進展的人的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、做到因材施教

C、實現教育機會均等

D、教育與生產勞動相結合

29：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題：

A、導向和動力

B、關鍵

C、基礎

D、物質基礎

30：依據布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）

單項選擇題：

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力，引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

31：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國與英國等國家沖突激化

C、帝國主義國家政治經濟進展的不平衡

D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

32：學校精神文化的四種基本成分是（）。

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、價值成分

D、抱負成分

E、制度成分

33：教學設計是聯(lián)系教育理論與教學實踐的橋梁，有利于老師制造性的發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯

34：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是（）

單項選擇題：

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

35：師生在教育內容的教學上結成了（）。

單項選擇題：

A、伴侶關系

B、互助關系

C、授受關系

D、公平關系

36：非指導性教學法充分關注到了同學的學習主動性，它可以使學習者的整個心都沉醉在自發(fā)學習中。（）

推斷題

對

錯

37：實現了幾何和代數結合的是（）。

單項選擇題：

A、笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學

B、牛頓建立微積分學

C、萊布尼茨建立微積分學

D、哥白尼創(chuàng)立太陽中心學

38：個別教學系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

39：一天，小紅、小明做完數學題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了。”小明說：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結果后說：“剛才你們三個人所說的話中只有一句是真的。”請問下述說法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小明的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

40：“因材施教”體現了老師勞動的什么特點（）

單項選擇題：

A、示范性

B、勞動對象的主動性

C、勞動方式的個體性

D、制造性

41：下列樂曲中不屬于江南絲竹的是?（）

單項選擇題：

A、《歡快歌》

B、《老三六》

C、《平湖秋月》

D、《行街》

42：世界上最早的教育專著是（）

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學記》

D、《中庸》

43：皮格馬利翁效應體現了老師的__________對同學的影響。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

44：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

45：重視啟發(fā)教學，提出“產婆術”的人是（）。

單項選擇題：

A、亞里斯多德

B、蘇格拉底

C、柏拉圖

D、昆體良

46：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作要領

B、講解相關的書本學問

C、指導同學觀看

D、激發(fā)同學的愛好

47：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

48：培育同學干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）。

多項選擇題

A、嚴格要求

B、培育輿論

C、急躁引導

D、保持老師的肯定權威

E、留意同學集體領導機構的常常變動

49：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產生條件

D、行為準則

E、教學目標

50：問題解決的第一個階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

51：班級組織的發(fā)育經受的其次階段是【】

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構內的沖突

D、團體要求與團體文化的沖突

52：課堂教學評價要以評學為重點，以此來促進老師轉變觀念，改進教學。（）

推斷題

對

錯

53：認為教育就是社會生活本身，是個人閱歷的不斷擴大和積累，教育過程就是教育目的。這種觀點符合哪種教育目的論的觀點（）

單項選擇題：

A、無目的論

B、個人本位論

C、兒童本位論

D、社會本位論

54：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題：

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

55：“最近進展區(qū)”是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、贊科夫

C、蘇霍姆林斯基

D、赫爾巴特

56：德育過程是組織同學的活動和交往過程。（）

推斷題

對

錯

57：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

58：課堂上同學沒寫完作業(yè)，老師罰同學站一節(jié)課。老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，可以關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣

B、正確，老師有權利對同學進行適當的懲處

C、錯誤，老師應具體了解狀況后再罰站

D、錯誤，老師不能體罰或變相體罰同學

59：以下哪個選項不是我國現代作曲家冼星海的作品?（）

單項選擇題：

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進行曲》

D、《在太行山上》

60：班主任的素養(yǎng)包括班主任的政治素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和共性素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以從低到高分為符號學習、概念學習和命題學習。

3：答案D

解析終身學習是老師專業(yè)進展的不竭動力。終身學習是時代進展的要求，也是由老師職業(yè)特點打算的。故選D。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析德育內容的確定要受到教育的內部和外部多種因素的制約。所以學校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調整。

6：答案C,E

解析：

7：答案B

解析略。

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案B,C,D,E

解析教學方案的基本內容包括學科設置、學科挨次、課時安排、學年編制和學周支配。

10：答案錯誤

解析下位學習又稱類屬學習。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析【解析】自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

13：答案正確

解析饑餓可引起覓食反應，食物弓l起唾液的分泌反應，這些反應都是由特定的刺激引起的。

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析略。

16：答案B

解析：

17：答案A

解析考查試驗法的定義。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據《中華人民共和國行政懲罰法》第十五條的規(guī)定，行政懲罰由具有行政懲罰權的行政機關在法定職權范圍內實施。學校老師無權對同學實施罰款。《中華人民共和國義務教育法》其次十五條規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向同學推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。因此該班主任的做法不合法，侵害了同學及其監(jiān)護人的財產權。

20：答案B

解析：

21：答案A

解析老師申訴制度是一項特地愛護老師的權益的法律制度。

22：答案B

解析“學而不思則惘，思而不學則殆”的意思就是既要重視學習，又要重視思索，兩者不行偏廢。故選擇“學習與思索相結合”。(本解析由張恩凱供應)

23：答案A,B,D,E

解析測驗和考試也應是為教學服務的，檢查教學的效果，不能是隨機的。

24：答案C

解析Word中，左雙擊“格式刷”按鈕可多次重復格式化，其余選項都不行以。

25：答案B,D,E

解析弗洛伊德和孟子是“內發(fā)論”的代表。

26：答案A

解析實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展是貫徹因材施教原則的基本要求。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A

解析德育在人的全面進展教育中起著導向和動力作用。

30：答案B

解析A、C、D三項分別是學校教育的其次、四、五個目標。

31：答案C

解析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國主義國家政治經濟進展的不平衡。新興資本主義國家(德國等)要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國家(英國等)沖突激化，最終釀成戰(zhàn)斗。

32：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內容。

33：答案正確

解析教學設計是教育理論應用于教育實踐的預案，是聯(lián)系教育理論與教學實踐的橋梁，老師可以依據教育實踐的需要進行制造性的發(fā)揮。(本解析由張恩凱供應)

34：答案B

解析：

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，轉變了自古希臘以來代數和幾何分別的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統(tǒng)一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。

38：答案C

解析：

39：答案A

解析題干中小紅和小