得榮2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：我國工業上俗稱的燒堿是指（）。

單項選擇題：

A、碳酸鈉

B、碳酸氫鈉

C、氧化鈉

D、氫氧化鈉

2：有用主義教育學的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關系以兒童為中心

B、重視同學自己在教學過程中的獨立發覺

C、學校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學個體閱歷連續不斷的增長

3：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

4：在課堂教學中。老師有意識地收集和分析教與學的狀況，并作出相應反應的教學行為是（）。

單項選擇題：

A、教學反饋

B、教學反思

C、教學討論

D、教學評價

5：制約課程改革的因素是（）。

多項選擇題

A、政治

B、社會

C、學問

D、兒童

E、經濟

6：馬克思指出的實現人的全面進展的唯一方法是()

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、教育與社會實踐結合

C、學問分之與工農相結合

D、教育與生產勞動相結合

7：教育的最高抱負通過（）體現出來。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教育目的

C、教育目標

D、培育目標

8：擔當“必需使適齡子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育”義務的人是（）

單項選擇題：

A、父母或者其他法定監護人

B、地方各級人民政府

C、地方各級人民政府教育行政部門

D、國務院教育行政部門

9：你有一個同學常常打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是（）。

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態

D、當著全班同學的面訓斥他，使他糊涂

10：一位教育工的真正威信在于他的（）。

單項選擇題：

A、權利

B、威武

C、權威

D、人格力氣

11：非指導性教學法充分關注到了同學的學習主動性，它可以使學習者的整個身心都沉醉在自發學習中。

推斷題

對

錯

12：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進展階段中的（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

13：一位老師在教學《黃山小記》這一課時，同學對引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在同學爭議未果的狀況下，留下問題(家庭作業)讓同學課后去探究，去查詢有關資料，寫出討論報告。依據以上內容，回答{TSE}題。{TS}這種家庭作業布置體現了新課改的哪些理念?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、探究性學習

B、建構學習學問的過程

C、由被動學習轉向主動學習

D、老師的角色由傳授者向引導者轉變

14：下列（）不是“內發論”的代表人物。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、洛克

15：教育法的執法要求大致可概括為（）

多項選擇題

A、正確

B、合法

C、公正

D、公正

E、準時

16：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

17：教育學作為一門課程在高校里講授，最早始于（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

18：以兒童的愛好和動機為基本動身點，以兒童的某些基本動機作為教學組織的中心的課程屬于（）

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、顯性課程

19：下列描述屬于“網絡教育”特點的有（）。

多項選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時空教育

20：下列選項中，屬于編年體歷史著作的是（）。

單項選擇題：

A、《左傳》

B、《國語》

C、《史記》

D、《戰國策》

21：“以人為本”體現在教學中，要求老師（）。

單項選擇題：

A、統籌兼顧

B、一切以教材為標準

C、因材施教

D、立足長遠

22：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、道德

C、態度

D、心情

23：物理學的進展豐富了人類對物質世界的熟悉，推動了科學技術的創新和革命，促進了物質生產的富強與人類文明的進步，下列表述正確的是（）

單項選擇題：

A、牛頓發覺了萬有引力定律

B、洛倫茲發覺了電磁感應定律

C、光電效應證明了光的波動性

D、相對論的創立表明經典力學已不再適用

24：“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、定性評價

D、定量評價

25：陳述性學問又叫描述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

26：把肯定數量的同學按年齡與學問程度編成固定的班級，依據周課表和作息時間表，支配老師有方案地向全班同學集體上課，這種教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、設計教學法

B、道爾頓制

C、班級授課制

D、分組教學制

27：學習動機中最活躍的心理成分是（）。

單項選擇題：

A、學習壓力

B、學習愛好

C、學習期望

D、學習學問

28：應試教育重課堂，素養教育重課外。（）

推斷題

對

錯

29：經常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當反應的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

30：加涅認為，同學智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規章和高級規章五個層次。

單項選擇題：

A、學問運用

B、學問領悟

C、綜合分析

D、詳細概念

31：意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。（）

推斷題

對

錯

32：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

33：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）

單項選擇題：

A、新觀點

B、認知結構

C、策略系統

D、價值體系

34：課外作業分為口頭作業、書面作業和實踐作業。（）

推斷題

對

錯

35：班級組織機構微觀建制的形式有（）。

多項選擇題

A、委員會制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

36：人類思維的基本過程是（）。

單項選擇題：

A、分析與綜合

B、推斷與推理

C、比較與分類

D、系統化與詳細化

37：教育立法的原則是（）

多項選擇題

A、必需堅持子法從屬于母法的原則

B、必需反映法律規范的基本特征

C、必需同黨的教育方針、政策保持全都

D、必需從我國的國情動身

38：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的嚴謹程度可分為（）。

單項選擇題：

A、形成性評價和總結性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價、

39：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業革命后

B、其次次工業革命后

C、第三次工業革命后

D、信息革命后

40：某同學每周都對自己的學習狀況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環節。他這種行為屬（）。

單項選擇題：

A、自我熟悉

B、自信

C、自我體驗

D、自我調控

41：高原期通常消失在操作技能練習過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結束階段

D、全過程

42：注意制造“自由空氣”，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的老師領導風格稱為（）。

單項選擇題：

A、專制型領導

B、監督式領導

C、參加式領導

D、放任型領導

43：孔子的教育思想集中體現在（）中。

單項選擇題：

A、《高校》

B、《中庸》

C、《論語》

D、《學記》

44：北宋詞壇豪放派的代表作家是（）。

單項選擇題：

A、辛棄疾

B、蘇軾

C、王安石

D、柳永

45：王老師對教學勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學效果始終不抱負。王老師最應當反思的是（）。

單項選擇題：

A、教學態度

B、教學方式

C、教學手段

D、教學組織形式

46：提出“范例教學”理論的教育家是（）

單項選擇題：

A、瓦根舍因

B、布魯納

C、巴班斯基

D、贊科夫

47：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、老師課程

48：老師職業的進展經受了（）

單項選擇題：

A、非職業化——非特地化——特地化——專業化四個階段

B、職業化——專業化——特地化——非特地化四個階段

C、非職業化——職業化——特地化——專業化四個階段

D、非特地化——職業化——專業化——特地化四個階段

49：形成性評價的基本思想是實行頻繁的反饋和依據每個同學的需要因人而異地進行評價。（）

推斷題

對

錯

50：我國農歷以干支紀年。公元1976年是農歷丙辰年，據此推算，公元1977年應當是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、農歷丁巳年

B、農歷戊午年

C、農歷丙寅年

D、農歷辛亥年

51：現代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業，這說明制約學校教育制度建立的因素是（）。

單項選擇題：

A、社會意識形態

B、社會政治制度

C、本國文化歷史傳統

D、生產力進展水平

52：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結為以下幾個方面（）。

多項選擇題

A、閱歷

B、預備狀態

C、認知

D、性格

E、環境

53：在形成動作技能的練習過程中，假如練習成果的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）

單項選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

54：直接檢驗方式是檢驗假設的唯一方式。（）

推斷題

對

錯

55：德育過程的基本沖突是（）

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內容方法的沖突

C、受教育者與德青內容方法的茅盾

D、道德要求與同學已有品德水平的沖突

56：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題：

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

57：教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規定性，在肯定時期內具有必需貫徹的強制性。（）

推斷題

對

錯

58：內發論強調人的身心進展的力氣主要源于人自身的內在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

59：夸美紐斯的《教育漫話》的發表標志著教育學作為一門獨立學科的形成。（）

推斷題

對

錯

60：（）是學校的基本功能。

單項選擇題：

A、能實現人口的掌握

B、培育社會所需的合格人才

C、為社會政治、經濟制度服務

D、為富強文化服務

查看答案

1：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】由于較濃的氫氧化鈉溶液濺到皮膚上，會腐蝕表皮，造成燒傷，所以氫氧化鈉通常稱為燒堿，或叫火堿、苛性鈉。

2：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學的基本觀點有：教育即生活；教育即同學個體閱歷連續不斷的增長}學校是一個雛形的社會；課程組織以同學的閱歷為中心；師生關系以兒童為中心；教學過程應重視同學自己的獨立發覺、表現和體驗。

3：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

4：答案A

解析系統暫無解析

5：答案B,C,D

解析課程是隨社會的進展而演化，社會、學問兒童是制約學校課程三大因索。

6：答案D

解析馬克思指出的實現人的全面進展的唯一方法是教育與生產勞動相結合。(本解析由何龍供應)

7：答案B

解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

8：答案A

解析依據《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育。

9：答案D

解析遇到這種狀況時，老師應從同學立場動身，著眼于同學身心的健康進展，最好以關懷的語氣關心他糊涂。

10：答案D

解析精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工的人格力氣會對同學產生終身影響。

11：答案正確

解析：

12：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論關于年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲；前運算階段為2～7歲；詳細運算階段為7～11歲；形式運算階段為11～15歲。

13：答案A,B,C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C,D,E

解析：

16：答案B

解析精細加工策略是一種理解性的記憶策略，和復述策略結合使用，可以顯著提高記憶效果。

17：答案C

解析教育學作為一門課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學講座中講授教育學。

18：答案B

解析活動課程的基本動身點是兒童的愛好和動機，以兒童的某些基本動機作為教學組織的中心，以代替學科作為課程的基礎。

19：答案A,B,C,D

解析略。

20：答案A

解析《左傳》是編年體的史書；《史記》是一部紀傳體通史；《國語》和《戰國策》是國別體史書。

21：答案C

解析老師在教學中要堅持”以人為本”“以同學為本”，考慮到同學進展的需要;遵循同學的生理、心理特點和進展規律;設計適合同學學習的課程;在教學中以同學為主體;實現同學的和諧進展。即因材施教。

22：答案C

解析態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

23：答案A

解析法拉第發覺了電磁感應定律，光電效應證明了光的粒子性，相對論的創立表明經典力學有局限性，只適用于低速宏觀物體的運動，比不是不再適用，只有A項正確。

24：答案A

解析相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(通常均以該群體的平均水平作為這一基準)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以推斷該群體中每一成員的相對優勢?！鞍永镎腋邆€”、“水漲船高”這兩句話意在強調評價時的基準，屬于相對評價。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

25：答案A,B,C,D

解析E選項為程序性學問。

26：答案C

解析：

27：答案B

解析略

28：答案錯誤

解析應試教育和素養教育的區分在于是否以考試分數作為評價同學的唯一標準，而不在于課內課外。應試教育做題海時并不分課內課外，素養教育也更應當利用課堂教學這一力量提高的主要途徑。(本解析由張恩凱供應)

29：答案C

解析：

30：答案D

解析：

31：答案正確

解析略

32：答案A

解析識記性試題。垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是加涅。(本解析由張恩凱供應)

33：答案D

解析考查內化的定義，應識記。

34：答案正確

解析：

35：答案B,D,E

解析班級組織機構微觀建制的形式有直線式、職能式和直線職能式。

36：答案A

解析人類思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統化與詳細化，其中分析與綜合是思維的基本過程。

37：答案A,B,C,D

解析教育立法必需堅持子法從屬于母法的原則，必需反映法律規范的基本特征，必需同黨的教育方針、政策保持全都，必需從我國的國情動身，必需借鑒外國教育立法的有益閱歷的原則。因此，本題選擇ABCD選項。

38：答案D

解析：

39：答案D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案C

解析：

44：答案B

解析辛棄疾是南宋豪放派詩人，王安石詩歌側重于說理，柳永是北宋婉約派詩詞的創始人。

45：答案B

解析王老師不辭辛苦地從上課講到下課，屬于典型的講授法，不能引起同學的學習愛好，因此教學效果不抱負，他應當轉變自己的教學方式，激發同學學習愛好。

46：答案A

解析：

47：答案B

解析活動課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學科規律組織的界限，從兒童的愛好和需要動身，以活動為中心組織的課程?；顒诱n程的代表人物是杜威。

48：答案C

解析略。