張店中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：他人的成敗閱歷不會影響一個人的自我效能感。（）

推斷題

對

錯

2：批判教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

3：提出“離差智商”概念的心理學家是【】

單項選擇題：

A、比奈

B、推孟

C、韋克斯勒

D、高爾頓

4：由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

5：能鑒別學業水平凹凸、力量強弱的測驗表明其（）很高。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區分度

6：下列選項中，不屬于教學大綱結構的是（）

單項選擇題：

A、說明部分

B、其他

C、教學方案

D、本文部分

7：依據布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）

單項選擇題：

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力，引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

8：教學過程中的測量主要采納的方法是（）

單項選擇題：

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

9：陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個集氣瓶中，告知同學使木條熄滅的是二氧化碳，使木條連續燃燒的是空氣。這種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、講授法

C、演示法

D、談話法

10：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發

11：我班的一位同學是從初一班級直接升入初三班級的跳班生。他跳班后，仍是班內的學習尖子，區里的幾次數學競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內向、膚淺，卻有些高傲，經常看不起人。上課時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當場點名批判他，后來轉變了辦法。一次放學后，我留下了他，對他說：“這學期我們共學過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“‘微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”我說：“同學在復述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點了點頭。我又連續說：“

多項選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

12：從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、配置性評價與診斷性評價

C、形成性評價和總結性評價

D、常模參照評價和標準參照評價

13：人們以肯定的方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體是__________。

單項選擇題：

A、階層

B、階段

C、集團

D、群體

14：桑代克提出的三個學習規律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

15：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

16：教的方法包括講授、談話、演示和練習。（）

推斷題

對

錯

17：小山今年14歲，但由于身體缺陷，加上家庭經濟困難無法完成規定的義務教育。依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，對小山的受教育權具有保障責任的是（）

單項選擇題：

A、小山的監護人

B、當地教育部門

C、兒童福利院

D、當地人民政府

18：討論表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相像性，共性的互補以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項選擇題：

A、環境因素

B、主要因素

C、外部互動因素

D、幫助因素

19：核心課程的主要優點包括（）

多項選擇題

A、強調內容的統一性

B、強調內容的有用性

C、課程主要內容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內容來自四周的社會生活

E、課程的主要內容來自人類不斷消失的問題

20：心理學家加涅依據學習的結果，把學習分為（）

單項選擇題：

A、認知學習、動作技能學習、態度學習

B、認知學習、動作技能學習、情感學習

C、動作技能學習、態度學習、情感學習

D、認知學習、態度學習、情感學習

21：教育的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現象

C、構成文化本體

D、教育對生產力有促進作用

E、教育促進勞動力的生產和再生產

22：專家老師將練習看作檢查同學的__________。

單項選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

23：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、布置課外作業

24：“騎士七技”屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、綜合課程

C、選修課程

D、隱性課程

25：1999年6月中共中央、國務院頒發了《關于深化教育改革，全面推動素養教育的打算》，提出素養教育的重點是培育同學的制造精神和（）

單項選擇題：

A、道德品質

B、健壯體魄

C、實踐力量

D、制造力量

26：2022年7月頒布的18種《新課程標準(試驗稿)》的基本特點是（）

多項選擇題

A、充分體現素養教育的理念

B、突破學科中心

C、改善學習方式

D、體現評價促進同學進展的功能，評價建議具有較強的操作性

E、為課程標準的實施供應寬闊的空間

27：教育心理學的討論應當多層次、多側面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強調了教育心理學討論的（）

單項選擇題：

A、客觀性原則

B、系統性原則

C、聯系實際的原則

D、教育性原則

28：“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發揮教育影響”體現了哪一種教育方法?()

單項選擇題：

A、榜樣示范法

B、勸說教育法

C、陶冶教育法

D、品德教育法

29：教學方案的基本內容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、教材的深度和結構

B、學科挨次

C、學年編制和學周支配

D、課時安排

E、教材的內容和范圍

30：在維納的歸因模式中，運氣屬于（）。

單項選擇題：

A、內部的、穩定的、不行控的

B、外部的、穩定的、不行控的

C、內部的、不穩定的、可控的

D、外部的、不穩定的、不行控的

31：依據動機的來源，可分為（）

多項選擇題

A、主導動機

B、從屬動機

C、內在動機

D、意識動機

E、外在動機

32：吸引和排斥、合作和競爭是學校里面主要的（）。

單項選擇題：

A、人際關系

B、對立統一關系

C、心理互動過程

D、人與人的沖突

33：依據布魯姆的分類法，認知教學目標有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

34：教育目的規定了教育活動所應培育的人才質量和規格，實際上就是規定了教育活動的最大方向，這體現了教育目的的（）。

單項選擇題：

A、調控功能

B、導向功能

C、評價功能

D、激勵功能

35：影響態度與品德學習的外部條件有（）

多項選擇題

A、家庭教養方式

B、社會風氣

C、同伴群體

D、態度定勢

E、道德認知

36：個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、欲望內驅力

D、自我提高內驅力

37：皮亞杰是瑞士聞名的心理學家，他創立了“發生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

38：“美育”一詞最早是在《美學書簡》中提出的（）

單項選擇題：

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

39：選擇德育內容的基本依據有（）

多項選擇題

A、德育目標

B、同學思想實際

C、同學身心特征

D、文化傳統

E、時代特征

40：下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

41：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、歲杰斯

C、布魯納

D、斯金納

42：依據團的規章制度，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續。（）

推斷題

對

錯

43：霍去病墓的主題雕塑是（）。

單項選擇題：

A、《避邪》

B、《馬踏匈奴》

C、《羽人騎天馬》

D、《牽牛像》

44：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

45：教育法規的失效是指（）

單項選擇題：

A、教育法規失去效力

B、教育法規無溯及力

C、教育法規不被人遵守

D、教育法規的遺忘

46：亞洲氣候類型分布范圍最廣的是（）

單項選擇題：

A、溫帶季風氣候

B、溫帶大陸性氣候

C、熱帶季風氣候

D、熱帶和亞熱帶沙漠氣候

47：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

48：“老師要對同學行為有所關心，包括提高同學的學習力量，增加自信念等”，這是一個好老師的職業情感人格品質的基本內核，可以簡潔地理解為（）

單項選擇題：

A、客觀

B、理解

C、敏感

D、促進

49：作為基本的師生關系，其他師生關系皆服務于這一關系的是（）

單項選擇題：

A、社會關系

B、心理關系

C、教育關系

D、經濟關系

50：“發覺法”教學的基本過程包括（）

多項選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創設問題情境

C、同學提出解答問題的假設

D、反復試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結論

51：教學目標的特征有（）。

多項選擇題

A、具有可操作指標體系

B、體現同學學習行為及其變化

C、體現老師思維活動的規律性

D、具有敏捷性

E、反映教學方式的科學性

52：影響受教育者的數量和教育質量的因素是（）。

單項選擇題：

A、政治經濟制度

B、科學技術

C、生產力

D、社會性質

53：根據馬斯洛的動機作用觀點，老師在自尊水平低的同學中灌輸為學習本身的滿意而去學的做法是不行能勝利的。（）

推斷題

對

錯

54：最常用的技能學習評價方法是（）

單項選擇題：

A、書面測驗

B、作品表現法

C、表演評價法

D、觀看法

55：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

56：現實生活中的問題是各種各樣的，討論者傾向于將其分為兩類，即（）

多項選擇題

A、有結構的問題

B、無結構的問題

C、制造性問題

D、認知性問題

E、一般性問題

57：遷移的概括化原理理論認為，實現遷移的緣由是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、賈德

58：馮老師進行家訪時，總是實行“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨便性；多一點確定，少一點求全責怪；多一點情感溝通，少一點狀況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不行行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現了他注意溝通策略，敬重家長

D、可行，體現了他嚴格要求自己，家長至上

59：“教育者應先受教育”說明轉化后進生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

60：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關系構成的。（）

推斷題

對

錯

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1：答案錯誤

解析替代閱歷也是自我效能感的影響因素之一。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析識記性試題。提出“離差智商”概念的心理學家是韋克斯勒。離差智商是以同年齡組被試的總體平均數為標精確?????定的。(本解析由張恩凱供應)

4：答案D

解析：

5：答案D

解析區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度。

6：答案C

解析教學大綱的結構包括說明部分、本文部分和其他

7：答案B

解析A、C、D三項分別是學校教育的其次、四、五個目標。

8：答案A

解析對于認知和技能領域的學業成就，最常采納的教學評價手段是測驗。測驗包括標準化成就測驗和老師自編測驗。

9：答案C

解析演示法指老師通過展現各種實物、直觀道具或者進行示范性的試驗，讓同學通過實際觀看獲得感性學問的教學方法。材料中陳老師通過邊說邊做試驗的方法讓同學們清楚把握了二氧化碳不支持燃燒的性質，采納的教學方法屬于演示法。

10：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

11：答案A

解析：

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C

解析：

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析教的方法包括講授,談話,演示等。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

17：答案D

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十八條規定，各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并實行措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流淌人口中的未成年人等接受義務教育。

18：答案B

解析：

19：答案A,B,D,E

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A,C

解析傳遞和深化文化與構成文化本體足教育的雙重文化屬性。

22：答案D

解析：

23：答案A,B

解析：

24：答案A

解析學科課程是一種單學科的課程組織模式，它強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的規律體系的完整性，其課程的主導價值在于使同學獲得規律嚴密和條理清楚的文化學問。騎士七技是七種不同的技能，各自獨立，故選A。

25：答案C

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是老師利用環境和自身的教育因素，對同學進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。讓學校的一草一木都發揮教育影響體現的是陶冶教育法．其他三項均不合題意。

29：答案B,C,D

解析：

30：答案D

解析：

31：答案C,E

解析：

32：答案A

解析人際關系是人們在肯定的群體背景中，在活動和交往過程中結成的心理關系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學校里主要的人際關系。

33：答案A

解析依據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C

解析系統暫無解析

36：答案D

解析見上題。

37：答案正確

解析皮亞杰創立了發生熟悉論，布魯納創立了認知結構論。（本解析由233網校學員供應）

38：答案C

解析最早把美育作為一個獨立范疇提車來的是德國啟蒙運動時期的聞名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美